2014年教師國培學(xué)習(xí)心得體會

1、2014 年教師國培學(xué)習(xí)心得體會 通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題 能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我 們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教 育與新課程又有了一個新的認(rèn)識， 不斷完善自己， 多多吸取別人的經(jīng) 驗(yàn)，使自己在國培中成長?；叵雽W(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入 了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，?我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩， 他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述， 給了我強(qiáng)烈 的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖

2、擊 ; 我分 享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵 盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí) 的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗 感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：1 、在學(xué)習(xí)中反思?！耙粋€人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有 什么人指點(diǎn)，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴， 將會成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激 起我心中的許多感想， 讓我樹立了新的正確的教育觀， 感悟到要善待 學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教 師，我認(rèn)為這種觀

3、念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今 后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、 挫折，堅信我會去探 索、解決 !作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課 堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)” “學(xué)生 主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動， 要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施 教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法 ; 形成自己的教法，形成自己的 特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和 整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不 斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)

4、中預(yù)設(shè)與生成的矛 盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。2 、在反思中進(jìn)步、成長 通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專 家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把 握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、 不斷地積累總結(jié)分不開的， “不 經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加 教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師， 要想以高貴的姿態(tài)行走， 就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個 智慧型的老師。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可 持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育， 促進(jìn)學(xué)生主動

5、、活潑、 生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。 只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)， 在學(xué) 生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新， 才能逐漸提高教學(xué)水平。 教育 將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 進(jìn)一步接受以人為本 的理念; 聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠 學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。 “老師的能耐是讓一個不 愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。 因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為 學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。 專家的講座， 讓我認(rèn)識到教師應(yīng) 由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化， 傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。 因此 我們要不斷提高自身素質(zhì)， 不斷地用知識來充實(shí)自己， 并逐步向?qū)I(yè) 化教

6、師轉(zhuǎn)化。3 、做好角色轉(zhuǎn)化 興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快 樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時 又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)， 不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受， 而是滿足學(xué)生的 需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、 喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在 生活中交流和表達(dá)， 不僅語言得到發(fā)展， 其他各方面的能力也得到發(fā) 展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛 心靈的空間和時間留給學(xué)生， 營造寬松自由的可讓氛圍。 在這種輕松 的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)， 真正讓學(xué)

7、生成為主宰學(xué)習(xí)的主人， 學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。 只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型” 的學(xué)生。4 、善待每一位學(xué)生從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分， “差生”之所以“差”， 原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛， 而未得到充分的釋放而 已。因此，我們教師對這些所謂的 “差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。 教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人， 要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作 用。在他們身上， 我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴 的進(jìn)步，去尋找他們生活中， 品德上每一個閃光點(diǎn) ; 冰心曾說過：“愛 是

8、教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！? 、要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生 要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因?yàn)椋?們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生， 我們要把他當(dāng)作一個能動的人， 給他們一個自由的空間， 尊重平等地 對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友 ; 從而縮小師生 間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以 充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們 成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍， 更會使教學(xué)效果收到事半功倍 的作用。6 、要懂得言傳身教 教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué) 生從教師

9、身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待 人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不 可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性 的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈， 既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的 寶貴經(jīng)驗(yàn)， 也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)， 使學(xué)生真正感 受到你不僅是良師還是益友。7 、要不斷提高自己 上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧 和方法。教師上好一堂課， 最主要就是有自己的特色， 有自己的靈魂， 不同的方法可以學(xué)習(xí)、 借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上， 還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長 給我們做的一場場精彩講座， 為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué) 營養(yǎng)大餐， 為我們教師的健康成長又一次指明了方向。 愿我們的教師 像大海那樣敞開胸懷容納百川， 像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變， 積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。 為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要 注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造， 并加強(qiáng)自己的理論