高一生物必修二知識(shí)點(diǎn) 高中高一生物必修二知識(shí)點(diǎn)

1、高一生物必修二知識(shí)點(diǎn) 高中高一生物必修二知識(shí)點(diǎn) 高中生物的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)總結(jié)理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，只要弄懂了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)就能夠取得好的成績(jī)。以下是WTT為大家整理的有關(guān)高一生物必修二知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家閱讀。高一生物必修二知識(shí)點(diǎn)一1.學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)描述出什么是種群，判斷一個(gè)生物群體是否屬于一個(gè)種群。生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體叫做種群，例如一片草地上的全部蒲公英。(2)說出種群基因庫(kù)和基因頻率的概念，簡(jiǎn)單的基因頻率計(jì)算。一個(gè)種群中全部個(gè)體所含的全部基因，叫做這個(gè)種群的基因庫(kù)。在一個(gè)種群中，某個(gè)基因占全部基因的比率，叫做基因頻率。(3)闡明突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料?；蛲蛔兒腿旧w變異統(tǒng)稱為

2、突變。突變和基因重組是生物可遺傳變異的來，為生物進(jìn)化提供了原材料。(4)說明生物進(jìn)化的方向是如何決定的。在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定方向不斷進(jìn)化。(5)說出什么是物種。能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個(gè)物種，簡(jiǎn)稱種。(6)說出隔離的概念、種類。能舉例說明隔離在物種形成中的作用。在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫做隔離，常見的類型是地理隔離和生殖隔離。隔離是物種形成的必要條件。(7)舉例說明什么是共同進(jìn)化。不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。例如獵豹和斑馬。(8)概述生物多樣性是如何形成的。2

3、.學(xué)習(xí)建議(1)要重視對(duì)一些基本概念的理解。本節(jié)講到了多個(gè)基本概念，例如種群、基因庫(kù)、基因頻率、隔離、共同進(jìn)化等。準(zhǔn)確地理解這些概念是學(xué)好本節(jié)知識(shí)的關(guān)鍵，例如種群這個(gè)概念，在掌握時(shí)就應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)“同種”二字，如果一個(gè)生物群體由不止一種生物組成，就不能稱其為一個(gè)種群。(2)要理論聯(lián)系實(shí)際。如人工培育出的一些花卉、寵物等，是人工選擇的條件下形成的品種，可設(shè)想，這些物種在自然條件下，進(jìn)化方向是否會(huì)發(fā)生變化。高一生物必修二知識(shí)點(diǎn)二基因突變是產(chǎn)生新基因的唯一途徑，是生物變異的根本來，為生物進(jìn)化提供原始材料。有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂、原核生物的二分裂及病毒遺傳物質(zhì)復(fù)制時(shí)均可發(fā)生基因突變;基因突變可以產(chǎn)生

4、新的基因，但沒有改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量，只是改變了基因的種類，即由Aa或aA，而A、a的本質(zhì)區(qū)別是其基因分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變;發(fā)生在體細(xì)胞有絲分裂過程中的基因突變一般隨個(gè)體死亡而消失，發(fā)生在生殖細(xì)胞有絲分裂或減數(shù)分裂過程中的基因突變傳遞給后代的機(jī)會(huì)大?；蛑亟M是指生物體在進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合的過程。重組類型有兩種：一種是自由組合定律中提到的非同染色體上非等位基因的重組，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期;一種是同染色體上非等位基因的重組，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，同染色體非姐妹染色單體之間交叉互換導(dǎo)致染色單體上的非等位基因重新組合。基因重組雖然不能產(chǎn)生新的等位基因，但基因

5、重組是真核生物有性生殖過程中產(chǎn)生可遺傳變異的最重要來，是形成生物多樣性的重要原因。常見考法本節(jié)是高中生物遺傳變異部分最重要的一節(jié)，在平常測(cè)試和高考中始終是出題的熱門部分。近幾年高考常以選擇題或簡(jiǎn)答題的形式考查有關(guān)觀念;對(duì)基因重組的考查常常結(jié)合遺傳的基本規(guī)律綜合進(jìn)行考查，考查對(duì)基因重組和自由組合定律理解的程度等等。誤區(qū)提醒基因突變和基因重組都屬于分子水平上的變化，都沒有引起基因數(shù)量的改變，也沒有引起染色體大小的改變，因此用顯微鏡是無法觀察到的，這點(diǎn)和染色體變異是個(gè)大的區(qū)別?；蛲蛔兊膮柡κ窍鄬?duì)的，在敘述時(shí)得注意考慮角度?；蛑亟M是控制不同性狀的基因也就是非等位基因的重新組合，對(duì)于等位基因來說根本

6、沒有重組而言。高一生物必修二知識(shí)點(diǎn)三1.概念：按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。2.原理：基因重組3.工具：A.基因的“剪刀”：限制性內(nèi)切酶分布：主要在微生物中。作用特點(diǎn)：特異性，即識(shí)別特定核苷酸序列，切割特定切點(diǎn)。結(jié)果：產(chǎn)生黏性未端(堿基互補(bǔ)配對(duì))。B.基因的“針線”：DNA連接酶連接的部位：磷酸二酯鍵，不是氫鍵。結(jié)果：兩個(gè)相同的黏性未端的連接。C.基因的“運(yùn)載工具”：運(yùn)載體作用：將外基因送入受體細(xì)胞。具備的條件：a、能在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定地保存。b、具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)。c、有某些標(biāo)記基因。種類：質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒。質(zhì)粒的特點(diǎn)：質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體。4.基因操作的基本步驟：提取目的基因：人們所需要的特定基因，如人的胰島素基因、抗蟲基因、抗病基因、干擾素基因等目的基因與運(yùn)載體結(jié)合(以質(zhì)粒為運(yùn)載體)：用同一種限制酶分別切割目的基因和質(zhì)粒DNA(運(yùn)載體)，使其產(chǎn)生相同的黏性末端，將切割下的目的基因與切割后的質(zhì)?；旌希⒓尤脒m量的DNA連接酶，使之形成重組DNA分子(重組質(zhì)粒)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用的受體細(xì)胞：大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌、動(dòng)植物細(xì)胞目的基因檢測(cè)與表達(dá)檢測(cè)方法如：質(zhì)粒中有抗菌素抗性基因的大腸桿菌細(xì)胞放入到相應(yīng)的抗菌素中