一名剛畢業(yè)的代課教師和她小學(xué)生的故事(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一名剛畢業(yè)的代課教師和她小學(xué)生的故事 教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。 亞里士多德 古希臘哲學(xué)家亞里士多德的這句話很貼切很真實(shí)地表達(dá)出了我的心聲，所謂“師者，人之模范也?！弊鳛橐幻细竦娜嗣窠處煟l不希望為了自己的學(xué)生傾盡所有？誰不希望受到學(xué)生的尊敬和愛戴？誰不希望桃李滿天下？這個(gè)過程很漫長，需要耐心，并非可以一蹴而就，一朝一夕就能了了心愿。這又印證了另一句名言“十年樹木，百年樹人?！钡绻嬲裏釔劢逃聵I(yè)，真誠想為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的微薄力量，真心享受教育過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那這個(gè)過程也許就是彈指之間的樂事了。 作為梁化鎮(zhèn)晨光村晨光小學(xué)的一名代課教師，作為一名剛從大學(xué)

2、校園踏出就走上社會實(shí)踐道路的社會人，作為一名在講臺下認(rèn)真聆聽的學(xué)生到講臺上滔滔不絕的人民教師，這種角色的快速變換，使得我的感受頗多，感觸頗深。 一、每天給自己訂的任務(wù)很多，但很享受！ 剛踏上這神圣的授道臺，面對著一張張?zhí)煺鏍€漫的面孔，拿起粉筆，打開課本開始唾沫滿天飛的時(shí)候，壓力是無形的。所以課前會認(rèn)真?zhèn)浜谜n，細(xì)心與上學(xué)期做好銜接，甚至在教室空無一人的時(shí)候，自己偷偷在排練，模擬上課的情境，準(zhǔn)備要說的每一句話，想象著孩子們會出現(xiàn)的各種課堂秩序問題和提出各樣腦洞大開的問題，這個(gè)過程是既緊張又興奮的，最重要的是，我享受其中！ 作為一年級14個(gè)學(xué)生的班主任，學(xué)生人數(shù)雖少，但問題絕對不會少！剛開學(xué)，不是帶

3、來的本子費(fèi)丟了就是老是用手指摳鼻子導(dǎo)致流鼻血，每節(jié)課，每句話，每時(shí)每刻都必須提醒孩子們，吸引他們的注意力，不斷給表現(xiàn)好的孩子予鼓勵(lì)和表揚(yáng)；每天和孩子相處的時(shí)間有很多，從早讀到放學(xué)，甚至課后給學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，課間與學(xué)生的聊天談心，然后又從午寫到下午放學(xué)，監(jiān)督值日生打掃干凈屬于我們共同的教室環(huán)境，學(xué)生都回家之后，我才開始在辦公室認(rèn)真細(xì)心地批改每一本作業(yè)。我喜歡與學(xué)生在文字上的交流，所以我會在作業(yè)本上寫下他們出現(xiàn)的問題，抓著他們認(rèn)真改正后，鼓勵(lì)和表揚(yáng)又是必不可少的！最后總結(jié)一天的所得，備好隔天的所有課程，我的一天就這樣很充實(shí)地很愉悅地結(jié)束了。2、 教育植根于愛！ 14個(gè)孩子組成的小班，由

4、于學(xué)生人數(shù)少，我給自己定下的目標(biāo)是決不輕易放棄任何一個(gè)孩子，尤其是學(xué)習(xí)相較困難一點(diǎn)的孩子！我經(jīng)常笑稱自己有14個(gè)孩子，每一個(gè)都是我的寶貝，都是我的小天使，而每一個(gè)孩子的內(nèi)心又都住著一個(gè)天使，那么純真無邪，聽著小男生小女生那奶聲奶氣的話語，不管處于哪種情緒，心里都被融化了，不由得生出愛憐之心。我會耐心聽完他們所說的每一句話，在聽的過程中，感受這些七八歲孩子的語言表達(dá)能力，并適時(shí)地幫助他們糾正和理順?biāo)麄円磉_(dá)的意思；我從來不吝惜我的贊美和鼓勵(lì)，特別會關(guān)注學(xué)習(xí)中下層的孩子多一點(diǎn)，不管是肯定的“嗯！你真棒！”還是通過無聲的語言，比如一個(gè)大大的微笑，或者是高高豎起的大拇指來告訴孩子們，在這道題目上或者在

