全國高校馬克思主義學(xué)院院長論壇綜述

1、全國高校馬克思主義學(xué)院院長論壇”綜述中圖分類號(hào) D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào)1009 2528(2007)05 0075 032007 年 4月 22 23日，在北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院成 立15 周年之際，為了推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、思想 政治理論課的課程建設(shè)、馬克思主義理論師資隊(duì)伍建設(shè)和馬 克思主義學(xué)院建設(shè)， “全國高校馬克思主義學(xué)院院長論壇” 在北京大學(xué)隆重舉行。來自全國 25 所高校馬克思主義學(xué)院 的院長和北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師、訪問學(xué)者和研究生 代表共 150 余人參加了此次論壇。中宣部理論局局長兼中央 馬克思主義理論研究和建設(shè)工程辦公室主任路建平、教育部 社科司司長楊光

2、、北京市教育工委常務(wù)副書記張建明、北京 大學(xué)黨委書記閔維方等領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式并做重要講話。出席 開幕式的領(lǐng)導(dǎo)還有北京大學(xué)黨委副書記楊河、北京大學(xué)副校 長張國有、北京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任趙存生等。論壇就馬 克思主義理論學(xué)科建設(shè)、思想政治理論課課程建設(shè)、師資隊(duì) 伍建設(shè)和學(xué)院建設(shè)等方面問題進(jìn)行了廣泛的交流和深入的 研討。人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、 光明日報(bào)、中國教育報(bào) 、思 想理論教育導(dǎo)刊等多家媒體參與報(bào)道了此次論壇?，F(xiàn)將論壇主要內(nèi)容綜述如下:一、關(guān)于馬克思主義理論研究和建設(shè)的形勢路建平在講話中把目前馬克思主義理論的研究和建設(shè) 的形勢概括為四件大事：一是黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀等一系 列重大戰(zhàn)略思想，開辟了馬克思主

3、義理論發(fā)展的新境界；二 是中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的實(shí)施，開創(chuàng)了馬克 思主義理論研究和建設(shè)的新局面：三是馬克思主義理論一級(jí) 學(xué)科和相關(guān)二級(jí)學(xué)科的設(shè)立以及思想政治理論課新教材的 投入使用，推動(dòng)馬克思主義學(xué)科體系建設(shè)和教材體系建設(shè)取 得了新進(jìn)展；四是舉辦高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修 班，使人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。他認(rèn)為，以上這四件 大事，采取工程這種方式推進(jìn)馬克思主義理論建設(shè)前所未有, 確立馬克思主義理論作為一級(jí)學(xué)科前所未有，統(tǒng)一編寫并且 大規(guī)模地組織高質(zhì)量的、權(quán)威的思想政治理論課教材前所未 有，中央五部委聯(lián)合舉辦高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研 修班加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)前所未有。這四件大事

4、，充分表明了黨中 央對加強(qiáng)馬克思主義理論研究和建設(shè)的高度重視和堅(jiān)強(qiáng)決 心。論壇提出，我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)當(dāng)前馬克思主義理論研究 和建設(shè)的大好形勢，認(rèn)識(shí)馬克思主義學(xué)院強(qiáng)勁壯大的發(fā)展趨 勢，十分珍惜當(dāng)前難得的有利條件和發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步增強(qiáng) 責(zé)任感和使命感，抓住機(jī)遇，趁勢而上，積極開展馬克思主 義理論的研究和教學(xué)，努力加強(qiáng)和推動(dòng)馬克思主義學(xué)院的建 設(shè)和發(fā)展，為馬克思主義在中國的發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)二、關(guān)于馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)在當(dāng)前的新形勢下，如何推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)科研究 和建設(shè)，這是本次論壇關(guān)注的首要問題。院長們一致認(rèn)為， 加強(qiáng)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建設(shè)對于推進(jìn)馬克思主義基 礎(chǔ)理論研究，對于實(shí)現(xiàn)馬

