新人教版一年級語文第六單元表格教案

1、本組課文是以詩歌和童話來編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了四篇課文影子比尾巴青蛙寫詩雨點(diǎn)兒 , 意在通過觀察、表演、朗讀等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體會課文的意思。用喜歡的對話形式展開情節(jié)，充滿童趣，有利于學(xué)生對語言的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學(xué)習(xí)閱讀，了解一些生活小常識，豐富知識層面。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。課題內(nèi)容簡說本課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了影子和人總是“形影不離”這一重影子要特點(diǎn)。比尾巴本課運(yùn)用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。本文以物擬人，生動地描繪了青蛙在下雨天高興地“呱呱”做詩的情景，還得到了小青蛙寫詩蝌蚪、水泡泡、小水珠的幫助。本課

2、是一篇科學(xué)童話。課文采用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告雨點(diǎn)兒訴我們雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，雨水滋潤萬物，使花兒更紅了，草兒更綠了。1. 認(rèn)識 45 個(gè)生字，會寫 17 個(gè)生字。學(xué)會“、 、乛”等 3 個(gè)筆畫和“宀、女、月、扌、八”等10個(gè)偏旁。2. 利用多種方法主動識字，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。3. 在田字格里正確書寫生字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4. 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。5. 在誦讀過程中感受語言的優(yōu)美，結(jié)合圖文想象詩的意境。能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解句子。6. 了解動物尾巴的特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛大自然的情境。7. 懂得雨水與植物生長有著密切

3、的關(guān)系。1. 喜歡識字，主動用多種方法識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2. 學(xué)習(xí)識字方法，培養(yǎng)在生活中識字的能力。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好問好的語氣。理解文章中的重點(diǎn)句子。5. 影子23 課時(shí)6.比尾巴23 課時(shí)7.青蛙寫詩23 課時(shí)8.雨點(diǎn)兒12 課時(shí)語文園地六45 課時(shí)本單元的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在情境中活動，在情境中合作，在情境中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀好課文，有所感悟。讓學(xué)生走近文本，并進(jìn)行拓展和積累進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣。營造輕松識字、快樂識字的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用多種識字方法進(jìn)行識字。5. 影子課題影子課型新授課設(shè)計(jì)說明本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨

4、在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，討論交流，提高讀書能力。在教學(xué)中，采用游戲激趣法、圖文結(jié)合法、合作互助法等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，理解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排1. 制作生字、新詞卡片。（師生）2. 制作多媒體課件。（教師）2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)1. 會正確認(rèn)讀 11 個(gè)生字，會正確書寫 4 個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 認(rèn)識 1 種新筆畫和 3 個(gè)新偏旁。3. 初步感知課文，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。1. 會正確認(rèn)讀 11 個(gè)生字，會正確書寫4 個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)2. 認(rèn)識 1 種新筆畫和 3 個(gè)新偏旁。1. 制作生字、新詞卡片。（師生）學(xué)前準(zhǔn)備2. 制作多媒體課件。（教師）教

5、學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測1.課件出示謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，一、謎語陽光下面跟你走。謎底是導(dǎo)入，揭示課1.自由猜謎語。題。什么？2.齊讀課題。（用時(shí)：5 分2.過渡：同學(xué)們，你鐘）們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)影子，板書課題。1. 組織學(xué)生自由讀課1. 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀文，提出初讀要求：把不1.按照初讀要求自由讀音，畫“”。二、初讀認(rèn)識的字畫出來，多讀幾課文，畫出不認(rèn)識的字。影子（ yn y n）課文，識記字遍。遇到不會讀的字可以2.開火車認(rèn)讀。朋友（ pén p én）詞。拼拼音，實(shí)在有困難的可3.交流方式方法：加一前后（

6、qi án qi n）（用時(shí)：15以問問老師。加、減一減、猜謎語、編童謠常常（ cháng c áng）分鐘）2. 播放課件，啟發(fā)談等。2. 說說帶有下列偏旁的字。話：同學(xué)們，課文中的生4.齊讀課文。宀：字寶寶來了，你叫得出它女 :們的名字嗎？下面我們來月：開火車，看哪列火車開得快。3. 引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，說說自己記住了哪些生字。4. 引導(dǎo)學(xué)生完整地讀一遍課文。1.課件出示 4 個(gè)會寫3. 我會寫。字，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。1.開火車認(rèn)讀 4 個(gè)會寫三、書寫2.教師范寫。字。生字。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則和要跟著老師書空。在：后：3.（用時(shí)：152.3.自由練習(xí)書寫。點(diǎn)。分