5、某件事情中，你們做對了！而且做得很不錯(cuò)！我還給班里的每個(gè)孩子發(fā)了積印章卡，表現(xiàn)好的，我會在他（她）的卡片上蓋上一個(gè)人人都羨慕的小印章，每周積得最多的孩子在周五下午放學(xué)前通過大家的一致認(rèn)可后都可以得到大家的掌聲和我的獎(jiǎng)勵(lì)，并倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)這種精神，學(xué)會相互學(xué)習(xí)，向好的方面發(fā)展；至于孩子犯了錯(cuò)，比如打架了，欺負(fù)同學(xué)了，我和孩子們約定了“犯了錯(cuò)，先承認(rèn)，后改正！”的原則，我覺得先承認(rèn)并講出自己的錯(cuò)誤比直接被逼著去改正自己的錯(cuò)誤來得重要，而且我跟孩子們一再強(qiáng)調(diào)過：“老師喜歡那些主動(dòng)承認(rèn)自己錯(cuò)誤的小朋友，承認(rèn)錯(cuò)誤了就是好孩子！”如此之后，推卸責(zé)任的現(xiàn)象就減少許多了，收效很明顯！三、 孩子的成功教育，從培養(yǎng)好習(xí)

6、慣開始。 為了讓孩子們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從一開學(xué)，“剪指甲風(fēng)”就開始刮起，每個(gè)月一次，讓他們自己把又黑又長的指甲剪掉，讓個(gè)別男生的長頭發(fā)去剃短點(diǎn)，每個(gè)人都不準(zhǔn)摳鼻子，不許穿拖鞋來學(xué)校，還因?yàn)榻淌乙恢庇挟愇叮嗣刻爝M(jìn)教室后把窗戶都打開，我還再三強(qiáng)調(diào)不許把食物帶到課室吃，尤其是學(xué)生都鐘愛的辣條，耐心地勸解他們勤洗手洗頭，注意自己的個(gè)人衛(wèi)生；除此之外，進(jìn)門之前要先打報(bào)告，上課發(fā)言要舉手，上課期間不準(zhǔn)去扔垃圾，走座位，隨意上廁所；別人說話不插嘴，講秩序，不推擠，不插隊(duì)等等，孔子曰：“不學(xué)禮，無以立。”通過一點(diǎn)一滴的小事情去細(xì)細(xì)地慢慢地規(guī)范他們的言行舉止，讓小朋友們逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)

7、健康成長又懂禮貌的好孩子！ 一年級的小朋友還有一個(gè)毛病，那就是愛打小報(bào)告，愛投訴別人，事無巨細(xì)，典型的“有口說別人，沒口說自己”。剛開始還會一一地幫他們解決，也就是他們眼中所謂的“老師幫我出了一口氣”，但后來我發(fā)現(xiàn)，這猶如給了他們每人一座靠山，更加“肆無忌憚”了。仍清楚地記得有一次一上課，14張小嘴巴就開始互相抱怨、投訴誰誰誰怎么了，誰誰誰又開始展開反駁,如此“唇槍舌劍”，一來二去的，我覺得一時(shí)是壓不下去了，就索性讓他們盡情地“表達(dá)”，一陣哄鬧過后，他們發(fā)現(xiàn)老師我并沒有什么表示，見他們漸漸安靜下來之后，我才開始以戲謔的口吻跟他們說：“終于相互投訴完了是嗎？嘴巴說累了沒有？你們各自投訴的對象他們

8、有沒有因?yàn)槟銈冋f了那么多那么久那么累，然后他們承認(rèn)錯(cuò)誤并改正啦？”14雙眼睛眨巴眨巴地看著我，沉默。然后我再嚴(yán)肅道：“小朋友們都記住了，自己的嘴巴長在自己的臉上，不要老是說別人，問問自己，你又做好了沒有呢？記住啦，嘴巴長在自己的臉上，不是長在別的小朋友臉上的。”此后，這句話又成了我和小朋友之間的“名言”了。四、學(xué)會控制自己的脾氣，換一種方式管理課堂?！安惠p易對學(xué)生生氣，控制自己的脾氣，在你生氣得想破口大罵的時(shí)候，先讓自己冷靜一分鐘”；“不要老是用棍子敲打講臺來讓你的學(xué)生安靜下來，試著換一種方式管理秩序，穩(wěn)定課堂”等等，這是我在關(guān)注一些微信公眾號上借鑒的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候我會跟其他老師開玩笑地說：