5、克思主義理論創(chuàng)新，對于鞏固馬克 思主義在國家意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位，對于提高思想政治理 論課教育教學(xué)的實(shí)效性，對于培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可 靠接班人，都具有十分重要的意義。我們必須抓住機(jī)遇，建 設(shè)馬克思主義理論學(xué)科。路建平指出，無論是馬克思主義理論的研究和教學(xué)，還 是馬克思主義學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，都應(yīng)當(dāng)把研究馬克思主義 中國化最新成果作為首要任務(wù)，堅(jiān)持以重大理論和現(xiàn)實(shí)問題 為主攻方向；都應(yīng)當(dāng)把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為重大 課題；都應(yīng)當(dāng)把結(jié)合、轉(zhuǎn)化作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)；都應(yīng)當(dāng)從方永剛 同志先進(jìn)事跡中汲取精神力量。北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長陳占安認(rèn)為，學(xué)科建設(shè)的 實(shí)質(zhì)是開展對重大問題的理論研究，要通過對

6、重大問題的理 論研究和闡述推動(dòng)學(xué)科建設(shè)；所有從事馬克思主義研究的教 師都應(yīng)具有明確的學(xué)科意識(shí)，盡快進(jìn)入學(xué)科建設(shè)的前沿陣地， 精心設(shè)計(jì)，精心構(gòu)建。中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長秦 宣認(rèn)為，當(dāng)前，要進(jìn)一步明確學(xué)科定位，明確馬克思主義學(xué) 科同其他學(xué)科的區(qū)別與聯(lián)系；進(jìn)一步明確一級(jí)學(xué)科下設(shè)的五 個(gè)二級(jí)學(xué)科之間的關(guān)系；進(jìn)一步明確馬克思主義學(xué)科建設(shè)與 高校思想政治理論課的關(guān)系；進(jìn)一步明確學(xué)科建設(shè)的規(guī)劃、 管理等問題；進(jìn)一步加大人才培養(yǎng)力度和經(jīng)費(fèi)投入。三、關(guān)于思想政治理論課課程建設(shè)高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的 主渠道?，F(xiàn)在，由中央批準(zhǔn)的新方案已經(jīng)開始實(shí)施，經(jīng)中央 審定的新教材也已經(jīng)投入使用。

7、在這樣的形勢下，怎樣根據(jù) 新要求切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課課程建設(shè)，是本次論 壇關(guān)注的又一個(gè)重大問題。楊光認(rèn)為，設(shè)立馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科有兩大任務(wù)： 一個(gè)是為馬克思主義的理論研究，為中國化馬克思主義的發(fā) 展，為黨的理論創(chuàng)新做貢獻(xiàn)；另一個(gè)是為馬克思主義理論教 育、傳播，用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生做貢獻(xiàn)。他在講話中提 出，一定要把馬克思主義的學(xué)科建設(shè)和實(shí)施高校思想政治理 論課新方案緊密地結(jié)合起來，努力地以學(xué)科建設(shè)為支撐推動(dòng) 課程建設(shè)。各個(gè)高校的馬克思主義學(xué)院在會(huì)上也結(jié)合著所在學(xué)校 近年來的教學(xué)改革實(shí)際情況，廣泛交流了經(jīng)驗(yàn)，研討了實(shí)施 新方案、使用新教材中的有關(guān)問題， 在很多方面形成了共識(shí)。一是要以

8、服務(wù)學(xué)生為中心推動(dòng)新一輪思想政治理論課 的教學(xué)改革。所謂以學(xué)生為中心，就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 為加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育服務(wù)，以提高學(xué)生的思想理論素 質(zhì)為根本，以課程內(nèi)容進(jìn)學(xué)生的頭腦為目的。凡是有利于學(xué) 生的學(xué)習(xí)，凡是學(xué)生喜歡的做法，教師再麻煩、再辛苦，也 是值得的。要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，力求使思想政 治理論課真正做到貼近學(xué)生思想、貼近學(xué)生興趣、貼近學(xué)生 生活，使學(xué)生能夠真正學(xué)有所感、學(xué)有所獲。二是要通過增強(qiáng)教師科研能力來提高思想政治理論課 教學(xué)水平。教師科研能力是教師能真正駕馭課堂、深入淺出、吸引學(xué)生，增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性的前提和基礎(chǔ)。課堂 教學(xué)反過來又會(huì)促進(jìn)教師對理論問題的思考和