7、鐘）4.組織學(xué)生自由練習(xí)書寫。我：好：四、布置作業(yè)。課件出示作業(yè)：（用時(shí)：5 分完成作業(yè)。抄寫 4 個(gè)會寫字。鐘）本課以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離” 的特點(diǎn)。在本節(jié)課的教學(xué)中， 我和同學(xué)們共同努力，完成了教學(xué)目標(biāo)所要求的任務(wù)。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情較教學(xué)反思高，學(xué)習(xí)氛圍較濃， 有強(qiáng)烈的求知欲望。 同學(xué)們自信而充滿熱情的回答，在一定程度上也影響了我， 讓我充分體會到“教學(xué)相長”的含義。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備1. 理解課文內(nèi)容，并能流利地背誦課文。2. 解讀“影子”現(xiàn)象的“趣” ，提高探究問題的意識，提升課外繼續(xù)探究的熱情。理解課文內(nèi)容，并能流利地背誦課文。1.制作生字、

8、新詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)1. 出示生字卡片，組入。織學(xué)生開火車認(rèn)讀。1. 開火車認(rèn)讀生字。（用時(shí)：5 分2. 指名分自然段讀課2. 合作分自然段讀課文。鐘）文。1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。1.自由看圖說話。二、品讀課（2）課件出示第一2.全班交流。文，學(xué)習(xí)用節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一節(jié)。3.圖文結(jié)合，練習(xí)朗讀第一節(jié)。詞。（3）引導(dǎo)學(xué)生用“常4.練習(xí)用“常?！闭f話。（用時(shí)： 25常”說句子。5.小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)。分鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生仿照學(xué)習(xí)6.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。3.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三

9、、總結(jié)全1. 啟發(fā)學(xué)生思考：學(xué)文。1. 小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。了課文，你有什么收獲？（用時(shí)：5 分2. 全班匯報(bào)。2. 引導(dǎo)全班交流。鐘）四、拓展延1.引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家，用上“前、后、左、伸。右”。1. 小組內(nèi)相互介紹自己的家。（用時(shí)：5 分2. 匯報(bào)展示。2.鐘）組織學(xué)生全班匯報(bào)。4. 學(xué)說句子。影子常常陪著我。（1）小朋友常常。（2）加上什么時(shí)間， 練習(xí)說：什么時(shí)間，誰，常常干什么？5. 這節(jié)課我的收獲很大，我學(xué)會了。6. 我會說。我家的前面是（ ）；我家的后面是（ ）；我家的左面是（ ）；我家的右面是（ ）。板書設(shè)計(jì)本課我創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，設(shè)計(jì)了范讀，個(gè)別讀，評價(jià)讀，男女生賽讀，小組

10、賽讀，教配動作表演讀等多種朗讀形式進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀準(zhǔn)、讀通的基礎(chǔ)上讀懂，熟讀成誦，學(xué)反在讀書中激發(fā)學(xué)生對影子的喜愛之情。真正做到讀中悟，悟中讀，收到以讀帶講、以讀促思思、以讀助講、以讀悟情的效果。影子課堂教學(xué)片段從生活經(jīng)驗(yàn)入手，探究影子特點(diǎn)（教學(xué)重點(diǎn)）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們輕聲地讀課文第一節(jié)， 想想這一節(jié)告訴了我們什么？你還有什么不明白的地方？（學(xué)生們拿著書認(rèn)真地讀起來。一會兒，有學(xué)生舉手了。 ）生：為什么說影子就像一條小黑狗？師：這個(gè)問題提得很好，老師也想知道這個(gè)問題的答案?，F(xiàn)在，我們以四人小組為單位討論討論，看哪個(gè)同學(xué)最聰明，能最先知道這個(gè)問題的答案。（四人小組馬上組織起來，各抒己見，你一

11、言我一語，討論的不亦樂乎。）師：現(xiàn)在，哪組的同學(xué)愿意來說說？生：影子是黑色的，所以說影子就像一條小黑狗。師：你說的不錯(cuò)，影子是黑色的。那么，為什么不說影子就像一只小黑熊呢。生：我認(rèn)為是因?yàn)橛白拥男螤钕裥『诠贰煟耗奈煌瑢W(xué)家曾養(yǎng)過小狗？（生舉手了，老師請他站起來。 ）師：你家的小狗平時(shí)怎么跟你玩的？生：小狗經(jīng)常跟著我。我走到哪兒，它跟到哪兒，跑前跑后的。師：你說得真棒?，F(xiàn)在，我們再來看這幅圖。（教師利用活動掛圖演示給學(xué)生看：只要有太陽照著，小朋友無論走到哪兒，都會有影子伴隨前后左右。）師：同學(xué)們，現(xiàn)在明白影子為什么像小黑狗了嗎？生：影子就像一只小黑狗，常常跟在我們身邊，是那么調(diào)皮，又是那么討人喜

