開展基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展活動

1、開展“基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展”專題讀書學(xué)習(xí)活動安排表階段日期活動內(nèi)容3 月4月制定方案、動員部署第一階段制定方案、讀書學(xué)習(xí)階段5 月6月圍繞主題、展開學(xué)習(xí)(2009.3 2009.10)9 月10 月分析梳理問題11 月全面監(jiān)督、實施檢查第二階段全面督察、整體評價階段（ 2009.11 2009.12 ）12 月綜合量化、整體評價廣川鎮(zhèn)周呂小學(xué)2009.4.1 / 6關(guān)于開展“基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展”專題讀書學(xué)習(xí)活動實施方案為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程，實施素質(zhì)教育，提高干部、教師整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)教育局關(guān)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展活動的要求，在我校教師中開展“基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展專

2、題讀書學(xué)習(xí)活動 ”。具體方案如下：一、活動的宗旨課程改革的核心理念是立足于促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展?；A(chǔ)教育課程改革是新時期貫徹落實黨的教育方針的重大決策，是實施素質(zhì)教育的重要載體和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過課程的改革，從而改變課堂的教案面貌，努力實現(xiàn)從以傳授知識為主向以培養(yǎng)能力和提高全面素質(zhì)為主的轉(zhuǎn)變。使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)生良性變化，得到較大幅度的提高。二、活動內(nèi)容本次活動主要以 “基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展”為主題，更好地引導(dǎo)教師發(fā)揮學(xué)生的主動性，組織學(xué)生開展有意義的合作、從事有價值的探究，實現(xiàn)高質(zhì)量的教育。全面圍繞“學(xué)生發(fā)展總論、學(xué)生發(fā)展的理論基礎(chǔ)、教育變革與學(xué)生發(fā)展、課程改革與學(xué)生發(fā)展、課堂教案與

3、學(xué)生發(fā)展、教育評價與學(xué)生發(fā)展、學(xué)校管理與學(xué)生發(fā)展及國內(nèi)的相關(guān)時間和案例 ”等幾個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。要通過不斷地認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)三個方面的目標(biāo)：一是改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，2 / 6使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。二是改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，要合理設(shè)置課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。三是改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識

4、的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。三、活動步驟為了全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和健康發(fā)展，提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級教師人才。同時也為了能夠充分調(diào)動干部、教師對此次學(xué)習(xí)的積極性，是本次活動有個高起點的開局。整個學(xué)習(xí)活動分兩個階段進(jìn)行。第一階段 :制定方案，讀書學(xué)習(xí)（ 3月10月）1、制定方案、動員學(xué)習(xí)。建立由一把手負(fù)責(zé)的組織機(jī)構(gòu)，制定活動計劃，將專題學(xué)習(xí)納入校本教研制度之中，使活動經(jīng)常化、規(guī)范化。要召開動員會，明確學(xué)習(xí)的目的，制定出符合本單位實際的具體的實施方案。2、圍繞主題，展開學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)主要以“基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展 ”為主題，按照學(xué)習(xí)資料中的八個方面的

5、內(nèi)容，從新課程理論和教育教案實踐兩個方面入手，要求全體干部、教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)、3 / 6研究這些基本理論，結(jié)合自身教育教案實際，深刻領(lǐng)會基礎(chǔ)教育新課程的內(nèi)涵，學(xué)以致用，以學(xué)促教。同時開展此次活動在方法上要做到 “三個結(jié)合 ”，即集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合；在形式上要以校本教研為立足點，采用競賽、演講、講座等多種形式。在學(xué)習(xí)的過程中，要做到“四有 ”：即學(xué)校集中學(xué)習(xí)有記錄，干部、教師人人有筆記，心得體會有交流，學(xué)校檢查有總結(jié)。3、分析梳理問題。堅持邊學(xué)邊改，認(rèn)真查找和反思在教案過程中存在的問題，認(rèn)真梳理，相互交流，剖析根源，提出改進(jìn)措施。使讀書學(xué)習(xí)真正落實到實處。第二階段：全面督察、整體評價（11月12月）1、全面監(jiān)督、實施檢查。在學(xué)習(xí)階段，將采取常規(guī)檢查、隨機(jī)抽查等方法，定期或不定期進(jìn)行督察，對我校教師的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)成效進(jìn)行檢查，對優(yōu)秀的進(jìn)行表彰，不到位的要督促改進(jìn)。2、綜合量化、整體評價。除了在平時學(xué)習(xí)總結(jié)之外，還要不斷地同他人研究探討，參加由教育局舉行的專題考試，同時還要將理論與實際相結(jié)合，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。四、組織領(lǐng)導(dǎo)通過建立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的形式，進(jìn)行集中式領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，互相探討學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，及時解決并爭