9、“上完一節(jié)課，血壓升高了不少，總覺得自己都快精力耗盡了，得趕緊喝點(diǎn)降血壓的湯?！笔堑?，有時(shí)候真的控制不了精力旺盛的小朋友們，他們認(rèn)真聽課的注意力幾秒就崩潰，注意力極其容易分散，不得不每時(shí)每刻挨個(gè)兒點(diǎn)名把他們“叫”回來，有時(shí)候他們還把整堂課的話題都帶跑了，只要一人起哄，之后就“一呼百應(yīng)”了，為此，實(shí)在是勞神費(fèi)力了很久，任憑怎么大聲鎮(zhèn)壓或者是“威脅”嚇唬都沒用，總是有一種“恨鐵不成鋼”的無奈感?，F(xiàn)在才知道小孩子都是要靠哄的，你越兇巴巴的，他們越反抗越叛逆，生他們的氣簡直就是在做無用功，影響了自己也對孩子們有鮮少的用處。所以，學(xué)會控制我自己的脾氣，絕不輕易大聲鎮(zhèn)壓，更多的是用教師的人格魅力和學(xué)識能力

10、在學(xué)生心目中樹立權(quán)威，這是我一直要記在心底里的。至于換一種方式管理課堂，我也學(xué)到了很多，悟出了許多。不用棍子敲打講臺之后，我會以嚴(yán)肅沉默代之或者突然用一個(gè)新鮮的事物抑或是我自己變換一些奇怪的語音語調(diào)來吸引孩子們的注意力，讓他們把注意力放到我身上來，再繼續(xù)課堂。在每天的早操的最后一個(gè)踢腿動(dòng)作，男生們總是習(xí)慣相互之間來回踢，不管我是走上前去提醒還是用眼神瞪著他們，都不太管用，最后一次強(qiáng)調(diào)時(shí)，我換了另外一種方式，那就是再次嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)完了之后，平心靜氣，面帶微笑地走下講臺向每一個(gè)男生伸出手掌，想讓他們和我擊掌，以此作為保證，奇妙的是，這種新鮮的方式讓小男生們都樂于接受，而且是毫不猶豫地就跟我擊掌了！那

11、舉起給我保證的小手是如此的可愛！從那之后，真的就沒有再發(fā)生這種情況了！五、“教，上所施，下所效也?！弊鳛橐幻處?，你在學(xué)生面前所說的每一句話都必須是有效的，不能說說就過了甚至是欺騙他們。因?yàn)閷W(xué)生會一直記得一直惦記著，所以和學(xué)生說好的一定要去實(shí)現(xiàn)，這就要求你必須嚴(yán)格遵守信用了。剛開始真的沒太注意這個(gè)問題，也許真的就是對學(xué)生說過的話轉(zhuǎn)頭就忘得一干二凈了，所以就有了有時(shí)候全班一起提醒我答應(yīng)過給他們某某獎(jiǎng)勵(lì)的或者是誰誰誰說了要被處罰的卻還沒有進(jìn)行云云，我才會恍然大悟，原來說過話并非只是說說而已，教師也首先要注意自身的言行舉止，切勿在學(xué)生面前言行不一。印象深刻的還有一件事，我照例讓孩子們把小手伸出來檢查他們的指甲，在檢查的過程中，有一個(gè)孩子的沒剪，我指著他的指甲嚴(yán)肅地說道：“記得回去剪??！”孩子也突然學(xué)著我用小手指著我的手指，認(rèn)真地說道：“老師，你的指甲也沒剪！”我低頭一看，果不其然，頓時(shí)啞語了，臉上一陣發(fā)熱，只好悻悻地說：“好，老師也記得去剪?！比缓缶汀奥浠亩印绷?。果然如俗話所說的“教，上所施，下所效也?！比绻處熥陨矶紱]做到的事，又怎么能態(tài)度強(qiáng)硬地要求自己的學(xué)生去做呢？還怎么以身作則呢？至少在學(xué)生面前連底氣都不足！在學(xué)生身上，我真的學(xué)到了很多，和孩子們一起學(xué)