12、歡。師：誰來讀讀這一節(jié)，讀出對影子喜歡的語氣來？（指名讀后， 評議，再讀，同桌互讀，然后引導(dǎo)同學(xué)看圖練習(xí)背誦，自由練習(xí)背誦， 指名背，齊背。）6. 比尾巴課題比尾巴課型新授課設(shè)本課設(shè)計(jì)始終處于師生平等的氛圍中，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，通過不同形式的識字、計(jì)說朗讀，感悟文章的意蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力和朗讀能力，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性。明1. 制作生字、新詞卡片。（師生）學(xué)前準(zhǔn)備2. 制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備1. 認(rèn)識 11 個(gè)生字，會寫 4 個(gè)生字，認(rèn)識 1 種筆畫“ ”和 2 個(gè)偏旁“扌、八”。2. 能正確地朗讀兒歌。認(rèn)識 11 個(gè)生字，會

13、寫 4 個(gè)生字，認(rèn)識 1 種筆畫“ ”和 2 個(gè)偏旁。1. 制作生字、新詞卡片。（師生）2. 認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）3. 制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測1.導(dǎo)入：小朋友，今一、激趣導(dǎo)天森林里可熱鬧啦，想知1. 想象一下森林里會發(fā)生什么入，引出課呢？題。道為什么嗎？讓我們一起齊讀課題。（用時(shí)：5 分走進(jìn)課文去看看吧。鐘）2.板書課題。1. 過渡：動物王國想2. 將下列拼音補(bǔ)充完整。1. 借助拼音自由讀課文，請小朋友去觀看這次比尾wí s二、初讀課圈出要求會認(rèn)的生字。巴比賽，有個(gè)要求，就是尾誰傘文，學(xué)習(xí)生2. 小組內(nèi)輪流認(rèn)讀這些找到生字寶寶，并讀準(zhǔn)的ì字

14、。生字，相互糾正。小朋友可以去動物王國。短最比（用時(shí)：153. 開火車認(rèn)讀這些生字。你們有信心嗎？3. 選擇正確的讀音畫“” 。分鐘）2. 引導(dǎo)學(xué)生借助拼音4. 小組內(nèi)給生字找朋友。óu z ）猴子（ hóu zi h5. 全班匯報(bào)。nsh ）自讀課文。松鼠（ sns s3.引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆圈出自己覺得難讀的字。4.課件出示要求會認(rèn)的字，組織學(xué)生開火車認(rèn)讀。教師適時(shí)糾正。5.引導(dǎo)學(xué)生給這些生字找朋友。1.課件出示 4 個(gè)會寫4. 我會寫。字，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。三、書寫生1. 開火車認(rèn)讀 4個(gè)會寫2.教師范寫。字。字。長：比：3.強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則和要（用時(shí)：152. 跟著老師書空

15、。點(diǎn)。3. 自由練習(xí)書寫。分鐘）4.組織學(xué)生練習(xí)書寫。巴：把：四、布置作業(yè)。課件出示作業(yè)：（用時(shí)：5 分完成作業(yè)。抄寫 4 個(gè)會寫字。鐘）教比尾巴這首兒歌抓住了各種小動物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。教學(xué)反思它以三問三答的形式， 介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)， 語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備1. 理解課文內(nèi)容，了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。2. 背誦課文。理解課文內(nèi)容，了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。1. 制作生字、新詞卡片。（師生）2. 制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)1

16、. 出示生字卡片，引1.開火車認(rèn)讀生字。入。導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.合作分節(jié)讀課文。（用時(shí)：5 分2. 指名分節(jié)讀課文。鐘）1.課件出示文中小動1.學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇相5. 連一連。物的圖片，啟發(fā)談話：大應(yīng)的句子自由朗讀。家喜歡這些小動物嗎？在2.小組內(nèi)練習(xí)朗讀相應(yīng)的句猴子的尾巴長它們之中你最喜歡誰的尾子。兔子的尾巴像一把傘巴呀？為什么呢？請你來3.男、女生賽讀課文。松鼠的尾巴扁二、品讀課讀讀課文中講它的句子。4.明確游戲規(guī)則，進(jìn)行“找尾公雞的尾巴最好看2.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)練巴”游戲?？兹傅奈舶投涛模毩?xí)誦習(xí)朗讀相應(yīng)的句子，互相鴨子的尾巴彎讀。幫助。（用時(shí)： 203.過渡：你們讀得可真分鐘）棒

