(完整word版)優(yōu)秀幼兒園園長先進(jìn)材料

1、優(yōu)秀幼兒園園長先進(jìn)事跡材料01用愛心托起明天的太陽記單龍寺鄉(xiāng)中心幼兒園園長高卓如同志高卓如，扎根于山區(qū)教育事業(yè)已近二十個(gè)年頭。一年前，他還是一名小學(xué)校長。 2013 年秋學(xué)期，隨著單龍寺鄉(xiāng)中心幼兒園投入使用，他在領(lǐng)導(dǎo)的推薦和同志們的信任中走上了幼 兒園園長的新崗位。無論是在小學(xué)還是在幼兒園， 面對(duì)年幼的孩子們， 他始終堅(jiān)持用慈父般 的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈，用育人的智慧托起明天希望的太陽。 和孩子的相處使他保 持著一顆童心，而管理工作讓他成熟。所以保持著一顆童心、歷練、強(qiáng)干、激情、認(rèn)真負(fù)責(zé) 這些特性漸漸都附加在了他的身上， 使他深受上級(jí)信任， 并授之以重任。 他用快樂教育和人 格魅力教會(huì)了

2、周圍的人和孩子們?cè)鯓幼鋈耍鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣生活。在同齡人都在追求有車、 有房的都市化生活的時(shí)候， 他卻扎根在這所大山深處， 用堅(jiān)毅和執(zhí)著，用愛心與智慧譜寫了 一曲生動(dòng)的育人之歌。 一年來的幼教工作中， 他始終以飽滿的工作熱情投身到幼兒園管理和 教育教學(xué)工作最前沿，在工作中鍛煉出扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，并將所學(xué)所獲靈活運(yùn)用到工作中，為單龍寺鄉(xiāng)幼教事業(yè)奉獻(xiàn)了自己全部能量和精力， 開拓出一片快樂、 健康、和諧的幼教天地！ 用心實(shí)現(xiàn)幼教夢(mèng)想從事幼教事業(yè)， 是他兒時(shí)的夢(mèng)想。 過去十幾年的時(shí)間， 他在擔(dān)負(fù)小學(xué)教育教學(xué)任務(wù)的時(shí) 候，就經(jīng)常主動(dòng)要求擔(dān)任學(xué)前班的保教工作。 雖然未能直接從事單純的幼兒教學(xué)， 但他從事 一線

3、幼教的夢(mèng)想一直不曾隕滅， 于是勤奮好學(xué)的他利用業(yè)余時(shí)間， 潛心學(xué)習(xí)幼教理論， 研究 教育教學(xué)規(guī)律和管理方法，持之以恒的學(xué)習(xí)，為他積累了大量的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。上蒼總會(huì)把機(jī)遇賜給這樣勤奮、努力、有準(zhǔn)備的人。在 2013 年 8 月，隨著單龍寺鄉(xiāng)中 心幼兒園的成立， 他被上級(jí)主管部門任命為第一任園長， 這讓他夢(mèng)想的火花得以綻放。 從此， 本著“一切為了孩子”的宗旨，他走上了艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓之路。建園初期，保教人員還未完 全落實(shí)，一切從零開始，從批文正式下發(fā)到 9 月 1 日首批孩子入園， 僅有不到一個(gè)月的時(shí)間， 幼兒園的資金審批、設(shè)計(jì)規(guī)劃、設(shè)備添置、綠化、美化、招生工作等迫在眉捷，面對(duì)一座空 曠的園舍

4、，后期裝修還沒有完成，地板在整修，線路在安裝，職工住宿、辦公無著落，要想 如期開園只能加班加點(diǎn)。 在高卓如同志的帶領(lǐng)下， 他們開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程： 從督促施工 方加快進(jìn)度， 到申請(qǐng)人員和經(jīng)費(fèi)， 從購置教學(xué)和生活設(shè)施， 到為孩子們的健康成長創(chuàng)設(shè)一個(gè) 優(yōu)美、舒適、安全的教育環(huán)境，可謂歷盡千辛萬苦。在設(shè)計(jì)、美化環(huán)境的過程中，他和老師們不辭車馬顛簸勞頓， 冒著吃閉門羹的可能，跑 遍了縣內(nèi)諸多有名的幼兒園，收集了很多有價(jià)值的資料， 經(jīng)過反復(fù)論證，博采眾長，并結(jié)合 本鄉(xiāng)的特點(diǎn)，制定出詳盡的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。實(shí)干階段，每天和老師們一起早來晚走，輪流做 畫，手臂僵了揉一揉，腳站麻了，跳一跳，累得腰酸背疼。清潔工

5、作更是艱苦，龐大的樓房 園舍， 施工歷時(shí)一年多的塵埃、 垃圾，地面到處粘滿石灰，身為園長的他更是身先士卒作出 表率，帶領(lǐng)教師們一起干拖地、擦玻璃、刷廁所、清垃圾，一點(diǎn)點(diǎn)的刮、一遍遍的擦，衣服頭發(fā)成了灰色，鞋子也濕透了，手上磨起了泡，幾天下來，腰酸背痛也不肯停。記不清 多少次到深夜， 他才拖著疲憊的身軀回家。 在快要開學(xué)的時(shí)候， 他索性在幼兒園的保安室住 了下來。為了幼兒園的孩子，他舍棄了陪自己孩子，為了大家，忘了自己的小家。為此父母 和妻兒也曾經(jīng)不解， 但在他執(zhí)著的追求、 不懈的努力下， 家人被他的敬業(yè)精神感動(dòng)，最終給 于了全力的理解和支持： 父母幫他帶孩子上學(xué)， 妻子來到學(xué)校幫他分憂解難。