9、研究。所有從 事高校思想政治理論課教學(xué)的教師都應(yīng)該科學(xué)認(rèn)識(shí)并正確 處理科研和教學(xué)的辯證關(guān)系。作為一名高校思想政治理論課 教師，沒有高水平的科研，就不可能有高水平的教學(xué)。對于 思想政治理論課教師來說，科研不是可有可無，而是應(yīng)該提 出比其他專業(yè)課教師更多和更高的要求。只有拿自己有研究 的成果去向?qū)W生講授，才能在課堂上自信、自如、自由，學(xué) 生聽起來才能有興趣、有深度、有提高。應(yīng)該緊密結(jié)合馬克 思主義理論學(xué)科建設(shè)推動(dòng)課程建設(shè)，突出高校思想政治理論 課分類內(nèi)容基礎(chǔ)上的整體性和系統(tǒng)性。不能僅僅就某一門課 程談教學(xué)，而應(yīng)該把教學(xué)提高到學(xué)科的高度，在學(xué)科建設(shè)過 程中找到課程的支撐點(diǎn)和生長點(diǎn)，不斷地增加教學(xué)中的

10、科研 含量。三是要通過管理體制和方法的改革來提高思想政治理 論課的教學(xué)效果。院長們結(jié)合自己所在學(xué)校和所在學(xué)院進(jìn)行 教學(xué)改革的實(shí)際，相互介紹和交流了各自的經(jīng)驗(yàn)。其中北京 大學(xué)自 1997 年以來通過不斷深化改革，在思想政治理 論 課教育教學(xué)中實(shí)行的教學(xué)組式的教師組合方式、專題講座式 的授課辦法、多種教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合、靈活寬松的考核方 法、全年滾動(dòng)式的排課方式、學(xué)生自由式的選課機(jī)制、 “四 位一體” （即課程主持人、課堂主管教師、專題主講教師、助 教之間的分工協(xié)作 ）的教學(xué)管理模式等 8 個(gè)做法，具有推廣價(jià) 值。特別是，北京大學(xué)所總結(jié)的以服務(wù)學(xué)生為中心、以科學(xué) 研究為支撐、以管理改革為先行、以師

11、資建設(shè)為基礎(chǔ)、以增 強(qiáng)實(shí)效為目的等 5 點(diǎn)體會(huì)，更具有創(chuàng)新的意義。湖南大學(xué)馬 克思主義學(xué)院注重精品課程建設(shè)，在實(shí)踐教學(xué)和多媒體課件 研制方面取得了突出成果。 吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院開設(shè) 20 門選修課、 100 次名家講座，與 4 門必修課形成一個(gè)系統(tǒng)。首都師范大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院要求藝術(shù)類學(xué)生結(jié)合所 學(xué)專業(yè)分析一首革命歌曲、畫一幅漫畫說明自己對革命英雄 的理解。 山東理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院推行 “四個(gè)一工程” 即要求學(xué)生每學(xué)期讀一本好書、看一場好電影、參加一次社 會(huì)實(shí)踐、參與一次社會(huì)公益活動(dòng)。天津師范大學(xué)馬克思主義 學(xué)院要求任課教師在課堂講授中通過各種形式與學(xué)生形成 互動(dòng)：等等。這些探索，

12、對于實(shí)施新方案都很有參考價(jià)值。 大家都認(rèn)為，在實(shí)施新方案、使用新教材之后，對于教學(xué)方 法、教學(xué)管理方法、教學(xué)管理體制改革的關(guān)注，應(yīng)該提到更 加突出的位置。四、關(guān)于馬克思主義理論師資隊(duì)伍建設(shè)25搞好思想政治理論課的教學(xué)，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科 建設(shè)，最重要是要有一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的教師隊(duì) 伍。參加此次論壇的馬克思主義學(xué)院來自全國不同地區(qū)的 所高校，成立時(shí)間有早有晚，多數(shù)是從學(xué)校原有的“兩課” 教學(xué)部的基礎(chǔ)上經(jīng)過資源整合發(fā)展起來的。這些學(xué)院的教師 有著不同的學(xué)科背景，綜合素質(zhì)也參差不齊，教師隊(duì)伍中老 中青年比例不適等現(xiàn)象不同程度的存在。從院長們討論和交 流的情況可以看出，隊(duì)伍建設(shè)是院長們共