17、，現(xiàn)在我們來個(gè)比賽讀好嗎？4.組織男、女生賽讀課文。5.組織學(xué)生做“找尾巴”游戲。1. 引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)朋1.同桌或者自由選擇伙伴進(jìn)行6. 說說課文的主要內(nèi)容。三、背誦課友，你問我答地來讀一讀一問一答對讀，一邊讀一邊做動作。課文吧。2.分組對讀，加上動作。文。2. 組織學(xué)生分組對3.對照圖片，自由練習(xí)背誦課（用時(shí)：10讀，可一邊讀一邊拍手。文。分鐘）3. 引導(dǎo)學(xué)生對照相應(yīng)的圖片背誦課文。四、拓展延1.過渡：同學(xué)們，這些1.小組內(nèi)交流不同動物尾巴的7. 讀一讀下面的資動物的尾巴這么漂亮，誰作用。料。伸。知道它們的尾巴有什么作2.全班交流。（1）燕子的尾巴像剪（用時(shí)：5 分用呢？刀，飛行的時(shí)候用來掌

18、握鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生自由交流。方向。（2）魚的尾巴好像船的舵，左右擺動，掌握游動方向。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課，我從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重和賞識每一個(gè)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)教練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)中充分學(xué)反體現(xiàn)“以學(xué)生為主體” ，努力營造一個(gè)平等寬松、和諧有趣的教學(xué)環(huán)境，讓孩子們在快樂中思學(xué)習(xí)，在快樂中成長，在快樂中變得自信！比尾巴課堂教學(xué)片段在拓展活動中發(fā)展語言（教學(xué)拓展點(diǎn)）師：剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的 “比尾巴” 比賽，了解了許多動物尾巴的特點(diǎn)，覺得十分有趣?，F(xiàn)在，我們也來舉行一個(gè)“動物尾巴介紹會” ，請小解說員們準(zhǔn)備好自己帶來

19、的有關(guān)動物尾巴的材料，誰先上臺向大家介紹你喜歡的動物尾巴的特點(diǎn)？生：我?guī)砹艘粡埨匣⒌膱D片，老虎的尾巴長長的，上面還有許多花紋。師：這位同學(xué)說的真好！他能用“長”字生動形象地介紹老虎尾巴的特點(diǎn)( 板書：長 ) 。大家在介紹時(shí)，要向他學(xué)習(xí)，看誰能用上課本學(xué)到的表示動物尾巴特點(diǎn)的詞，如“短、扁、彎” ，還可以發(fā)揮想象，用上“好像”這個(gè)詞，還有哪位同學(xué)想介紹下？（生爭先恐后地舉手）師：這么多同學(xué)舉手啊！ 這樣吧，大家先四個(gè)人一組交流， 等一下各組選選派一個(gè)代表向全班介紹。（各小組選派代表上臺）發(fā)言情況如下：一生托著小魚缸上臺：這是我養(yǎng)的小金魚，金魚的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。一生舉著圖片上臺：這是

20、我昨晚在電視欄目動物世界上看到的一只長頸鹿。我把它畫了下來。它的尾巴又細(xì)又長，好像小辮子，又好像一根毛筆。一生拿著玩具袋鼠上臺：袋鼠的尾巴又粗又長，袋鼠經(jīng)常把它當(dāng)作椅子坐。一生帶著一本動物小百科上臺，翻開其中一頁，牛的尾巴長長的，可以用來趕蒼蠅，像一個(gè)蒼蠅拍。師：剛才聽同學(xué)們說牛尾巴的時(shí)候，不光說了牛尾巴的樣子還說了它的作用，老師模仿課文編了一首兒歌“誰的尾巴趕蚊子？牛的尾巴趕蚊子?！蹦隳茉囍炎约航榻B的尾巴編成一句兒歌嗎？（生在小組討論后，匯報(bào)）生 1：誰的尾巴像刷子？金魚的尾巴像刷子。生 2：誰的尾巴細(xì)又長？長頸鹿的尾巴細(xì)又長。生 3：誰的尾巴像椅子？袋鼠的尾巴像椅子。師：同學(xué)們真聰明，能