6、這些都讓他無 比欣慰，更化作努力開拓的后盾和動(dòng)力。 他領(lǐng)導(dǎo)全園教職員工齊心協(xié)力，爭取鄉(xiāng)村支持，通 過加大宣傳力度、 提升保教質(zhì)量、 深入山?jīng)_走村串戶家訪、 邀請(qǐng)家長觀摩參與保教活動(dòng)等一 系列措施，解決了幼兒生源不足的困難。幼兒人數(shù)由預(yù)報(bào)名時(shí)的不到 30 人，上升到報(bào)名之 后的 50 多人，分為大小兩個(gè)班級(jí)。一個(gè)學(xué)期后，有更多在外地打工的孩子家長或是孩子在 縣城上幼兒園的家長來校了解情況， 打算把自己的孩子轉(zhuǎn)到家門跟前的幼兒園來。 這一喜人 的局面更增添了高園長實(shí)現(xiàn)心中目標(biāo)的信心。為了工作，他加班無數(shù)卻從沒拿過一分加班費(fèi)。對(duì)此他沒有半點(diǎn)怨言，他常說： “創(chuàng)業(yè) 就得奉獻(xiàn)，我做的沒有什么，老師們更辛

7、苦。 ”“火車跑得快， 全靠車頭帶” ，在這種奉獻(xiàn)精神的感召下， 老師們深受感動(dòng)和鼓舞， 排除 萬難和他一起并肩作戰(zhàn)、 共同進(jìn)退， 使中心幼兒園各項(xiàng)工作迅速走向正軌。 在短短幾個(gè)月時(shí) 間里，單鄉(xiāng)中心幼兒園先后接受了市縣鄉(xiāng)各類檢查五次， 在安全管理、 師資培訓(xùn)、 教研改革、 素質(zhì)教育等方面取得了突出成績， 受到領(lǐng)導(dǎo)、 專家的一致好評(píng)， 為今后全鄉(xiāng)幼教事業(yè)的發(fā)展 打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極探索創(chuàng)新管理高園長曾經(jīng)這樣說過： “工作不應(yīng)該僅僅是為了生存，更是一種享受拼搏奮進(jìn)的過程。 ” 因此他從來不怕艱辛，不怕困難，敢于創(chuàng)新。在新的崗位上，面對(duì)不同的環(huán)境，他認(rèn)真鉆研，講求方法，善于管理，積累了一套豐富 實(shí)

8、用的工作經(jīng)驗(yàn)。確定了“一個(gè)目標(biāo)、二個(gè)明確、三個(gè)提升”的總體工作思路，終極目標(biāo)是打造一所質(zhì)量保證、社會(huì)信任、上級(jí)肯定、教師舒心、家長放心、幼兒歡迎的具有一定特 色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園” ；明確兩大重點(diǎn)工作是保育保教和安全工作，這是核心和重點(diǎn)，事關(guān)幼兒 園的發(fā)展和穩(wěn)定；三個(gè)提升是： 提升校園文化的品位、提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、 提升保教首先， 精心安排幼兒日?；顒?dòng)。 高園長要求每位老師牢固樹立 “以幼兒發(fā)展為本” 的理 念，將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和要求， 將一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體操作要求統(tǒng)一打印張貼到各班級(jí)， 并隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督及評(píng)價(jià)， 納入月 評(píng)和學(xué)期總評(píng)。 他還

9、在同老師們充分討論的基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、 年齡特點(diǎn)來編制 課程，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹鳌Ｒ龑?dǎo)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。同時(shí)針對(duì)不 同年齡段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和不同季節(jié)特點(diǎn)， 科學(xué)合理地安排好幼兒在園一日活動(dòng)作息時(shí) 間，如根據(jù)季節(jié)冷暖的變化隨時(shí)調(diào)整戶外體育鍛煉的內(nèi)容 （根據(jù)運(yùn)動(dòng)量大小選）和時(shí)間，幼 兒早操的操前活動(dòng)的內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)量也隨季節(jié)冷暖而隨機(jī)變動(dòng)等。其次， 他在常規(guī)管理上也建 立了一日常規(guī)檢查評(píng)比記錄 、幼兒區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)表 、幼兒戶外體育鍛煉評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 、 一日活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)等一日常規(guī)評(píng)價(jià)體系， 結(jié)合本園實(shí)際， 研究確立了相關(guān)評(píng)價(jià)內(nèi)容，做 到明確職責(zé)，層層管理。為使制度落到實(shí)處

10、，高園長以身作則，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行，切實(shí)做到制 度面前人人平等。 在園長的帶動(dòng)下， 一系列科學(xué)嚴(yán)格的管理制度得到了較好的貫徹執(zhí)行， 保 證了各項(xiàng)工作的正常開展，現(xiàn)在全園人人有其責(zé)、人人負(fù)其責(zé)，隊(duì)伍穩(wěn)定、紀(jì)律嚴(yán)明、上下 團(tuán)結(jié)一心， 人人爭做執(zhí)行制度的模范， 形成了良好的保教秩序， 為幼兒園的健康發(fā)展提供了 可靠的保證。 第三， 高園長十分重視兒童的習(xí)慣培養(yǎng)。 他督促每位老師對(duì)幼兒的進(jìn)餐、 加點(diǎn)、 如廁、盥洗以及坐、行、讀、畫姿勢都要規(guī)范要求。為使幼兒具有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂 得互助且有禮貌。他倡議開展了“習(xí)慣培養(yǎng) 10 分鐘”活動(dòng)，也就是在幼兒離園前安排 10 分鐘的時(shí)間，圍繞幼兒的生活習(xí)慣、 文

11、明禮貌、行為習(xí)慣等內(nèi)容舉行班級(jí)活動(dòng)，促使幼兒生 活常規(guī)的培養(yǎng)形成常態(tài)化。 他要求老師不僅要做一個(gè)促進(jìn)孩子身心發(fā)展的教育者， 還要成為 孩子基本生活能力學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。 也就是說， 不僅要“傳道” “授業(yè)”“解惑”，還要讓孩子 學(xué)會(huì)穿衣吃飯， 還要讓孩子學(xué)會(huì)拉屎撒尿， 擦鼻涕。 平日里他和大家努力為幼兒營造一個(gè)寬 松、愉快的心理環(huán)境，讓幼兒受到潛移默化的熏陶，從而樂于與同伴合作，與老師交往，樂于參加群體活動(dòng)， 形成輕松、 自信的穩(wěn)定情緒和活潑、 開朗的性格。 第四， 自擔(dān)任園長之初， 他始終在不停地思考著， 怎樣才能實(shí)現(xiàn)打造名牌鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的目標(biāo)。 隨著各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教 育投入力度的加大和主管部門對(duì)

