畫教案教學文檔

1、乾縣賞學門小學：苗莉莉教學目標：知識與能力：1、復習11個生字，會寫“人、火、文、六” 4個字，認識2個偏旁“ ”和 a ，2、了解“遠”和“近二“有”和“無二“來”和“去”是反義詞3、正確流利地朗讀課文，背誦課文4、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩寫的是一幅山水畫過程和方法：在課前欣賞音樂，談話揭題，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，肯動腦、肯思考、肯表 達，為學習本詩打下基礎；通過觀察，閱讀讓學生理解詩意；用多種識記方法學 習生字情感態(tài)度與價值觀：學會觀察事物，發(fā)現(xiàn)生活中事物與事物間的細微變化，感受詩歌的韻律與謎 語的趣味，培養(yǎng)學生學習詩詞的興趣教學重點：會認生字、會寫字教學難點：領會詩意、流利地誦讀教學準備：

2、課件、圖片、生字卡片教學過程：第二課時音樂導入，談話揭題1、放一休傳奇主題曲（出示課件），引出一體來中國旅游，對中國燦爛 的文化感興趣。2、（出示課件）出示謎語，過渡到本文新授1、出示課件“山”，問：從遠處看，山有顏色嗎？ “遠看山有色”，領讀，讓 學生邊看畫面邊讀詩。2、出示“水”課件，問：水流有聲音嗎？你們知道流水有哪些聲音呢？那么, 靜下來聽一聽這條小河的水流聲吧！有聲音嗎？反復讀，邊讀邊看畫面理 解。3、出示“花”課件，問：花漂克嗎？花兒是不是一年365天都能這樣燦爛的 綻放？但這些花兒卻能如此。配畫面跟讀，加深印象。4、出示“鳥”課件，講：孩子們，和鳥打聲招呼，鳥怎么不理我們呢？讓老

3、 師摸摸鳥吧！還是不動。跟讀，看圖加深理解5、出示整幅圖及全詩a、老師范讀、領讀b、讓學生試讀，加深理解c、讓學生試著解釋“遠看山有色”，老師適當點撥，幫學生歸納整理：從遠 處看，山顏色分明d、試著解釋“近聽水無聲”的意思，讓一名學生貼近畫面，聽水流聲，告訴 同學們結(jié)果，然后讓學生說出這句詩的意思：貼近畫面聽，流水沒有聲音。e、理解“春去花還在"。問：孩子們，現(xiàn)在什么季節(jié)呀？但這些春花依然綻 放。點名讓學生解釋這句意思：春天過去了，花兒們依然綻放。f、理解“人來鳥不驚，演示：走近畫面，鳥兒不驚動，邊演示邊講解，加 深理解。連起來理解全詩，老師幫助整理句子。6、熟讀成誦，加深理解.，滲透詩的讀法。a、師生對讀b、男女生對讀c、點出詩的讀法，指名背誦4、學習本課一類字a.出示“人、火、文、六”，老師板書，邊板書邊講字的筆順，邊講這些字 在田字格中b、的位置領讀，加以鞏固C、當堂書寫，及時糾正5、做游戲，復習二類字a、出示生字卡片，認字b、出示課件，懂得題目要求C、讓學生上分，做“送字寶寶回家”游戲，復習上節(jié)所學二類字，適當加以 拓展6、找出反義詞