21、夠抓住動物尾巴的特點(diǎn)，按照課文中詩歌的樣式編兒歌。你們編出的兒歌真好聽，我們一起把自己編的兒歌讀一讀，好嗎？（生齊讀自己創(chuàng)編的兒歌）7. 青蛙寫詩課題青蛙寫詩課型新授課這是一首淺顯的兒童詩歌。文中以物擬人，生動地描寫了青蛙在下雨天高興地“呱呱呱”做詩的情景，還得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的幫助。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形設(shè)計(jì)說明學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造。是一篇不可多得的兒童喜愛的好課文，因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，以閱讀教學(xué)為載體，從閱讀入手，遷移出漢字學(xué)習(xí)，然后再回到課文中朗讀感悟，從而鞏固和深化漢字的音、形、義，在語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞，提高識字效率，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

22、。1. 多媒體課件、生字卡片。 （教師）2. 預(yù)習(xí)課文，小青蛙圖片。 （學(xué)生）2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備1認(rèn)識 11 個(gè)生字和“冖、灬” 2 個(gè)偏旁。2. 感悟詩歌內(nèi)容，發(fā)展語言，想象力和創(chuàng)造力。1. 認(rèn)識 11 個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。1. 多媒體課件、生字卡片。 （教師）2. 預(yù)習(xí)課文，小青蛙圖片。 （學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測1.課件出示：天空下起了雨，從池塘里跳出一只大青蛙引讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙1.學(xué)生欣賞動畫，讀第一1. 我會連。一、故事導(dǎo)寫詩那種愉悅的心情。個(gè)自然段。冖讠蟲入，激發(fā)興導(dǎo)入：青蛙到底寫2.學(xué)生齊讀課題。趣。

23、（用時(shí)：52.分鐘）了一首什么樣的詩呢？今3.學(xué)生識記生字“寫” 、天我們來學(xué)習(xí)青蛙寫“詩”。圭與寺詩，請同學(xué)們齊讀課題。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“寫”“詩”兩個(gè)字和偏旁“冖” 。1. 引導(dǎo)：請同學(xué)們自由朗讀詩歌，借助拼音讀1.學(xué)生自由朗讀課文，借準(zhǔn)字音。助拼音讀準(zhǔn)字音。2. 用直線畫出三拼音節(jié)。2. 教師播放范讀錄2.學(xué)生認(rèn)真聽，感知生字 à ó音。詞讀音，圈畫出生字詞的讀 à3. 課件出示帶拼音的音。二、初讀課生字。3.學(xué)生認(rèn)讀帶拼音的生文，認(rèn)識生4. 引學(xué)：把這些字的字。字。3. 給下列字口頭組詞。拼音中帽子摘掉，你還認(rèn)4.去掉拼音，同桌互相交（用時(shí)：10寫（）詩（）識

24、它們嗎？你有什么好辦流怎么識記生字。分鐘）要（）點(diǎn)（）法記住這些字？5.全班交流帶這些偏旁過（）給（）5. 引導(dǎo)學(xué)習(xí)新的偏旁的字。當(dāng)（）串（）“冖、灬”。6.鞏固識字。成（）以（）6. 課件出示生字“寫、（ 1）男女生合作讀。詩、點(diǎn)、要、過、給、當(dāng)、（ 2）開小火車讀一讀。串、們、以、成”。1. 教師請同學(xué)們讀第一節(jié)，找一找第一節(jié)描寫了哪些事物？2. 引讀：第 2-4 小節(jié)，1. 學(xué)生讀第一節(jié)，用“”教師引問：（1）畫出課文描寫的事物。在青蛙寫詩的時(shí)候，2. 學(xué)生自由讀，把幫助青都有誰幫助了他？蛙的朋友圈出來。（2）小蝌蚪是怎么幫3. 學(xué)習(xí)第二節(jié)。助小青蛙的呢？（ 1）指名讀。三、朗讀課3.