12、幼兒園管理的不斷加強(qiáng)， 面對(duì)那些先進(jìn)幼兒園園本課程的再 發(fā)展， 他強(qiáng)烈感受到作為一名新辦幼兒園的園長更需要理念的再提升。善于學(xué)習(xí)、 鉆研的他又開始了新一輪的探索、 實(shí)踐，經(jīng)過一番夜以繼日的深思熟慮和博采眾長，他初步確立了以“快樂與成長”為核心的園本課程方案， 在選擇內(nèi)容方面依據(jù)幼兒興趣和發(fā)展，充分利用鄉(xiāng)土資源，力求貼近幼兒生活去選擇、去定目標(biāo)；在課程實(shí)施中，園長、教師、家長、幼兒都 是課程的執(zhí)行者，做到不斷地探索、反思、總結(jié)，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整課程內(nèi)容，一起創(chuàng)造性地 參與課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、調(diào)整的全部過程，共同分享課程決策權(quán)利。其中開展特色教 育活動(dòng)就是高園長大力倡導(dǎo)并身體力行實(shí)施的一項(xiàng)課程。

13、具體內(nèi)容如用收集到的鐵釘、夾子、回形針去發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密以及用木塊和石子玩沉浮的游戲的“科學(xué)區(qū)”，為孩子們準(zhǔn)備了掃帚、拖把、圍裙、菜板等鍛煉生活技能的活動(dòng)材料的“娃娃家飯店”，還有“小天使醫(yī)院”等，為幼兒的一日活動(dòng)提供了充足的操作空間，讓幼兒在愉快的、與材料互動(dòng)的過程中得到發(fā)展。戶外活動(dòng)中教師們的自制玩具、運(yùn)動(dòng)器械如富有童趣的供幼兒鉆爬游戲的“茅草屋”、用鐵桶和樹條制作的“拱形門”、木制高蹺和蹺蹺板、拉力器、高粱桿制做的“足球門”、玉米棒制作的“呼啦圈” “跨欄敦”、布制的飛盤、踺子、曲棍球、揪尾巴、陀螺等等，融合在 五花八門、趣味頗多的游戲中，還有多種形式的跨格子、跳房子游戲豐富了幼兒園的體育

14、活 動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒鍛煉了身體，逐步養(yǎng)成了開朗陽光的性格，并通過自己的努力感受到成功的 喜悅。其他的各類課程也都不拘一格，而快樂的過程和促進(jìn)幼兒身心健康成長的目標(biāo)則是貫徹始終的。各項(xiàng)管理措施的落實(shí)和園本課程的實(shí)施促進(jìn)了孩子們的健康成長、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提升。在中心校和鄉(xiāng)政府組織的一些大型活動(dòng)中，孩子們有模有樣的才藝表演讓大家耳目一新。在園內(nèi)舉辦的各類活動(dòng)也受到前來參與觀摩的家長的一致好評(píng)。真誠交流以德服人園長的人格魅力靠什么？在高園長的身上， 我們能看到知性、睿智、敬業(yè)等好多優(yōu)良的 品質(zhì)。他一貫遵循的是“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。他愛孩子，愛家長， 愛教師，總是以真誠的

15、態(tài)度、坦誠的交流去贏得孩子的信賴、家長的尊重、教師的支持。他常常告誡老師：“人是因?yàn)閭€(gè)性才更有魅力”。他倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望，善于“揚(yáng)長”，他深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢。他用自己的人格魅力、扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神感染了全體教職工， 他經(jīng)常親自指導(dǎo)教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)材料的制作。 在課程引領(lǐng)方面，他非常有自己的思想和獨(dú)到的見解。園里有兩位老師是從小學(xué)教學(xué)的崗位上轉(zhuǎn)崗而來的，受過去的工作習(xí)慣的影響，對(duì)新的工作崗位一時(shí)不能適應(yīng)。高園長就以身示范， 帶領(lǐng)他們觀摩學(xué)習(xí)他人的做法，共同探討和交流幼兒教學(xué)的方式方法，引導(dǎo)他們逐漸學(xué)會(huì)蹲下身子和孩子進(jìn)行對(duì)話與交流。另幾位剛剛招聘進(jìn)來的教師家

16、在外地，高園長對(duì)她們關(guān)懷入 微，真正讓每個(gè)老師體會(huì)到集體的溫暖。 這幾位老師都具有幼兒教育的專業(yè)背景， 高園長就 不恥下問，虛心向她們請(qǐng)教幼兒心理、課程安排等問題，并通過隨堂聽課、集體交流、放手 讓她們組織開展校園活動(dòng)等多種方式促進(jìn)年輕老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。 2013 年秋學(xué)期，縣教育 局組織開展全縣幼兒教師教學(xué)技能大賽， 高園長鼓勵(lì)幾位年輕教師積極參賽， 為她們提供盡 可能的幫助和便利。參賽教師不負(fù)厚望，均獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。他捧著一顆“真心”對(duì)孩子。他知道，現(xiàn)在的兒童大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太 多的關(guān)愛和照顧， 很少去關(guān)心別人， 這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。 高園 長牢記“身教重

17、于言教”的信條。有一次，他在小班帶著孩子們做游戲時(shí)，班里的一個(gè)小朋 友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出 厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了” ，高老師并沒有批評(píng)他們，沒有露出 厭煩的表情， 而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物， 一點(diǎn)都沒有嫌臟， 然后拿來簸箕、 掃帚， 打掃地上的嘔吐物， 看到老師默默地打掃， 孩子們的小手都放了下來， 一個(gè)孩子小聲地和旁 邊的孩子說： “我覺得老師像爸爸。 ”聽了孩子的話，高老師由衷地高興。更令他欣慰的是， 幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)， 孩子們都不再大叫著嫌臟了， 有幾個(gè)懂事的孩子還 馬上拿來了紙

