教師結(jié)構(gòu)化面試之教育名言題快速答題技巧

1、0面中公教師考試官網(wǎng)：點(diǎn)擊下載福建教招歷年真題教師結(jié)構(gòu)化面試之教育名言題快速答題技巧一般來說，教師結(jié)構(gòu)化面試的測評要素包括：邏輯思維能力力、應(yīng)急應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力、職業(yè)認(rèn)知能力和組織協(xié)調(diào)能力。從測評要素來看跟公務(wù)員考試中的測評要素大體一致，但教師考試當(dāng)中的結(jié)構(gòu)化面試絕對不同于公務(wù)員考試中的結(jié)構(gòu)化面試。教師結(jié)構(gòu)化面試考察的往往是與教師這個職業(yè)有關(guān)的一些事件，這樣突出來考察應(yīng)聘者的能力和專業(yè)性。在測評要素對應(yīng)的題型中，教師的結(jié)構(gòu)化面試會呈現(xiàn)出其獨(dú)有的特點(diǎn)，下面就邏輯思維題中的事理類部分，福建教師招考信息網(wǎng) （點(diǎn)擊進(jìn)入）來給大家分享一下經(jīng)驗：教師結(jié)構(gòu)化面試中，邏輯思維題中事理類試題經(jīng)常以古代和現(xiàn)

2、代一些著名的教學(xué)言論 為出題的載體，例如：論語，荀子勸學(xué)等等。對這樣的題目我們的答題思路是： 首先，能知道這句話的出處是最好的，這是答題的最高境界；其次，要清晰明了的解析一下所給出名言的意思， 解釋的時候要注意不僅解釋出字面的原意，還要注意聯(lián)系當(dāng)下， 為所給出的話注入時代元素。最后，就是既然這句話我們非常認(rèn)同，又給了我們那么多的教育意義， 所以我們就該談?wù)勅绾尉哇`行名言所帶來的實際意義，即聯(lián)系工作，聯(lián)系自身談如何做， 怎樣做。福建教師招考信息網(wǎng) （點(diǎn)擊進(jìn)入）為大家附上三個例題，幫助大家領(lǐng)會。例1.你是如何理解：“不憤不啟，不俳不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@句 話的?！娟P(guān)鍵詞匯】啟、發(fā)、

3、舉一隅不以三隅反【審題關(guān)鍵】本題中關(guān)鍵是對“憤、啟；俳、發(fā)”四個實詞的認(rèn)識和理解，“舉一隅不以三隅反， 則不復(fù)也?！甭?lián)系成語“舉一反三”則較容易解釋?！緟⒖即鸢浮空Z出（論語？述而憤：心里想求通而又未通。俳：想說又不知道怎么說?！芭e一隅不以三隅反，則不復(fù)也”：舉出一個角為例來告訴學(xué)習(xí)的人，而他不能推斷其他三個角如何，就不用再教他了。因為他不用心思考。這句話的意思也就是說，不到學(xué)生努力想弄明白而不 得的程度不要去開導(dǎo)他；不到學(xué)生心里明白卻不能完善地表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。如果學(xué)生不能舉一反三，就不要再反復(fù)地給他舉例了。這是孔子論述啟發(fā)式教學(xué)的重要名言， 對后世影響非常深遠(yuǎn)?？鬃咏榻B了他在教育方

4、面的體會，他并不覺得一個老師一言堂地給學(xué)生灌輸就能有好的教學(xué)效果，而是覺得關(guān)鍵在于怎樣啟發(fā)學(xué)生自己去思考和琢磨。不是讓老師替學(xué)生去舉一反三、反復(fù)列舉，而是啟發(fā)學(xué)生去舉一反三、觸類旁通。要做到這一點(diǎn)，就必須堅持一個原則：不要輕易地把答案告訴學(xué)生，也不要過多地替學(xué)生思考，更不要給學(xué)生灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案。我想這是值得我們今天的老師在教學(xué)中思考和借鑒的。所以作為新時代的老師，在向?qū)W生教授新課的時候，可以從調(diào)動學(xué)生興趣和積極性開始。比如：提問或做游戲。這樣一方面容易集中學(xué)生的思想，另一方面也能啟發(fā)學(xué)生的思維。如果只是單純地將現(xiàn)成的答案灌輸給學(xué)生，學(xué)生往往只知其然，不知其所以然，缺乏靈活運(yùn)用和獨(dú)立思考的能力。我