25、學(xué)習(xí)第三節(jié)，引問：（ 2）齊讀。文，感悟內(nèi)水泡泡是怎樣幫助小青蛙（ 3）邊做動作邊讀。容。（用時(shí)：的？4. 學(xué)生回答提問：小水珠20 分鐘）4. 學(xué)習(xí)第四節(jié)，引問： 能當(dāng)個(gè)小句號。小水珠是怎么幫助小青蛙5. 學(xué)生自由讀第 4 節(jié)，圈的？出小水珠是怎么幫小青蛙的。5. 學(xué)習(xí)第 5 節(jié)，指導(dǎo)：6. 學(xué)生在文中圈出逗號青蛙寫的詩里有逗號和句和句號。號，請?jiān)谖闹腥Τ鰜怼?. 學(xué)生自由練讀，分段檢6. 生字回文，與閱讀查讀。再次結(jié)合，師出示生字，齊讀，檢查讀。4. 照樣子連一連。5. 你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號，寫一寫。四、總結(jié)課1.學(xué)生匯報(bào)收獲。文，談?wù)勈战處熞龁枺哼@節(jié)課你預(yù)設(shè)：獲。（用時(shí)：5有什么收獲？(

26、1)認(rèn)識了生字新詞。分鐘）(2)知道了青蛙寫的詩。依據(jù)教材及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 我對本課教學(xué)設(shè)計(jì)以鮮明的圖畫生動詩歌為識字載體，將閱讀和識字教學(xué)相結(jié)合。立足學(xué)生豐富的生活， 引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律， 運(yùn)教學(xué)反思用多種方法饒有趣味地、 形象生動地識字。 對于一年級的孩子來說，觀察力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都是黃金期。一旦錯(cuò)過了這個(gè)階段，想再培養(yǎng)和開始勢必會事倍功半。從孩子們的發(fā)言來看，他們有自己獨(dú)特的觀察視角和生活體驗(yàn)，給孩子多大思維空間，他們就會給我們多大的驚喜。第二課時(shí)1. 會寫“下、個(gè)、雨、們” 4 個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句

27、號、省略號。3. 感悟詩歌內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛自然的感情和審美情趣。1. 會寫 4 個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。1. 多媒體課件，生字卡片。 （教師）2. 小青蛙圖片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情1.課件出示小青蛙1.學(xué)生和青蛙交流，打個(gè)招呼。境，復(fù)習(xí)鞏圖。2.學(xué)生自讀。固。2.看圖，借助拼音認(rèn)3.小組內(nèi)讀。（用時(shí)：5 分讀生字詞語。4.全班匯報(bào)讀。鐘）3.去掉拼音。5.利用卡片開火車讀。課件出示課文插圖：1.學(xué)生自由讀 24 節(jié)，以小組6. 填上合適的量詞。1.（1）提問：你們看到為單位討論交流，推選代表全班交了什么？看到這么美麗的流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。景色

28、有什么感受？（1）小蝌蚪、水泡泡、一串水二、創(chuàng)設(shè)情（2）引導(dǎo)齊讀第一節(jié)珠幫助青蛙作詩。境，感悟課最后一句。（2）看蝌蚪圖片，說說蝌蚪的文。2.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第樣子。（用時(shí)： 1524 節(jié)，討論交流 :（3）看吹出的泡泡是什么樣分鐘）(1)小青蛙要作詩，誰的。來幫忙啦？它們都幫了什（4）看圖片理解為什么不說一么忙？個(gè)水珠，而說“一串”水珠？（2）出示蝌蚪圖片，2.分角色朗讀課文 24 節(jié)。引問：小蝌蚪為什么能當(dāng)3.學(xué)生比賽讀。逗號？4. 拓展延伸，學(xué)生匯報(bào)。（3）請孩子吹泡泡，5. 學(xué)生帶著喜悅的心情讀小青發(fā)現(xiàn)了什么？蛙的詩，思考回答。（4）出示圖片理解“一串水珠” 認(rèn)識省略號。3.指導(dǎo)分角色朗讀

29、課文 24 節(jié)。4.比賽讀，評出優(yōu)勝者。5.拓展延伸，訓(xùn)練語言。大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號、句號和省略號？6.學(xué)習(xí)第 5 節(jié)，教師引讀小青蛙的詩，引問：讀這首詩發(fā)現(xiàn)了什么？1.課件出示會寫的 41.學(xué)生自己觀察生字的筆順和7. 認(rèn)真書寫生字。個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察 。筆畫特點(diǎn)。2.課件出示寫在田字2.學(xué)生觀察生字在田字格中的下個(gè)雨們格中的字，引導(dǎo)觀察要寫位置。三、正確書寫的字在田字格中的占位。3.學(xué)生書空。生字。3.教師講解筆順規(guī)4.看教師范寫。（用時(shí)：15則。5.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正分鐘）4.教師范寫，邊寫邊寫字姿勢。提示每個(gè)字在田字格中的位置。5.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢。四