18、巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。 就是老師的行為， 潛移默化地感染了孩子， 使他們?cè)?品德上有了可貴的進(jìn)步！ 高園長常說，作為一名幼教工作者， 還應(yīng)具有超強(qiáng)的耐心，入微的 細(xì)心。 每年秋春時(shí)節(jié)，為了防控流行病， 高園長都要組織教師每天進(jìn)行全面的消毒工作，他 自己更是以身作則。 84 消毒水把手弄得粗糙了，把衣服弄花了，他依然堅(jiān)持不放過每一個(gè) 角落。 除此之外，晨午檢的工作負(fù)荷加大了， 有疑似情況還要及時(shí)與家長取得聯(lián)系，與家長 進(jìn)行溝通，及時(shí)預(yù)防，治療。由于工作到位、細(xì)致，保證了孩子們的身體健康，沒有發(fā)生疫 情，家長們也感到十分放心。在入園的幾十個(gè)孩子中，有不少單親孩子、留守孩子和家庭困 難的孩子。 對(duì)這

19、些孩子， 高園長對(duì)他們給予了比其他孩子更多的關(guān)注， 給他們買些文具、給 他們洗衣服、給他們過生日，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。正如他所說，每當(dāng)面對(duì)這些孩子，都會(huì)有 一股熱流涌向心頭，有一股力量驅(qū)使自己去憐愛這些孩子。也許他自己還未意識(shí)到這股力量 就是一個(gè)為師者發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任、一個(gè)為師者內(nèi)心潛在的博大的愛。家園聯(lián)系， 家園共育是幼教工作中必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在不少幼兒園最怕孩子家長了。高園長則堅(jiān)持用“誠心”對(duì)待家長。他要求教師要學(xué)會(huì)換位思考，多站在家長的角度去 想問題。 現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗， 來到幼兒園這樣的集體環(huán)境中， 未免照顧不那么細(xì) 致。家長為孩子搶不過到玩具來找， 為別的小朋友說了句不禮

20、貌的話來問， 為小紅花沒給他 孩子討公道，為孩子在園里磕了一下討說法， 這都是人之常情，可以理解。 有時(shí)孩子在家不 吃菜，好頂嘴，看電視無節(jié)制，家長也要找老師，說孩子聽老師的。每到此時(shí)，高園長都誠 心誠意的向家長解釋， 曉之以理動(dòng)之以情。 他和老師們向家長灌輸幼教理論， 幫他們分析孩 子心理，教他們處理方法。 每到茶春或秋收的農(nóng)忙季節(jié)，家長五、 六點(diǎn)鐘就把孩子送到學(xué)校， 天黑了才接走。 每天中午高園長都要給帶飯的孩子熱飯， 照顧他們吃完后， 他才急匆匆的吃 上一口。不光是照顧學(xué)生的飲食，孩子們一天生活的種種，他都要細(xì)心的照顧到。 有的老師 覺得工作時(shí)間長，早晚都不自由，有些不情愿，高園長就做大

21、家的思想工作，讓大家理解體 諒農(nóng)村家長的辛勞，同時(shí)自己堅(jiān)持每天起早貪黑，盡量把與家長交接的事情獨(dú)自承擔(dān)下來。農(nóng)閑的時(shí)候， 高園長利用家長開放日組織親子活動(dòng)， 增進(jìn)父母親人與孩子間的了解。 如舉辦 “家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)” 、“家園聯(lián)誼親子游戲”等活動(dòng)。這些活動(dòng)參與面大，活動(dòng)項(xiàng)目趣味性強(qiáng)?；?動(dòng)中的家庭其樂融融， 孩子以及家長都能自覺遵守活動(dòng)規(guī)則， 參與積極性高， 確實(shí)為幼兒搭 建了一個(gè)很好的鍛煉、發(fā)展的平臺(tái)； 為家長搭建了家園溝通的橋梁； 為社會(huì)提供了了解幼兒 園的機(jī)會(huì)， 得到了家長及社會(huì)的一致好評(píng)。 功夫不負(fù)有心人， 在頻繁的接觸和交流中老師們 與家長建立了深厚的友誼。在我縣舉行的 “千名教師訪萬戶”

22、 的活動(dòng)中，高園長和老師們受 到了家長們的熱情接待。 有些年紀(jì)大些的人， 握著高園長的手不撒開， 說小孫子給他捶背了， 夾肉了，還有的說出門不讓背了。當(dāng)然， 在家訪中高園長也發(fā)現(xiàn)了工作中的不足， 并以此為 契機(jī)，及時(shí)整改，力求將保教和家長工作做的更好、更細(xì)。工作不是一帆風(fēng)順的， 高卓如老師也有過不知所措的困惑， 有過被人埋怨的苦衷， 也曾 流下過委屈的淚水，然而，他依然堅(jiān)信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個(gè)家庭，他愿意 年復(fù)一年，日復(fù)一日，來回穿梭在教室、孩子、家長之間，他愿意在單龍寺這個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)繼 續(xù)自己的幼教事業(yè)。 因?yàn)樗闹杏袗郏?心中有孩子， 心中有未來。 雖然未來的路還很長很長， 但

23、無論遇到什么樣的困難， 我們相信高卓如園長都將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生孩 子的心靈，而他今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！優(yōu)秀幼兒園園長先進(jìn)事跡材料02天道酬勤，厚德載物 她，扎根于幼教事業(yè)已近二十個(gè)年頭， 工作過 3 處幼兒園， 教育過幾千名兩到六歲的孩 子，用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈， 用愛心托起明天希望的太陽。 和孩子的相處 使她保持著一顆童心，而管理工作讓她成熟。所以保持著一顆童心、歷練、強(qiáng)干、激情、認(rèn) 真負(fù)責(zé)這些特性漸漸都附加在了她的身上， 使她深受上級(jí)信任， 并授之以重任。 她用快樂教 育和人格魅力教會(huì)了周圍的人和孩子們?cè)鯓幼鋈耍?怎樣學(xué)習(xí)， 怎