5、們要用“不憤不啟，不俳不發(fā)”原則提高自己的教學(xué)能力，增強(qiáng)教學(xué)效果，在傳授知識的時候不忘先讓學(xué)生積極思考，再進(jìn)行適時啟發(fā)。 充分應(yīng)用好啟發(fā)式教學(xué)。更多備考資料，可以點(diǎn)擊：福建教師考試備考 進(jìn)入查看。例2.你是如何理解：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人?！边@句話的?！娟P(guān)鍵詞匯】古、為己；今、為人【審題關(guān)鍵】本題重點(diǎn)考察名言理解，通過題目內(nèi)容可知考生在回答中要看到從古至今學(xué)者的目的轉(zhuǎn)變，通過對比來揭示學(xué)習(xí)的真正意義?！緟⒖即鸢浮窟@句話出自論語憲問意思是孔子說：“古代學(xué)者的目的在于修養(yǎng)自己的學(xué)問道德，現(xiàn)代學(xué)者的目的卻在裝飾自己，給別人看。”其實也就是說古代的人學(xué)習(xí)是為了提高自己，而現(xiàn)在的人學(xué)習(xí)是為了給別人

6、看?？鬃釉谶@里通過比較古今學(xué)人對待學(xué)習(xí)的不同態(tài)度，委婉地批評了那種學(xué)習(xí)目的不正確的學(xué)習(xí)，同時亦明確闡述了學(xué)習(xí)的真正意義所在：學(xué)習(xí)的真正目的在于提高自己，而不是為了通過“學(xué)習(xí)秀”來為自己貼金。遺憾的是在現(xiàn)實中此類“給別人看的學(xué)習(xí)”現(xiàn)象普遍存在，為自家功名讀書，為美女香車讀書，為父母期待讀書，或者為祖國富強(qiáng)而讀書，都有點(diǎn)令人擔(dān)憂，都會使讀書變成一件悲壯的事情。而真正尊崇學(xué)問的人，是為了人心靈的建樹，是學(xué)會一種把握幸福的能力， 學(xué)會讓自己成為一個有知識， 有教養(yǎng)，而且又內(nèi)心忠誠的公民， 再讓自己在這個社會上安身立命，學(xué)習(xí)就是為了完成這么一個自我角色的建立和提升?？鬃涌隙ü糯说膶W(xué)習(xí)，所謂“為己”是說

7、學(xué)習(xí)的終極目的是提高自己的精神境界，做一個真正的人，為了自己德行的提升。所謂“為人”是指學(xué)習(xí)是為了做給別人看的，取悅于人或追名逐利。而今天，孔子這句話又有很強(qiáng)的時代意義，這一語道盡當(dāng)今許多學(xué)習(xí)的人身心俱疲的根源。應(yīng)該為讀書而讀書，不迎合不功利，讀書是為了自我提升，自我娛樂，自 我建筑心靈的自由長堤。例3.你是如何理解：“一日為師終生為父”這句話，根據(jù)這句話談?wù)勀阏J(rèn)為教師的責(zé)任有哪些？【關(guān)鍵詞匯】師、父、責(zé)任【審題關(guān)鍵】本題的關(guān)鍵在于如何透過題目中這句話的原意看到教師應(yīng)當(dāng)如何當(dāng)好這個“父親”， 所以考生可圍繞父母這個角色特點(diǎn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任?！緟⒖即鸢浮俊耙蝗諡閹熃K身為父”出自鳴沙石室佚書-太

8、公家教：弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語。原意是學(xué)生對待老師，應(yīng)當(dāng)像對侍父親一樣恭敬，哪怕是只當(dāng)了一天的老師，也要終身把老師當(dāng)作父親那樣敬重。我認(rèn)為這句話既代表學(xué)生對老師的一種尊重，同時也體現(xiàn)出老師對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇 高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的 教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)

