(完整word版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《反比例》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、i六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)反比例教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析反比例的內(nèi)容是前面學(xué)習(xí)“變化的量”、“正比例”等 比例知識(shí)的深化，是以后學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)，有著承前啟后的 作用，是小學(xué)階段比例初步知識(shí)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)以新課改標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，綜合小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排意圖 我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)感知生活中的事例，認(rèn)識(shí)理解并掌握 反比例的意義，能夠初步的判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比 例。2 2、能力目標(biāo)：學(xué)生在互動(dòng)、探究的合作交流活動(dòng)中，培 養(yǎng)觀察、思考、比較、歸納概括的能力。3 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在自主探究、合作交流的過(guò)程中感 受反比例關(guān)系在生活中的廣泛應(yīng)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解反

2、比例的意義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握判斷兩種量是否成反比例的方法。四、教學(xué)過(guò)程：基于以上的各種分析和設(shè)想，我將按照以下環(huán)節(jié)進(jìn)行課 堂教學(xué)：（一）故事導(dǎo)入，導(dǎo)課揭題：講財(cái)主和帽子的故事，引出新課。如果總布量一定，每頂帽子用布量和帽子的數(shù)量之間會(huì) 怎樣變2化呢，變化又有什么規(guī)律呢？這兩種量又成什么關(guān)系呢？（？（板書(shū)課題：反比例）（設(shè)計(jì)目的：以故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生通過(guò)故事初步感受反比例的意義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）教師引導(dǎo)，自主探究：1 1、課件出示“加法表”和“乘法表” ，認(rèn)識(shí)加法表中 和是 1 12 2的直線及乘法表中積是 1212 的曲線。初步感知理解兩 個(gè)量的變化關(guān)系的不同。設(shè)疑：這兩種量是不

3、是今天我們所學(xué)的反比例呢？這個(gè) 問(wèn)題放在后面再解答，同學(xué)們先看下面的題目。2 2.王叔叔要去游長(zhǎng)城。不同的交通工具所需時(shí)間如下，請(qǐng)把下表填完整。自行車(chē)客車(chē)小汽車(chē)速度/ / （千米/ /時(shí)）101040408080時(shí)間/ /時(shí)1212提示a.a.說(shuō)一說(shuō)你的結(jié)果是根據(jù)什么來(lái)填的？b.b.觀察速度與時(shí)間這兩種量，是怎樣變化的？c.c.你還發(fā)現(xiàn)了什么？先讓學(xué)生同桌之間交流，再指名學(xué)生口答討論的結(jié)果。 板書(shū) 速度x時(shí)間= =路程（一定）3 3、出示“分果汁”的情境請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的方法，自己完成本題，仔細(xì)想想你 發(fā)現(xiàn)了些什么 ? ?學(xué)生觀察思考后，小組討論：果汁的總量不 變，當(dāng)杯子的數(shù)量發(fā)3生變化時(shí)，

4、每個(gè)杯子分到的果汁量有發(fā) 生變化嗎？變化的規(guī)律是怎樣的？板書(shū)：每杯的果汁量X分的杯數(shù) = =果汁總量（一定）4 4、 小組交流討論概括反比例的意義。（1 1）綜合例 2 2、例 3 3 的共同點(diǎn)。提問(wèn)：請(qǐng)你比較一下例 2 2 和例 3 3，說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)例題 有什么共同的地方 ? ?（2 2）概括反比例意義及判斷反比例的方法。5 5、 討論“加法表”和“乘法表”是否成反比例。6 6、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷財(cái)主和帽子的故事是否成反 比例。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察具體的情境，讓學(xué)生在思考交流 合作、比較的基礎(chǔ)上，歸納反比例的概念，總結(jié)判斷兩個(gè)量 是不是成反比例的方法。最后對(duì)加法表和乘法表兩種關(guān)系進(jìn) 行分析討

5、論，解決了一開(kāi)始提出的問(wèn)題，鞏固了本節(jié)課的教 學(xué)內(nèi)容。）（三）鞏固練習(xí)1 1 、判斷下面每題中的兩個(gè)量是否成反比例，并說(shuō)明理 由： （指名回答）（1 1） 跳高的高度和她的身高。（2 2） 蘋(píng)果的單價(jià)一定，購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果的數(shù)量和總價(jià)。（ 3 3）張伯伯騎自行車(chē)從家里到縣城，騎自行車(chē)的速度和所需時(shí)間（4 4）煤的總量一定，每天的燒煤量和能夠燒的天數(shù)。（ 5 5）生產(chǎn)電視機(jī)的總臺(tái)數(shù)一定，每天生產(chǎn)的臺(tái)數(shù)和所 需天數(shù)。2 2、找一找生活中還有哪些反比例的例子。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)4練習(xí)題，運(yùn)用正反比例的知識(shí)判斷 兩個(gè)量是不是成發(fā)比例，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)反比例的認(rèn) 識(shí)，又鞏固了正比例的相關(guān)知識(shí)。 最后， 通過(guò)找一找的環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生感受反比例在生活中的廣泛應(yīng)用。 ）（四）課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？把你的收獲告訴大家。在生活 中還有很多反比例的例子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪屑?xì)心觀察。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反思本節(jié)課所學(xué)，把自己的收獲告 訴