24、樣生活。家長們說：她是我 們的知心好友；孩子們說：她是我們的“園長媽媽” ， 老師們說：她是我們的親人；朋友們 說；她是我們的好老師；社會(huì)各界贊揚(yáng)：她是有愛心、有能力的人她，是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員， 始終堅(jiān)持黨的政治和思想路線， 堅(jiān)持國家教育改革發(fā)展體 現(xiàn)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，自覺發(fā)揮黨員的先進(jìn)性，做好學(xué)科帶 頭人， 不斷更新觀念， 與時(shí)俱進(jìn)， 全心全意為廣大教職工服務(wù)。 在工作生涯中， 她忠于教育， 立德為先；孜孜不倦，善于學(xué)習(xí)；勤于積累，勇于探索，始終以飽滿的工作熱情投身教育教 學(xué)工作最前沿。 多年的籌建幼兒園和園長工作經(jīng)歷打造了她做事高效率的作風(fēng)， 在工作中鍛 煉出

25、扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力， 并將所學(xué)所獲靈活運(yùn)用到工作中， 為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部能量和精 力，開拓出一片快樂、健康、和諧的幼教天地！她，就是四方教工第二幼兒園的園長翟進(jìn)美。用心實(shí)現(xiàn)幼教夢(mèng)想從事幼教事業(yè)， 是她兒時(shí)的夢(mèng)想， 從邁入工作崗位的第一天便扎根于此， 在教工一幼工 作的時(shí)期，她擔(dān)任會(huì)計(jì)職位，這段經(jīng)歷更加培養(yǎng)了她嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、求實(shí)的工作態(tài)度，但從事 一線幼教的夢(mèng)想一直不曾隕滅， 于是勤奮好學(xué)的她利用業(yè)余時(shí)間， 潛心學(xué)習(xí)幼教理論， 研究 教育教學(xué)規(guī)律和管理方法，持之以恒的學(xué)習(xí)，為她積累了大量的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。上蒼總會(huì)把機(jī)遇賜給這樣勤奮、 努力、有準(zhǔn)備的人。 在 1999 年 10 月，隨著四方教工第

26、三幼兒園的成立， 領(lǐng)導(dǎo)的推薦加上同志們的信任， 讓她夢(mèng)想的火花得以綻放。 從此，本著“一 切為了孩子”的宗旨，她走上了艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓之路。建園初期，只有5 個(gè)人，一切從零開始，從批文正式下發(fā)到 4 月 1 日首批孩子入園，僅有 1 個(gè)多月的時(shí)間，幼兒園的資金審批、 設(shè)計(jì)規(guī)劃、設(shè)備添置、綠化、美化、招生工作等迫在眉捷，面對(duì)一座空曠的園舍，墻皮大面 積脫落，地板在整修，房屋漏雨，寒風(fēng)凜凜，職工取暖、辦公無著落，要想如期開園只能加 班加點(diǎn)。在翟進(jìn)美同志的帶領(lǐng)下，她們開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程：從申請(qǐng)人員和經(jīng)費(fèi)，到改造 園舍、購置教學(xué)和生活設(shè)施、并配齊了相應(yīng)的設(shè)施。為孩子的健康創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美、舒適、 安全的

27、教育環(huán)境，可謂歷盡千辛萬苦。在設(shè)計(jì)、 美化環(huán)境的過程中， 她和老師們一起冒著嚴(yán)寒和吃閉門羹的可能， 跑遍了青島 市諸多有名的幼兒園，收集了很多有價(jià)值的資料， 經(jīng)過反復(fù)論證， 博采眾長，并結(jié)合三幼的 特點(diǎn)， 制定出詳盡的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。 實(shí)干階段，每天和老師們一起早來晚走，在攝氏0 度以下的室外，輪流做畫，手凍僵了搓一搓，腳凍木了，跺一跺，凍得鼻涕直流。清潔工作更是 艱苦，龐大的樓房園舍，歷時(shí)二年的塵埃、垃圾，地面到處粘滿石灰，身為園長的她更是發(fā) 揮黨員先鋒精神作出表率，帶領(lǐng)教師們一起干拖地、擦玻璃、刷廁所、清垃圾，一點(diǎn)點(diǎn) 的刮、一遍遍的擦，衣服頭發(fā)成了灰色，鞋子也濕透了，手上磨起了泡，幾天下來，

28、腰酸背 痛也不肯停。記不清多少次到深夜， 她才拖著疲憊的身軀回家，為了幼兒園的孩子，舍棄了 陪自己孩子， 為了大家， 忘了自己的小家。 為此丈夫和孩子也曾經(jīng)不解， 但在她執(zhí)著的追求、 不懈的努力下， 丈夫和女兒被她的敬業(yè)精神感動(dòng)， 最終給于了全力的理解和支持， 這些都讓 她無比欣慰，更化作努力開拓的后盾和動(dòng)力。終于， 連續(xù)超負(fù)荷的工作使病倒在工作崗位上， 在高燒不退的情況下， 大夫建議住院治 療，可她心急如焚，硬把吊瓶帶到幼兒園，在辦公室里，一邊打著吊瓶，一邊工作，為了工 作，她加班無數(shù)卻從沒拿過一分加班費(fèi)。對(duì)此她沒有半點(diǎn)怨言，她常說： “創(chuàng)業(yè)就得奉獻(xiàn)， 老師更辛苦。 ”奉獻(xiàn)精神是共產(chǎn)黨員先進(jìn)

29、性的最本質(zhì)特征，在工作中她無時(shí)無刻不在用共產(chǎn) 黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 黨員就要奉獻(xiàn)， 越是困難面前越要帶頭做出表率， 實(shí)現(xiàn)黨員的榜 樣力量，帶動(dòng)周圍的人吃苦在前，艱苦奮斗，為實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展目標(biāo)而不懈努力。在這種奉獻(xiàn)精神的感召下， 老師們深受感動(dòng)和鼓舞， 排除萬難和她一起并肩作戰(zhàn)、 共同 進(jìn)退，才有了教工三幼的迅速發(fā)展， 在近兩年的時(shí)間里， 教工三幼先后接受了市區(qū)大型檢查 五次，在師資培訓(xùn)、教研改革、素質(zhì)教育等方面取得了突出成績，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家的一致好 評(píng)，幼兒園連升三級(jí)， 順利跨入示范園的先進(jìn)行列， 為今后教工三幼的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。“火車跑得快， 全靠車頭帶” ，正是在這樣盡職盡責(zé)的