13、同關(guān)注的問題之一。陳占安認(rèn)為，要從思想政治理論課教師隊(duì)伍發(fā)展的新情 況出發(fā)，切實(shí)把隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到 50 歲以下、具有博 士學(xué)位的中青年教師隊(duì)伍上來，既嚴(yán)格要求他們，又熱情關(guān) 心和積極支持他們的成長。秦宣認(rèn)為，要培養(yǎng)和造就一批有 較高馬克思主義理論水平的專業(yè)人才，包括中青年教師、博 士研究生和碩士研究生等，使馬克思主義理論研究和發(fā)展有 堅(jiān)實(shí)的后勁和支撐。這批人才應(yīng)該成為全社會(huì)學(xué)習(xí)、研究、 宣傳馬克思主義的中流砥柱。要進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)馬克思主義 理論工作者的馬克思主義理論功底和素質(zhì)，特別要重視對馬 克思主義基本理論和文本的學(xué)習(xí)和研究。多位院長針對著目 前師資隊(duì)伍建設(shè)方面面臨的實(shí)際問題，交流了情

14、況和意見。 首都師范大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院從教師學(xué)科背景角度提 出隊(duì)伍的專業(yè)化問題亟待解決，承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)任 務(wù)的教師要有將研究方向轉(zhuǎn)到馬克思主義理論上來的思想 自覺。內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院突出強(qiáng)調(diào)了隊(duì)伍穩(wěn)定 的問題，指出地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域的高校尤其要結(jié)合實(shí)際情 況采取具體措施穩(wěn)定隊(duì)伍。隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)質(zhì)是優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。 院長們比較一致地認(rèn)為思想上高度重視、尊重人才，待遇上 向真正優(yōu)秀的人才傾斜，營造能上能下的良性競爭環(huán)境和較 為靈活的管理氛圍，為教師提供盡可能多的各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)是 提高隊(duì)伍素質(zhì)的幾大要點(diǎn)。吉首大學(xué)馬克思主義學(xué)院為提高 隊(duì)伍整體素質(zhì)，在教師職稱、待遇

15、、備課交流、進(jìn)修訪問等方面，實(shí)行外評與內(nèi)促相結(jié)合， 集中提高和自我提高相結(jié)合，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合等并形成長效機(jī)制的做法，對大家有 啟發(fā)。五、關(guān)于馬克思主義學(xué)院建設(shè)閔維方指出，我們要把馬克思主義學(xué)院的建設(shè)放在馬克 思主義中國化的歷史進(jìn)程中去認(rèn)識(shí)，放在當(dāng)今急劇變革的復(fù) 雜的社會(huì)背景下去思考，對于北京大學(xué)來說，還要放在黨中 央國務(wù)院要求我們建設(shè)世界一流大學(xué)的總體部署中去籌劃。1992 年以來， 在全國高校的教學(xué)科研管理體制中， 馬克 思主義學(xué)院 （含馬列主義學(xué)院、馬克思主義教育學(xué)院 ）的建制 從最早的只有北京大學(xué)一家，到如今發(fā)展到近30 所高校，而且還有快速壯大的趨勢。陳占安結(jié)合北京大學(xué)馬克思主義

16、 學(xué)院 15 年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把在有條件的高校成立馬克思主義 學(xué)院的好處概括為四個(gè)“有利于” ：有利于高舉一面旗幟， 一面馬克思主義的旗幟；有利于凝聚一支隊(duì)伍，一支專職從 事馬克思主義理論教育教學(xué)和研究工作的教師隊(duì)伍；有利于 建設(shè)一個(gè)學(xué)科，一個(gè)馬克思主義理論研究的一級(jí)學(xué)科；有利 于開設(shè)一組課程，一組以系統(tǒng)講授馬克思主義理論的思想政 治理論課程。論壇認(rèn)為，馬克思主義學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，在全國高校 中正在出現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)勁的壯大趨勢。我們要十分珍惜當(dāng)前難得 的有利條件和發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，抓住 機(jī)遇，趁勢而上，積極開展馬克思主義理論的研究和教學(xué)， 努力加強(qiáng)和推動(dòng)馬克思主義學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。楊光特別提 出，要使各個(gè)高校的馬克思主義學(xué)院成為馬克思主義的理論 研究和教學(xué)的雙基地。張建明表示，北京市教育工委全力支 持首都各高校馬克思主義學(xué)院的工作。在研討中，院長們一致認(rèn)為，無論是馬克思主義理論的 研究和教學(xué)，還是馬克思主義學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，都應(yīng)當(dāng)把 研究馬克思主義中國化最新成果作為首要任務(wù)，堅(jiān)持以重大 理論和現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向；都應(yīng)當(dāng)把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià) 值體系作為重大課題，為建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系