9、生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點(diǎn)方向。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師應(yīng)當(dāng)履行教師的責(zé)任：那就是師德和 師愛。即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就應(yīng)主動承擔(dān)起“子不 教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。愛與責(zé)任，相得益彰?！皭邸迸c“責(zé)任”是師德的 靈魂?！皭邸迸c“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一?！皭邸笔秦?zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身?！皭叟c責(zé)任”將是一個永恒的話題， 它需要全體教師不斷用自己的實際行動續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓

10、他們 祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任。所以依據(jù)這樣的考試特點(diǎn)，福建教師招考信息網(wǎng)（點(diǎn)擊進(jìn)入）希望考生答題時要緊扣 題目來做答，以問題為中心，注意題目中的個性化要素，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。另外，也 應(yīng)該值得注意的是回答問題應(yīng)該有一定的理論高度，有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠(yuǎn)，對于 黨的教育方針政策、 國家教育法律法規(guī)、 新課程理念、教育名人名言等，都需有一定的理論 功底，注重積累。最后溫馨提示：點(diǎn)擊頁眉右側(cè)下載福建教招歷年真題。本文來源：福建教師招考信息網(wǎng)（點(diǎn)擊查看相關(guān)資料）o面中公教師考試官網(wǎng)：點(diǎn)擊下載福建教招歷年真題合同管理制度1范圍本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了龍騰公司合同管

11、理工作的管理機(jī)構(gòu)、職責(zé)、合同的授權(quán)委托、洽談、承辦、會簽、訂閱、履行和變更、終止及爭議處理和合同管理的處罰、獎勵;本標(biāo)準(zhǔn)適用于龍騰公司項目建設(shè)期間的各類合同管理工作，廠內(nèi)各類合同的管理，廠內(nèi)所屬各具法人資格的部門，參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。2規(guī)范性引用中華人民共和國合同法龍騰公司合同管理辦法3定義、符號、縮略語4職責(zé)4.1 總經(jīng)理：龍騰公司經(jīng)營管理的法定代表人。負(fù)責(zé)對廠內(nèi)各類合同管理工作實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。以法人代表名義或授權(quán)委托他人簽訂各類合法合同，并對電廠負(fù)責(zé)。4.2 工程部：是發(fā)電廠建設(shè)施工安裝等工程合同簽訂管理部門；負(fù)責(zé)簽訂管理基建、安裝、人工技術(shù)的工程合同。4.3 經(jīng)營部：是合同簽訂管理部門，負(fù)責(zé)管

12、理設(shè)備、材料、物資的訂購合同。4.5 合同管理部門履行以下職責(zé):4.5.1 建立健全合同管理辦法并逐步完善規(guī)范;4.5.2 參與合同的洽談、起草、審查、簽約、變更、解除以及合同的簽證、公證、調(diào)解、訴訟等活動，全程跟蹤和檢查合同的履行質(zhì)量;4.5.3 審查、登記合同對方單位代表資格及單位資質(zhì)，包括營業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營范圍、技術(shù)裝備、信譽(yù)、越區(qū)域經(jīng)營許可等證件及履約能力（必要時要求對方提供擔(dān)保），檢查合同的履行情況;4.5.4 保管法人代表授權(quán)委托書、合同專用章，并按編號歸口使用;4.5.5 建立合同管理臺帳，對合同文本資料進(jìn)行編號統(tǒng)計管理;4.5.6 組織對法規(guī)、制度的學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行，定期向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門報告工作;4.5.7 在總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，做好合同管理的其他工作,4.6 工程技術(shù)部：專職合同管理員及材料、燃料供應(yīng)部兼職合同管理員履行以下職責(zé):4.6.1 在主任領(lǐng)導(dǎo)下，做好本部門負(fù)責(zé)的各項合同的管理工作，負(fù)責(zé)保管-法人授權(quán)委托書”；4.6.2 簽訂合同時，