30、園長帶領(lǐng)下， 幼兒園才有了飛速的 發(fā)展和欣欣向榮的景象，也正是因?yàn)榫哂辛诉@種 “俯首甘為孺子?！钡乃枷刖辰纾總€(gè)共 產(chǎn)黨員都在各自的崗位上不遺余力地?zé)o私奉獻(xiàn)，我們的祖國才會(huì)呈現(xiàn)蒸蒸日上的景象。 “百 年大計(jì)，教育為本” ，身為一名黨員， 她深知自己身上的重?fù)?dān)， 所以不斷激勵(lì)自己戒驕戒躁， 持之以恒地努力工作，為幼教事業(yè)勾畫出美好的藍(lán)圖。勇于挑戰(zhàn)不斷創(chuàng)新翟園長曾經(jīng)這樣說過： “工作不應(yīng)該僅僅是為了生存，更是一種享受拼搏奮進(jìn)的過程。 ” 因此她從來不怕艱辛，不怕困難，敢于創(chuàng)新。2003 年，面對(duì)組織的安排，要離開一手創(chuàng)建的教工三幼和共同奮斗、創(chuàng)業(yè)的老師，雖 然心中萬分難舍，但身為一個(gè)共產(chǎn)黨員的她更

31、懂得以大局為重，服從安排，于是欣然前往， 面對(duì)新的挑戰(zhàn)。 同時(shí)懷著對(duì)獻(xiàn)身幼教工作的執(zhí)著追求和教工二幼美好未來的夢(mèng)想， 她用自己 的知識(shí)、智慧、情感，為這所幼兒園的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)新的目 標(biāo)，她的邁著堅(jiān)定的步伐，開始了新的征程。在新的崗位上，面對(duì)不同的環(huán)境，她認(rèn)真鉆研，講求方法，善于管理，積累了一套豐富 實(shí)用的工作經(jīng)驗(yàn)。確定了“一個(gè)目標(biāo)、二個(gè)明確、三個(gè)提升”的總體工作思路，終極目標(biāo)是 “打造一所質(zhì)量保證、社會(huì)信任、上級(jí)肯定、教師舒心、家長放心、幼兒歡迎的具有一定特 色的示范園” ；明確兩大重點(diǎn)工作是教育教學(xué)和安全工作，這是核心和重點(diǎn)，事關(guān)幼兒園的 發(fā)展和穩(wěn)定； 三個(gè)提升是

32、： 提升校園文化的品位、 提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、 提升保教質(zhì)量。 首先，她領(lǐng)導(dǎo)全園教職員工齊心協(xié)力， 克服了改革引起的許多困難， 靠政府和教育主管部門， 靠自己， 通過大膽改革與嘗試， 大力宣傳、 向社會(huì)推介、 教育、 服務(wù)質(zhì)量提升等一系列措施， 解決了幼兒生源不足的困難、幼兒人數(shù)突破近 10 年來的新高，教師的工資幾年來第一次能 夠順利下發(fā)。其次， 積極申請(qǐng)獲得上級(jí)支持， 實(shí)現(xiàn)了對(duì)二幼的校舍的全面改造。二幼的校舍 環(huán)境在四方區(qū)乃至全市也屬于較差行列的，在爭取到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持后，先后粉刷了墻壁、 更換了門窗、電路、水管，鋪設(shè)了塑膠場地，解決了多年三樓供不上水的難題，并著手解決 了消防通道等諸

33、多安全隱患問題；現(xiàn)在走進(jìn)二幼，感覺煥然一新，富于時(shí)代氣息，教師、家 長和幼兒的積極性和自豪感由然而生； 第三，來到二幼， 面對(duì)一所老園， 怎樣的秉承和發(fā)展， 她始終在不停地思考著， 怎樣才可以實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值隨著幼兒園新綱要的頒布，面對(duì)園本課程的再發(fā)展， 更需要理念的再提升。 善于學(xué)習(xí)、 鉆研的她又開始了新一輪的探索、 實(shí)踐， 經(jīng)過一番夜以繼日的深思熟慮和博采眾長，最終確立了“快樂與成長”園本課程， 樹立了幼兒“在成長中快樂探索， 在探索中快樂成長” 教育理念和 “做有德之人是立身之本” 的園魂， 并再次提升了幼兒園的校園文化 “形成幼兒園和教職工的真善美的三個(gè)世界， 即求真的 知識(shí)世界，向善的

34、人際世界，美好的心靈世界。 ”在此期間，她一直用自己的虛心好學(xué)，與 人和善，頑強(qiáng)拼搏，樂觀向上的人格魅力影響著周圍的人。做人從立德開始；做教育，從教 師開始，園長、老師、幼兒，自上而下都樹立了明確的生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)，打造出二幼和諧的 師生關(guān)系和生活氛圍。博學(xué)仁愛以德服人園長的人格魅力靠什么？在翟園長的身上， 我們能看到知性、 睿智、 敬業(yè)等好多優(yōu)良的 品質(zhì)。她一貫遵循的是“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她在工作中把八個(gè) 字當(dāng)成座右銘，時(shí)刻銘記在心。她愛孩子，愛家長，愛教師，富有濃濃的仁愛之情，她常常 告誡老師：“人是因?yàn)閭€(gè)性才更有魅力” 。倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望， 善于“揚(yáng)長

35、” ， 她深信第個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢。 她用自己的人格魅力、 扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神感染 了全體教職工， 她經(jīng)常親自指導(dǎo)教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 區(qū)角活動(dòng)材料的制作。 在課程引領(lǐng)方面， 她非常的有自己的思想和獨(dú)到的見解； 在教研組建設(shè)中， 她根據(jù)園本特色， 把教研工作分成 兩塊（保底教研和特色教研） ，搞得非常有特色。這樣一個(gè)專業(yè)意識(shí)高的園長，親臨第一線 實(shí)踐， 引領(lǐng)課程建設(shè)和教師的專業(yè)成長， 成為教育教研的中堅(jiān)力量， 從而全面加快了幼兒園 教育教研改革的步伐。她是幼兒園的領(lǐng)頭人， 更象是教職工的大家長， 每一位教職工都會(huì)記得她給自己無微不 至的關(guān)心和幫助。 一位退休在家 2 年的單身教職工，

