中等職業(yè)教育學(xué)生管理論文

1、中等職業(yè)教育學(xué)生管理論文中等職業(yè)教育學(xué)生管理論文一、我國中等職業(yè)教育學(xué)生管理的現(xiàn)狀分析近年來，我國中等職業(yè)教育得到了較快、較好的發(fā)展，且己進入 規(guī)模性發(fā)展模式，但是中等職業(yè)教育的發(fā)展也面臨著諸多問題，尤 其是中等職業(yè)教育中的學(xué)生管理問題問題頻發(fā)，現(xiàn)整理我國中等職 業(yè)教育學(xué)生管理的現(xiàn)狀如下：1. 中等職業(yè)教育生源數(shù)量減少、質(zhì)量降低隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，人們的物質(zhì)生活水平越 來越高，越來越多的學(xué)生、家長更加注重接受更高層次的教育，因 此，普通高中愈加增大的招生規(guī)模嚴(yán)重擠占了中等職業(yè)教育的生源 數(shù)量，而生源數(shù)量的不斷減少，迫使許多中等職業(yè)教育學(xué)校在招生 難的困境下降低招生標(biāo)準(zhǔn)，以更低的

2、招生門檻來換取招生數(shù)量，這 就很難保證招生質(zhì)量，而生源數(shù)量減少、生源質(zhì)量降低帶來的學(xué)生 基礎(chǔ)差等問題大大增加了中等職業(yè)教育的學(xué)生管理工作的難度。2. 中等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、行為不妥當(dāng)從中等職業(yè)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為來看，由于大多數(shù)中 等職業(yè)教育的學(xué)生初中學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，加之缺乏正 確的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，極易出現(xiàn)上課學(xué)習(xí)效率低、課下又懶惰 不用功的現(xiàn)象，長此以往更是缺乏學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生不同程度的 厭學(xué)心理，不斷的惡性循環(huán)，這些不利因素嚴(yán)重影響了中等職業(yè)教 育的學(xué)生管理工作的順利進行。3. 中等職業(yè)教育的學(xué)生心智不成熟、自我個性強中等職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生大多在初中階段

3、不被重視，經(jīng)常受到不 同程度的批評，容易缺乏自信，加之該階段的學(xué)生年齡相對比較小, 心智不夠成熟，常常有比較強的虛榮心理，好攀比，他們比較傾向 于做出一些異常之舉，從而彌補在學(xué)習(xí)方而的不順心，其較強的表 現(xiàn)欲和自我個性將嚴(yán)重阻礙他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)，反而大大增加終 端職業(yè)教育學(xué)生管理工作的難度。4. 中等職業(yè)教育學(xué)生價值觀模糊、紀(jì)律意識淡薄中等職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生中有不少的學(xué)生沒有樹立正確的人生觀 和價值觀，是非對錯觀念淡漠，在涉及自我利益的'事情上道德和紀(jì) 律意識淡薄，缺乏責(zé)任感，不能進行客觀、正確的自我意識和自我 評價，為人處世缺乏理智和技巧，又大多沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃、理 想，擔(dān)憂自己

4、的將來，卻又沒有付諸實踐改變現(xiàn)狀，經(jīng)常容易以自 我為中心、違反學(xué)校紀(jì)律，十分不利于中等職業(yè)教育學(xué)生的管理。5. 學(xué)生管理者和學(xué)生、老師和學(xué)生、學(xué)生之間均缺乏有效的溝 通溝通，即人與人之間通過語言、文字等方式傳遞和反饋彼此思想 和感情的一個過程。有效的溝通可以促進人與人和群體之間的相互 了解，從而有效促進相關(guān)工作的順利開展。目前階段，在我國中等 職業(yè)教育中缺乏有效的溝通。首先，中等職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生年齡 較小，心智不夠成熟，學(xué)生與學(xué)生之間缺乏融洽的有效溝通，學(xué)生 之間容易產(chǎn)生矛盾，在矛盾雙方缺乏有效溝通的情況下，事態(tài)極易 擴大化;其次，中等職業(yè)教育中學(xué)生和老師間也缺乏有效的溝通，學(xué) 生在學(xué)習(xí)過程

5、中遇到的問題和難處不與老師溝通，不但問題得不到 解決，更會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，老師缺乏對學(xué)生的了 解和溝通，難以更好的傳授知識、開展教育;此外，學(xué)校的學(xué)生管理 者與學(xué)生之間缺乏有效溝通，學(xué)生管理工作者不夠了解學(xué)生，管理 工作不能有效開展。二、中等職業(yè)教育學(xué)生管理的教育理念隨著我國教育工作的不斷開展、深入和改革，中等職業(yè)教育學(xué)生 管理的教育理念也得到了更新，因此我國目前階段的中等職業(yè)教育 學(xué)生管理必須與時俱進，轉(zhuǎn)變中等職業(yè)學(xué)生管理的理念，堅持以人為木，一切為了學(xué)生，教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)市場需要，并堅持學(xué)生自主管 理。三、加強我國中等職業(yè)教育學(xué)生管理的對策和方法在充分了解我國中等職業(yè)教育學(xué)生管理

6、工作的發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上, 根據(jù)其暴露出來的問題和不足，提出相應(yīng)的對策和解決方法如下：1. 完善學(xué)校學(xué)生管理制度，加強管理學(xué)生管理工作的有效開展，離不開學(xué)生管理制度的支持和配合， 完善學(xué)校學(xué)生的管理制度，可以在很大程度上有效的保證在校學(xué)生 的學(xué)習(xí)和生活，想要加強中等職業(yè)教育的學(xué)生管理，必須完善學(xué)校 學(xué)生管理制度，賞罰分明，并保證管理制度和準(zhǔn)則的嚴(yán)格執(zhí)行，從 而為學(xué)生管理工作提供制度保障。2. 注重溝通和情感投入加強學(xué)生管理必須注重溝通和情感投入，溝通應(yīng)當(dāng)互相尊重和平 等，將心比心，換位思考，多站在對方的角度思考問題，情感必須 真誠，關(guān)注那些學(xué)習(xí)成績不好、缺乏自信的學(xué)生，加強與他們的情 感交流和溝通，幫助他們樹立信心，在互相溝通和理解的基礎(chǔ)上， 更好的學(xué)習(xí)和成長，從而有效提高重大職業(yè)教育學(xué)生管理的質(zhì)量和 水平。3. 注重校園文化建設(shè)，揚正氣、促和諧中等職業(yè)教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重校園文化建設(shè)，大力開展豐富多彩的 師生之間的溝通和交流;另外，充分發(fā)揮社團、團委等學(xué)生組織的宣 傳作用，努力營造積極和諧文明的校園環(huán)境，揚正氣、促和諧。五、 總結(jié)本篇文章在了解、分析我國目前中等職業(yè)教育學(xué)生管理工作的 現(xiàn)狀