中國(guó)畫樹的畫法北京市東城區(qū)史家實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳萌萌[精選文檔]

1、史家實(shí)驗(yàn)學(xué)校史家實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教師：陳萌萌教師：陳萌萌 中國(guó)畫中國(guó)畫樹的畫法樹的畫法 人美美術(shù)出版社美術(shù)教材 五年級(jí)（下冊(cè)）第14課疑問(wèn)？ 對(duì)于像“國(guó)畫”，專業(yè)性較強(qiáng)的美術(shù)課程，我們?cè)撛趺瓷夏兀渴沁^(guò)度的強(qiáng)調(diào)筆墨知識(shí)，讓學(xué)生強(qiáng)加記憶，必須掌握嗎？一、指導(dǎo)思想理論依據(jù)一、指導(dǎo)思想理論依據(jù)首先美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)了“要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)”，這是以建構(gòu)主義的教育理論為基礎(chǔ)，切實(shí)考慮了學(xué)生的身心發(fā)展特征和具體的學(xué)習(xí)行為方式。其次，北京市教委李奕副主任在近期發(fā)言中強(qiáng)調(diào)教學(xué)“供給側(cè)”改革。依據(jù)此認(rèn)識(shí)，國(guó)畫教學(xué)更多的是以“需

2、求側(cè)”以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，突出學(xué)法的指導(dǎo)與探究，強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生外化自己的情感和認(rèn)識(shí)。二、教材內(nèi)容分析二、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課，是小學(xué)階段運(yùn)用中國(guó)畫表現(xiàn)山水畫的起始課，與六年級(jí)上冊(cè)中國(guó)畫山水畫法等課構(gòu)成山水畫單元。山石樹木是學(xué)習(xí)山水畫的基礎(chǔ)，學(xué)生掌握樹木的基本畫法和規(guī)律，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)山水畫作準(zhǔn)備。 前人說(shuō)“學(xué)畫山水，先學(xué)畫樹”，畫樹是畫好山水畫的奠基石。教材中選取了明代沈周的京江送別圖長(zhǎng)卷的局部，有五六種樹的示范，代表了傳統(tǒng)山水畫中樹木的畫法。三、學(xué)情分析：三、學(xué)情分析： 針對(duì)全冊(cè)教材分析，我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)畫荷花、青蛙、熊貓等畫法。對(duì)于中鋒和側(cè)鋒用筆，濃淡干濕的用墨

3、方法已經(jīng)有所了解。 并且知道點(diǎn)、線、面是中國(guó)畫的表現(xiàn)手段以及對(duì)宣紙的紙性、色彩、調(diào)色方法也有一定了解。 因此，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)的制定四、教學(xué)目標(biāo)的制定 初步了解中國(guó)畫中樹木的方法，感悟山水畫的藝術(shù)美。嘗試用國(guó)畫技法，畫一幅以樹為主，適當(dāng)添加環(huán)境的水墨畫。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫表現(xiàn)樹的興趣及傳承山水國(guó)畫的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用夾葉法、點(diǎn)葉法表現(xiàn)樹。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：如何利用筆墨畫出形態(tài)生動(dòng)的樹。五、教學(xué)流程：五、教學(xué)流程：1、導(dǎo)入：鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽的畫出長(zhǎng)短不一、粗細(xì)不同的線條，教師根據(jù)學(xué)生畫的線進(jìn)行添畫成“樹”，引出課題。（中國(guó)畫樹的畫法）2、新授環(huán)節(jié) （1）分組觀察樹模型，引導(dǎo)

4、分析樹）分組觀察樹模型，引導(dǎo)分析樹的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多感官參與，觀察和觸摸樹，啟發(fā)學(xué)生觀察記憶樹的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為繪畫做鋪墊。（2）名作賞析名作賞析了解國(guó)畫作品中了解國(guó)畫作品中枝干和樹葉的畫法枝干和樹葉的畫法（目的是解決教學(xué)中的重點(diǎn)）3、教師示范教師示范 結(jié)合課本的示例圖，為學(xué)生進(jìn)行一組樹的示范。并在示范中強(qiáng)調(diào)樹的姿態(tài)，以此解決教學(xué)難點(diǎn)。4、藝術(shù)實(shí)踐藝術(shù)實(shí)踐 學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行繪畫練習(xí)（用中國(guó)畫技法畫一棵或一組樹，可適當(dāng)添加環(huán)境或者顏色，鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己的想法和情感。） 5、展示評(píng)價(jià)展示評(píng)價(jià) 誰(shuí)畫的樹姿態(tài)表現(xiàn)的更為生動(dòng)？誰(shuí)的水墨畫有童趣、墨趣？誰(shuí)畫的樹姿態(tài)表現(xiàn)的更為生動(dòng)？誰(shuí)的水墨畫有童

5、趣、墨趣？6、拓展延伸 展示國(guó)畫作品松樹，因?yàn)樗蓸洳粌H具有陽(yáng)剛之美而且還有松樹不僅具有陽(yáng)剛之美而且還有常青不老的象征常青不老的象征，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)國(guó)畫作品所包含的精神寓意。六、教學(xué)特點(diǎn)分析六、教學(xué)特點(diǎn)分析1、本課我更加注重：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣、本課我更加注重：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由大膽地表現(xiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，多角度地參與在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，多角度地參與體驗(yàn)。體驗(yàn)。運(yùn)用直觀性教學(xué)，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，同時(shí)還要使學(xué)生參與活動(dòng)，理解事物。所以，我在講授環(huán)節(jié)中，提供各種樹的模型，讓學(xué)生用眼去觀察，用手去觸摸，用腦去記憶。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)、分析、判斷，從而完成審美思維活動(dòng)