36、忽然檢查出得了肺癌要做手術(shù)， 翟園長 聽說后，馬上親臨探望， 并帶頭給老職工捐款，號(hào)召大家盡微薄之力， 鼓勵(lì)那位退休職工堅(jiān) 強(qiáng)渡過難關(guān)，并告誡廣大教職工愛惜身體，珍視生命。退休職工非常感動(dòng)， 拉著她的手流著 眼淚說， 雖然她退休后翟園長才到二幼， 沒有在翟園長手下當(dāng)過一天兵， 但是園長能這樣對(duì) 她，真的讓她太感動(dòng)了， 翟園長讓她感到不是親人勝似親人的溫暖；一位教師婚姻不幸，思 想有壓力， 生活有了包袱。 翟園長深知一個(gè)和睦的家庭對(duì)一個(gè)女人意味著什么， 家庭的不幸 勢必影響到工作和生活的狀態(tài)， 于是她主動(dòng)調(diào)解， 擔(dān)當(dāng)起了知心姐姐， 和老師促膝交談，幫 她尋找出現(xiàn)問題的原因，幫助其渡過難關(guān)，以良好

37、的心態(tài)面對(duì)家庭，面對(duì)生活，面對(duì)工作； 還有一位教師發(fā)生了交通意外，慘遭不幸，她知道后，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，噓寒問暖，伸出 援助之手， 及時(shí)送來援助金，還倡議全體教職工積極捐款。在這位老師住院養(yǎng)病期間，號(hào)召 全體老師對(duì)這位單親老師在園的孩子特別加以照顧， 以解除受傷老師的后顧之憂， 幫她安心 養(yǎng)病，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充分體現(xiàn)出她對(duì)老師的關(guān)愛之情。她對(duì)所有的教職工都是這樣， 關(guān)懷入微， 真正讓每個(gè)老師體會(huì)到集體的溫暖。 她還善于 調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的積極性， 知人善用， 發(fā)揮每個(gè)老師的潛能，在她工作過的幼兒園里，老師的 成材非常普遍，不斷推出幼教新秀， 每年的教研成果、 教學(xué)論文都走在全區(qū)前列， 成績顯著。 這樣

38、讓人折服的領(lǐng)導(dǎo)，這樣忠于職守的黨員， 這樣親歷親為的表率， 怎能不為人心所向！ “眾 人劃獎(jiǎng)開大船” ，在她的帶領(lǐng)下，所有的老師團(tuán)結(jié)一心，大家緊密擰成一股繩，眾志成城， 不斷創(chuàng)造出不凡的新業(yè)績。成績背后凝聚淚水成績的背后多半都伴隨著艱辛的淚水， 在二幼這緊要的奮斗階段， 一個(gè)巨大的困難也擺 在了她的面前她心愛的女兒因腿部不適去醫(yī)院檢查，結(jié)果出現(xiàn)了病變，需要馬上手術(shù)， 后果未知。 這個(gè)消息猶如晴天霹靂， 重重的在她心頭一擊，女兒是她的心頭肉，試問哪個(gè)母 親能割舍子女？能不為自己的孩子牽腸掛肚？更何況是突發(fā)疾病這樣的境況， 女兒的腿該怎 么辦？會(huì)不會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)、 生活？無盡的擔(dān)心和憂慮如洪水般

39、襲來， 捶打著她柔弱、 疲 憊的身軀， 而時(shí)值她剛到二幼不久， 正在改造建設(shè)、發(fā)展的重要關(guān)頭。 巨大的母愛在心中翻 涌，一邊是心愛的女兒， 一邊是摯愛的工作， 難以取舍地憂慮在煎熬著她。 此時(shí)的她想退卻了，這時(shí)候，家人一如既往的支持和理解給了她巨大的動(dòng)力：女兒摟著媽媽，懂事地寬慰道:“媽媽不要擔(dān)心，我長大了，能自己面對(duì)一切”；丈夫推心置腹地?cái)y手安慰：“別怕，孩子交給我行了，你安心把眼前的工作做好?！鄙頌榻逃龖?zhàn)線老兵的媽媽更是語重心長地說：“女兒放心，還有媽媽在，要顧大局，幼兒園更需要你。”面對(duì)家人的理解，她淚眼婆娑，唯有把全部的力量繼續(xù)投入到工作中，用圓滿的工作成績方能回報(bào)家人的鼎力支持。另人

40、欣慰的是，女兒的腿經(jīng)過治療， 已無大礙，二幼的發(fā)展也欣欣向榮，真可謂雙喜臨門，全家人喜悅地?fù)肀б粓F(tuán)，共同慶賀這患難與共的幸福和媽媽得來不易的工作業(yè)績。時(shí)間沖淡了淚水和回憶，女兒的事讓她整日勞碌的心剛剛平復(fù)，同時(shí)又身為女兒的她，被母親的安危再一次深深牽動(dòng)。 前不久，年世已高的母親一人在家， 無意中電源引發(fā)了火苗， 緊張的撲救和驚嚇，讓年邁的母親原本脆弱的心臟再次出現(xiàn)紅色警報(bào)而被緊急送往醫(yī)院。母親是她一生中最重要的人，平日里她對(duì)母親的照料無微不至，母親亦一直默默支持著她的工作和生活。得到消息的時(shí)候，已近中午， 她剛把幼兒園一周繁忙的工作安排好，當(dāng)她心急如 焚地感到醫(yī)院，母親已被送到了重癥監(jiān)護(hù)室，

41、孝順的她差點(diǎn)禁不住打擊倒下。尤其聽到弟弟說母親剛才在送往醫(yī)院的時(shí)候還對(duì)他說：“中午再告訴美美，現(xiàn)在她工作太忙，別讓她分心，影響工作。 ”此時(shí)的她心如刀割、 萬分自責(zé)： 為什么讓年邁的母親一個(gè)人在家？為什么沒有 在母親身邊？為什么母親這么晚才讓弟弟告訴自己？倘若母親有個(gè)三長兩短，那將是多大的遺憾，對(duì)她將是多大的打擊接下來，她想都不敢想。在重癥監(jiān)護(hù)室外的她等候著母親的搶救的時(shí)候，她一直在祈禱，母親一定不要有事，要讓她有機(jī)會(huì)報(bào)答母親為她所做的一切一 切。蒼天不負(fù)有心人，她虔誠的祈禱打動(dòng)了上蒼，母親經(jīng)過搶救，情況穩(wěn)定了，母女相見，她止不住激動(dòng)，滿眼淚水的埋怨媽媽不早些告訴自己，慈善的媽媽拉著女兒的手，

