關(guān)于初中語文教學情況的調(diào)查報告范文

1、關(guān)于初中語文教學情況的調(diào)查報告范文 一、調(diào)查目的 清遠市莫艷輝語文教師工作室開展優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究課題研究已成功立項，為了深入了解山區(qū)初中語文教學情況，工作室在xx年11月份設(shè)計了初中學生語文學習調(diào)查問卷和初中語文教師調(diào)查問卷，并發(fā)放給連南民族初級中學和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學生代表與語文教師，通過問卷調(diào)查的形式，了解初中學生學習語文和語文教師教學的情況，掌握第一手材料，以便更好地開展本課題的研究。 二、調(diào)查對象 本次問卷調(diào)查的對象是xx縣局部初中學生和初中語文教師。 三、根本情況 初中學生語文學習調(diào)查問卷共發(fā)放300份(其中縣城學生發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生發(fā)放140份

2、)，回收xx份(縣城學生回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%)，縣城學生共提出了135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生提出了62條建議;初中語文教師調(diào)查問卷共發(fā)放xx份，回收54份，回收率為xx%，語文教師共提出了32條建議。 四、結(jié)果分析 從調(diào)查問卷中，我們歸納出以下結(jié)果： (一)學生方面 1.學生對學習語文感興趣。問卷調(diào)查中有xx.4%的學生對學習語文“有濃厚的興趣”或“有些興趣”。 2.“幽默幽默”成為學生比擬喜歡的課堂語言。問卷調(diào)查中，xx.6%的學生認為最喜歡的語文教師應(yīng)當是“幽默幽默”，57.6%的學生最希望語文教師擁有“幽默幽默型”的教學語言風格

3、。 3.教師的語言表達能力影響語文課堂。問卷調(diào)查中，77.8%的學生認為語文教師的語言表達能力對語文課堂“影響很大”或“有些影響”。 4.“教師在講授中提問交流”成為學生最喜歡的語文教學形式。問卷調(diào)查中，76.3%的學生最喜歡的語文教學形式是“教師在講授中提問交流”。 5.語文教師應(yīng)當多些研究“導入”“總結(jié)”等課堂語言。問卷調(diào)查中，40.1%的學生最喜歡語文教師“導入語言”，其次是“總結(jié)語言”，占24.5%，再次為“評價語言”，占19.8%。 (二)語文教師方面 1.“語言生動”成為學生喜歡語文課的主要原因。問卷調(diào)查中，40.1%的語文教師認為學生喜歡語文課的主要原因是“講得生動，語言富有吸引

4、力。” 2.語文教師的語言表達能力影響語文課堂教學。問卷調(diào)查中，xx.3%的語文教師認為教師的語言表達能力對語文課堂教學“影響很大”。 3.語文教師語言表達能力有待有意識地訓練和提高。問卷調(diào)查中，66.6%的語文教師“偶爾”或“沒有”經(jīng)常有意識地訓練和提高語言表達能力，29.6%的語文教師最希望提高“教學語言表達能力”。 4.語文課堂教學效果有待提高。問卷調(diào)查中，語文教師認為課堂效果“非常好”的僅為1.8%，“一般”的占xx.8%。 5.開展本課題研究對語文教學有促進作用。問卷調(diào)查中，96.3%的語文教師認為，工作室開展優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究課題研究，對語文教學

5、“有較大作用”或“有些作用”。 五、調(diào)查總結(jié) 通過問卷調(diào)查，我們比擬全面地了解了連南縣初中語文教學情況，掌握了第一手資料，到達預定目標，為工作室開展優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究課題研究作了鋪墊，從問卷調(diào)查中我們得出以下幾個結(jié)論： 1.語文教師語言表達能力對語文課堂影響很大，語文教師應(yīng)當經(jīng)常有意識地訓練和提高教學語言表達能力，形成學生喜歡的教學語言風格。 2.學生喜歡“提問交流”的語文教學形式，語文教師應(yīng)當在導入語言、評價語言、總結(jié)語言等方面下功夫，提高語文課堂教學效果。 3.工作室結(jié)合實際開展優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究課題研究，可以促進語文教學，提高語文課堂教學的效率。 當然，本次問卷調(diào)查存在問卷調(diào)查不夠廣泛，不夠深入，回收率較低等問題，