30、、再讀課教師指導(dǎo)學(xué)生再次學(xué)生同桌互讀，指名讀開火8. 我會說。1.1.文，總結(jié)全帶著喜悅的心情讀全文。車讀等多種形式讀課文。青蛙，我想對你說文，布置作2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)2.同桌交流后匯報(bào)。業(yè)。本節(jié)課的收獲。3.學(xué)生寫出想對青蛙說什么？（用時(shí)：5 分青蛙是我們?nèi)祟惖?.鐘）好朋友，我們要保護(hù)它們，最想對青蛙說什么話，下課后寫一寫。板書設(shè)計(jì)從教學(xué)效果看，學(xué)生能根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知，生字掌握得較好。讓我為之驕傲的是孩子們想象力非常豐富，他們把“逗號、句號、省略號”與生活中的很多事物聯(lián)系教起來，比如逗號像豆芽、句號像旺仔小饅頭和面包圈，省略號像紐扣在排隊(duì)等等，對于青學(xué)反蛙寫成的那首詩，全班的孩

31、子暢所欲言，充分發(fā)揮了自己的想像。從這節(jié)課的教學(xué)來看，思我認(rèn)為合作沒有引起我的重視，更沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。以前總認(rèn)為他們太小，不會合作和討論，所以這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)安排得少，今后要多為孩子們創(chuàng)造展示能力的機(jī)會。8. 雨點(diǎn)兒課題雨點(diǎn)兒課型新授課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)積極創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中活動，在情境中合設(shè)計(jì)說明學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排作，在情境中學(xué)習(xí)。一年級教材要求生字認(rèn)寫分開，認(rèn)字教學(xué)一定要千方百計(jì)讓學(xué)生和生字多次見面，力求做到當(dāng)堂認(rèn)識，當(dāng)堂鞏固。其次，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀好課文、有所感悟，讓學(xué)生走進(jìn)文本，并進(jìn)行拓展和積累，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣。1. 制作生字、新詞卡片。（師生）

32、2. 制作多媒體課件。（教師）2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備1. 認(rèn)識 12 個(gè)生字，會寫 5 個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識 12 個(gè)生字，會寫 5 個(gè)生字。1. 制作生字、新詞卡片。（師生）2. 認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）3. 制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測1.導(dǎo)入：小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎？（播放歌曲小雨點(diǎn)）2.播放動畫。過渡：一、歌曲導(dǎo)這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，1.聽歌曲，看動畫。入。（用時(shí)：5我們來看看。多可愛的雨2.齊讀課題。分鐘）點(diǎn)呀，你們想和它交朋友嗎？讓我們一起來親切地喊它吧！3.板書課題。1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀

33、課文，要求：讀正確，讀通順；畫出生字，多讀幾遍；標(biāo)出1.自由讀課文，完成初讀二、初讀課自然段。要求。文，讀準(zhǔn)字2.引導(dǎo)學(xué)生交流初讀2.小組內(nèi)交流初讀感受。音。（用時(shí)：感受。讀了課文，你知道3.全班交流。15 分鐘）了什么？4.開火車認(rèn)讀生字。3.出示生字卡片，組5.分自然段朗讀課文?？棇W(xué)生開火車認(rèn)讀。4.指名分自然段讀課文，適時(shí)點(diǎn)撥。1.課件出示 5 個(gè)會寫字，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位置。1.認(rèn)真觀察 5 個(gè)會寫字三、指導(dǎo)書2.教師范寫。在田字格中的位置。寫。（用時(shí)：3.強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。2.跟著老師書空。15 分鐘）4.組織學(xué)生自由練習(xí)3.自由練習(xí)書寫。書寫，教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿

34、勢。1. 讀一讀。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話：哎呀呀雨水真甜，哎喲喲我要發(fā)芽。2. 給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫“”。飄落（ pi àopio）數(shù)不清（ sh shù）云彩（ yúnyùn）半空（kn kòn）回答（ huí hu ì）3. 我會寫。四、布置作課件出示作業(yè)：業(yè)。（用時(shí)：5完成作業(yè)。抄寫 5 個(gè)會寫字。分鐘）朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)識的外化表現(xiàn)， 因此朗讀應(yīng)該是帶有濃厚個(gè)性化色彩的。 本節(jié)課不從技巧入手， 不追求抑揚(yáng)頓挫的整齊的朗讀效果， 改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以齊讀教學(xué)反思來升華課堂氣氛的慣例，