42、一笑了之：“你工作要緊，現(xiàn)在好了不是？沒什么的， 媽媽自信能挺過來， 這樣的事還是不要影響你工 作了。我現(xiàn)在沒事了，有你弟弟在就夠了，他休息有時(shí)間，你一會(huì)回單位去吧，工作要緊， 不用擔(dān)心我了，我沒事的，媽媽也會(huì)努力呀?！边@時(shí)候，八旬的母親還在說笑，正是媽媽的樂觀一直也在影響著她，母女倆的雙手緊緊得握在一起，傳遞著濃濃的親情在母親的鼓勵(lì)下，她擦干淚水，毅然回到工作崗位， 回到需要她的幼兒園、老師、 小朋友身邊，繼續(xù)不懈的工作著，用優(yōu)異的工作成績回報(bào)著對(duì)母親 的愛。母親生病的期間，她沒有耽誤一天工作，在保證幼兒園的工作井然有序前提下，利用午休和下班以后的時(shí)間到母親床前盡孝。母親在她和兄弟姊妹的關(guān)心

43、照顧下也好起來了，孝心所致，演繹一曲人間親情，唱出母子情深，再一次讓人感動(dòng)。這是怎樣的一種愛， 如此深厚， 如此高尚， 這是一種舍兒女情長的小愛為對(duì)國對(duì)社會(huì)的 大愛，讓人欽佩，讓人敬畏！這，就是一個(gè)共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)黨的利益高于一切。她在關(guān)鍵時(shí)刻以大局為重， 不計(jì)個(gè)人得失， 為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的全部。 這種胸襟和境界充分 展現(xiàn)了新時(shí)代共產(chǎn)黨員的風(fēng)采， “問渠哪得清如許，為有源頭活水來” ，她的無私奉獻(xiàn)精神， 一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴地感動(dòng)著幼兒園的每位老師， 這些都聚成一股強(qiáng)大的凝聚力， 教工二幼全體老 師將團(tuán)結(jié)在她周圍，共同打造出二幼燦爛的明天！為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦！優(yōu)秀幼兒園

44、園長先進(jìn)事跡材料02我叫 * ，1981 年出生， 本科學(xué)歷， 小學(xué)一級(jí)教師， 現(xiàn)任 * 幼兒園園長職務(wù)。 自 2006* 師范學(xué)校畢業(yè)后， 先后在 * 小學(xué)、 * 幼兒園工作， 從一位普通教師成長為一位善于管理的 年輕園長。連年被評(píng)為先進(jìn)教育工作者及優(yōu)秀教師。從事幼兒園管理工作 6 年以來，我始終把幼兒園的管理工作作為我學(xué)習(xí)和研究的課題， 把提高人的素質(zhì)、處理人際關(guān)系、調(diào)動(dòng)人的積極性、提高工作效率放在首位，努力實(shí)現(xiàn)著管 理工作的時(shí)效性和人本性。 在多年來不斷的探索和積累中， 逐步確立了先進(jìn)的管理思想與理 念，形成了以人為本的管理風(fēng)格。在實(shí)踐中促進(jìn)了我生命的真實(shí)成長。一、確立先進(jìn)的辦園思想和理

45、念 幼兒園全面貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為 本”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒實(shí)施全面的素質(zhì)啟蒙教育，培養(yǎng)“健康活 潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積 極開展現(xiàn)代學(xué)前教育的實(shí)踐與探索。 全園圍繞 “幼兒健康體魄培養(yǎng)的實(shí)踐研究”和 “建構(gòu)體 育特色的園本課程的實(shí)踐研究”兩大課題，深入開展教育科學(xué)研究;造就了一支高素質(zhì)、研究型的教師隊(duì)伍 ;幼兒園形成了大健康特色園。并以優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)良的服務(wù)、優(yōu)美的環(huán)境， 營造兒童的溫馨樂園。 也使高陽鎮(zhèn)中心幼兒園成為了全鎮(zhèn)有較高知名度、 家長滿意的、 社會(huì) 公認(rèn)的、具有

46、健康特色的一類幼兒園。二、形成以人為本的管理風(fēng)格管理的有效性取決于管理理念的創(chuàng)新。在現(xiàn)代管理理論的指導(dǎo)下，通過不斷地學(xué)習(xí)、 研究、 運(yùn)用，逐步形成了以人為本的管理風(fēng)格。注重人力資源的優(yōu)化組合， 極因素，知人善任，發(fā)現(xiàn)人，用好人、培充分調(diào)動(dòng)人的積養(yǎng)人。目前，我園班子成員素質(zhì)精良，組織機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，規(guī)章制度齊全，確保幼兒園可持續(xù)發(fā)展的近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)明確，層次分明，措施 有力、實(shí)施到位，各條線職責(zé)清楚。園內(nèi)實(shí)行了園長負(fù)責(zé)制、全員合同制、崗位聘任制、結(jié) 構(gòu)工資制、考核獎(jiǎng)懲制，并且運(yùn)作正常。在管理過程中，幼兒園確立為家長服務(wù)、為孩子服 務(wù)的觀念， 與家長、 社會(huì)密切配合，形成了幼兒園、 家庭、社會(huì)一體化的大教育格局。 此外， 我們正在探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，研究如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性， 促進(jìn)幼兒園的主動(dòng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)超越規(guī)范的現(xiàn)代化人本管理。三、圍繞保教管理工作重心 保教工作是幼兒園生存和發(fā)展的關(guān)鍵。因此，身為園長的我，堅(jiān)持把主要精力放在抓 保教工作的管理上。 園內(nèi)建立了良好的衛(wèi)生保健制度和安全防范措施， 每年組織幼兒及教職 工體檢一次， 對(duì)幼兒的飯菜質(zhì)量及營養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)合理搭配， 在這里， 使幼兒形成了良好的生