2022年2022年青島版小學二年級數(shù)學《長方形和正方形的認識》教學設(shè)計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載長方形和正方形的熟悉教學目標：1.借助觀看.操作,熟悉長方形和正方形的特點,并能用語言進行描述 ； 2.初步熟悉五邊形.六邊形；教學重難點：借助觀看.操作,熟悉長方形和正方形的特點；課前預(yù)備：把同學分組,每個同學發(fā)一張長方形.正方形； 小組三套直尺.三角板.長方形和正方形討論卡；多媒體課件；教學過程一.創(chuàng)設(shè)情境,明確目標同學們,你們熟悉老師嗎？（不熟悉）下面老師給你們帶來一位老伴侶,你們肯定熟悉！看,他來了?。ㄕn件出示光頭強砍樹視頻）動畫片中光頭強的做法對嗎？（不對）大量的砍伐樹木,讓小動物們無家可歸,另外現(xiàn)在的空氣污染日益嚴峻,花草樹木為凈化空氣也做出了龐大

2、奉獻,因此我們要；（愛惜花草樹木）看,圖上的小伴侶正在為給樹木做一個長方形的愛護牌發(fā)愁呢?。ㄕn件出示主題圖）什么樣的圖形才為長方形呢？這節(jié)課我們就一起討論長方形和正方形特點的學問！ （出示課題）二.自主學習,小組探究精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.同學感知長方形的特點要想做好長方形的愛護牌,第一我們要知道它有哪些特點？請同學們打開 1 號信封,找出長方形高高舉起來；同學們可真棒！一下就找到了長方形,現(xiàn)在我們來認真觀看,你發(fā)覺它有哪些特點？（同學匯報,師板書：上下邊相等,左右邊相等）仍有什么特點？ （同學匯報：四個角都為直角） 你的這個想法真好！老師把它登記來； （師板書）剛才

3、我們發(fā)覺的這些特點都為用眼睛觀看到的,它們對不對呢？我們先打上問號； 怎樣才能驗證長方形的上下邊相等,左右邊相等呢？ （用直尺量,折）那四個角都為直角怎么驗證？2.小組合作驗證發(fā)覺下面就請組長打開2 號信封利用里面的學具,通過量一量,折一折的 方法來驗證我們的這兩個發(fā)覺,并把討論結(jié)果填到討論卡上；（同學驗證,師巡察指導,并把三種不同的情形收集起來）我們一起看看這幾個小組的；來,說說你們組為怎樣驗證的？（同學活動）三.展現(xiàn)溝通,點撥提升1.匯報討論結(jié)果（找兩三個組匯報完,師總結(jié)）好我們一起來看這幾組的討論表格,你發(fā)覺了什么？ （長方形的大小不一樣；它們討論的結(jié)果都為上下邊相等,左右邊相等；）你們

4、真為善于觀看的好孩子！這幾組都為用測量 的方法來驗證的,除了測量之外,仍有沒有其他的方法？（同學演示對折的方法） 他的方法你看明白了嗎？覺得他的方法怎么樣？（簡潔）四個角都為直角,你為怎么驗證的？（指一名同學到前面驗證）跟他精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載的方法一樣的舉手；同學們可真愛動腦筋,通過觀看驗證,我們自己討論出了長方形的特點；2.熟悉長方形的對邊.長和寬同學們可真棒,用不同的方法驗證了長方形上下邊相等,左右邊相等；看,這個為長方形嗎？（老師出示斜著放的長方形卡紙）假如我們說 它上下邊相等,左右邊相等仍合適嗎？（不合適）我們來換一種說法,看上邊.下邊為相對的,我們把它們叫

5、一組對邊；左邊.右邊也為相 對的,我們把它們也叫一組對邊；那上下邊相等,左右邊相等也可以 說成對邊相等；長方形有幾組對邊？（兩組）長方形的兩組對邊有長的有短的, （課件出示） 我們把長邊的長叫作長,把短邊的長叫作寬；3.討論正方形的特點我們先對長方形進行了認真觀看,發(fā)覺了它們的一些特點,然后又想方法對這些特點進行了驗證； （板書：觀看發(fā)覺驗證）這為一個特別重要的學習方法,在今后的學習中我們會常常用到；通過小組合作討論,我們已經(jīng)知道了長方形的特點,那正方形有什么特點呢 .請拿出 1 號信封中的正方形紙片, 用剛才的步驟小組合作討論, 并填上討論卡；（同學動手討論） 哪組來說說你們的發(fā)覺？ （同學

6、匯報：四條邊相等,四個角都為直角）同意他的說法嗎 . 同意 老師趕忙把你們的發(fā)覺登記來,你們用什么方法討論的？（量的） 有不同的方法嗎. 找一名同學折折看 他的這種方法你們能看明白嗎？這位同學可真不簡潔,想到了這種方法,掌聲勉勵一下；正方形四條邊相等,我精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載們把每條邊的長都叫它的邊長； （課件出示）4.熟悉五邊形和六邊形同學們真了不得,這么一會功夫,就總結(jié)出了長方形和正方形的特點；那這個圖形你熟悉嗎？（師出示五邊形紙片）我們來幫它起個名字吧！（同學匯報）對于這種角和邊許多的圖形,我們一般用邊來命名,數(shù)數(shù)它總共有幾條邊？（五條）那我們就把它叫做五邊形；那

7、這個圖形呢？（師出示六邊形紙片）同學們真聰慧！會用類推的方法來學習！ 課件出示：生活中的的五邊形和六邊形 四.梳理鞏固,當堂達標學了那么多圖形的學問,你敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？1.第一關(guān)：基礎(chǔ)學問大考查（ 1）想一想,填一填；（ 2）熟悉圖形2.其次關(guān)：小小設(shè)計師（ 1）在釘子板上圍成一個長方形和一個正方形（ 2）小組合作用三角板拼出長方形和正方形（ 3）剪紙嬉戲老師背后藏了一個圖形,它有四條邊（同學猜） 四個角都為直角 同學猜 四條邊都相等 （同學說出答案）3.第三關(guān)：小小冒險家（ 1）猜圖形（ 2）拓展題：長方形和正方形的關(guān)系；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載五.課堂總結(jié),反思評判1.說說這節(jié)課你有哪些收成？2.課下作業(yè)：運用今日學到