35、而是讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地選擇聽眾， 自由地選擇朗讀方式， 自由地將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒或喜愛， 或感激，或佩服的情感， 自然而然地釋放于朗讀之中。第二課時(shí)1. 了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 有興趣地寫“問、有、半、從、你” 5 個(gè)生字，進(jìn)一步寫好漢字的基本筆畫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過朗讀，了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。1. 制作生字、新詞卡片。（師生）學(xué)前準(zhǔn)備2. 制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測1. 課件出示下雨圖，4. 讀一讀。談話：小朋友，昨天我們結(jié)識了一位新朋友，它叫數(shù)彩半空問到雨點(diǎn)兒，這節(jié)課我們1.欣賞下雨圖。要和雨點(diǎn)兒一起

36、去進(jìn)行一2.開火車認(rèn)讀生字。方?jīng)]更綠出長一、復(fù)習(xí)導(dǎo)次旅行。入。（用時(shí)：52. 過渡：想和雨點(diǎn)兒分鐘）一起去旅行，先要和剛認(rèn)識的生字朋友打招呼，要不，它們會攔住你們的。組織學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段。（1）出示第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，啟發(fā)學(xué)生思考：這么可愛1.自由讀第一自然段，思考問的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)題。都認(rèn)識他們，你們幫我一2.全班匯報(bào)。起數(shù)一數(shù)好嗎？你們數(shù)清3.小組內(nèi)練習(xí)用“數(shù)不清”說了嗎？話。（2）過渡：除了雨點(diǎn)4.全班展示說話。兒“數(shù)不清”，你見過什么5.齊讀第一自然段。東西也是數(shù)不清的嗎？你6.自由朗讀二至四自然段。能用“數(shù)不清”說句話嗎？7.同桌練習(xí)分角

37、色朗讀二至四引導(dǎo)練習(xí)用“數(shù)不清”說自然段。話。8.男、女生分角色朗讀二至四（3）引導(dǎo)學(xué)生齊讀這自然段。二、品讀課9.個(gè)自然段。欣賞雨后圖片，自由交流感文。（用時(shí)：2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二至受。25 分鐘）10. 齊讀這個(gè)自然段。四自然段。（1）過渡：半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見面了，聽！它們在聊什么呢？組織學(xué)生自由讀二至四自然段。（2）出示小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒的對話，指名分角色朗讀，并適時(shí)評價(jià)。（3）組織同桌分角色讀。（4）組織男、女生分角色讀。3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段。5. 試一試：用“數(shù)不清”說一句話。6. 想一想，填一填。雨嘩嘩地下著，他們高興地唱起了歌兒，有的雨點(diǎn)落在了（）里，花兒見了笑呵呵

38、，多開心呀！有的落在（）里，魚兒了的搖尾巴，他們高興地游到水面上和小雨點(diǎn)兒玩耍。有的落進(jìn)了（ ）里，禾苗扭著身子，高興地笑了。（1）過渡：說著說著，小雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地方了。不久發(fā)生了什么變化呢？（2）課件出示雨后圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并交流感受。（3）引導(dǎo)學(xué)生齊讀這個(gè)自然段。1. 啟發(fā)學(xué)生思考：如7. 如果我是雨點(diǎn)兒，我想果你是雨點(diǎn)兒，你想到哪1.小組內(nèi)自由交流。到去，里去？給那里帶去什么變2.全班匯報(bào)。給那里帶去三、拓展延化？3.把自己想說的話寫下來，并。伸。（用時(shí)：2. 引導(dǎo)學(xué)生把剛才說配上插圖。10 分鐘）的話

39、寫下來，可以寫一句，4.全班展示自己的畫。也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為你寫的句子配上美妙的插圖。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課在以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興教趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對課文學(xué)反內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感思性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的思考服務(wù)?？谡Z交際用多大的聲音【教學(xué)目標(biāo)】本次口語交際是讓同學(xué)們討論并表演：什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？讓學(xué)生培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】讓學(xué)生培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片。（教師）【課時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】一、導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們來討論下什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話。大家覺得呢？二、看一看。1. 讓學(xué)生自己觀察圖畫，分別說說他們分別是在什么場合，在干什么？2. 指名學(xué)生回答。（圖一是在圖書館詢問座位。圖二是在辦公室向老師說明問題。圖三是上課舉手發(fā)言。） 三、議一議。1. 讓學(xué)生分組討論，圖上的哪種情景要大聲說話，哪種情景要小聲說話。2. 小組推薦代表起來回答。3. 老師點(diǎn)評。圖一在圖書館，大家都在認(rèn)真讀書，應(yīng)該小聲講話，不能打擾大家。圖二在跟老師交流時(shí)，應(yīng)大膽地向老師說明問題，表達(dá)自己的想法。圖