部編人教版一年級上冊語文教案全冊(含教學(xué)反思)

1、人教版一年級上冊語文教案第一單元教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第一單元。天地人金木水火土口耳目日月水火對韻歌口語交際：我說你做語文園地一快樂讀書吧。2、 本組概括本組教材是由我上學(xué)了和識字1、2、3、4、5組成。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛祖國，了解學(xué)習(xí)常規(guī)?！白R字”屬于象形字歸類識字：天地人是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育；金木水火土展示了兒歌的語言美和韻律美；口耳目用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求；日月水火展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點(diǎn)；對韻歌用對子的形式展示了一些自然事物，能夠激發(fā)學(xué)

2、生對大自然的熱愛之情。本組內(nèi)容在教學(xué)時，要調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自己想辦法識記漢字。用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。要鼓勵學(xué)生在生活中識字，養(yǎng)成濃厚的識字興趣。 三、教學(xué)目標(biāo)1.通過圖片，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。2.會認(rèn)本單元40個生字，會寫17個生字，并學(xué)會在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識10種基本筆畫。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦金木水火土對韻歌。四、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能借助拼音，認(rèn)識生字并能熟練地朗讀課文 2.能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點(diǎn)或借助圖畫識字。 3.能正

3、確書寫漢字。 教學(xué)難點(diǎn)： 1能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識記漢字 2能從生活中認(rèn)識漢字 五、課時分配 我上學(xué)了 23課時 天地人 12課時 金木水火土 2課時 口耳目 2課時 日月水火 2課時 對韻歌 2課時 口語交際：你說我做 1課時 語文園地一 2課時 快樂讀書吧 1課時我上學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。2依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

4、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識國旗、國徽、兒歌上學(xué)歌教學(xué)難點(diǎn)： 兒歌上學(xué)歌教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)國歌上學(xué)歌的課件教學(xué)時數(shù)： 4課時。教學(xué)過程：第一課時 一、談話導(dǎo)入。 （一）你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。播放上學(xué)歌讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識語文書。 （二）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識就行。 1.我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，

5、2.告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。 3.小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文， 4.讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。 5.再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名， 二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。（一）請同學(xué)們看第一幅圖：

6、（二）這是什么地方？長城 （三）畫面上有什么人?學(xué)生 （四）他們在做什么?游玩 （五）他們可能在說些什么? （六）請給第一幅圖起個名字-以“歡迎新同學(xué)”為主題。 三、教學(xué)注意事項(xiàng)： （一）觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個同學(xué)民族族等。 （二）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。 四、情境演練。 （一）創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。 （二）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。五、 課堂拓展： 讓孩子展示自己的

7、已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。 （一）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌（二）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。（三）推選故事大王六、小結(jié) 總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。（一）先提問：我們班誰是識字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖。1.同學(xué)們你是哪個國家的人?2.我們的國家叫什么名字?3.誰愿意我們國家的名字

8、寫給大家嗎? 4.你愿意把這些字教給大家嗎?三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？ 可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況。五、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。第三課時一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。二、初步學(xué)習(xí)兒歌上學(xué)歌（一）播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。（二）教師泛讀兒歌。（三）教師領(lǐng)讀。（四）讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。三、了解上學(xué)歌的基本意思（一）教師講解上學(xué)歌的基本意思。（二）教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

9、四、課堂小結(jié)。第四課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。（一）教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。（二）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。（三）請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。（四）請坐的好的同學(xué)做給大家看。（五）教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。（六）來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們

10、畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。（七）同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。（八）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。（九）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右

11、偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。（十）請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。（十一）請做得好的同學(xué)做給大家看。（十二）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。三、課堂總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)： 我上學(xué)了 我是中國人 我愛我的祖國教后反思 優(yōu)點(diǎn)：教授之初我便利用課件結(jié)合文中圖畫的講解，調(diào)動了學(xué)生的積極性，能夠讓學(xué)生較為快速的完成從孩子到小學(xué)生的基本概念，知道自己現(xiàn)在上學(xué)了，有哪些新鮮的事物，自己要怎樣去做。 不足：作為教師，雖然有充分的思想準(zhǔn)備，但是在授課的時候?qū)W生年齡較小

12、暴露出的小問題也不斷發(fā)生：去洗手間、溜號等現(xiàn)象使得課程進(jìn)展較慢，我認(rèn)為自己的PPT制作也未能充分抓住全體學(xué)生的注意力。在以后的教學(xué)中會吸取不足、改進(jìn)不足。 1.天地人 教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)天地人你我他6個生字。2正確、流利地讀6個生字。3. 知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”六個字。教學(xué)難點(diǎn): 知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片，相關(guān)的課件。教學(xué)時數(shù): 2課時教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、

13、觀察圖畫，揭示課題 （一）看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。（二）指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?（三）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字（一）圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。（二）教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。四、讀準(zhǔn)字音（一）學(xué)生自由讀生字，同桌交流。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?（三）讀一讀。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。五、認(rèn)識生字 出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？六、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)識田字格。（二）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小

14、格。（三）拍手讀兒歌：田字格四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。（四）指導(dǎo)書寫。 教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。七、布置作業(yè)（一）找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。（二）學(xué)寫本課生字。第二課時一、鞏固生字（一）我會認(rèn)。 1.變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。 2.做找朋友游戲。（二）我會記。 1.你是怎么記住這些字的? 2.全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。（三）我會用。 1.摘果子說詞語或句子。 2.選生字卡填空。 3.交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生

15、字?二、指導(dǎo)書寫天、人（一）觀察課本中田字格里的范字。（二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)（三）教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。（四）學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。（五）講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：1. 天地人天 地 人 你 我 他教后反思優(yōu)點(diǎn)：本課的講授基于開學(xué)初所暴露的問題之上，有所改進(jìn)，ppt的制作能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，使得大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，而對于學(xué)生行為習(xí)慣的滲透也融入到課堂之中，加之大部分學(xué)生在幼兒園的基礎(chǔ)不錯，能夠快速而有效的學(xué)會、學(xué)懂本課知識。不足：本想著

16、在組詞方面結(jié)合說話進(jìn)行練習(xí)，但由于部分同學(xué)能力有限，而未能全面開展，教師會在平日的課上與課下進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。2.金木水火土 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個字；認(rèn)識一種筆畫一。2.正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3.觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個字；認(rèn)識一種筆畫一。教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)書寫、認(rèn)識部首。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，揭示課題（一）看圖說話。（二）揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。（三）指名讀課題：誰

17、能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?（四）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?（三）讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗讀感悟（一）把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。（二）把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)（一）把課文讀給爸爸媽媽聽。（二）學(xué)寫本課生字。第二課時一、鞏固生字（一）我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀

18、。（二）我會記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。（三）我會用。摘果子說詞語或句子。二、指導(dǎo)背誦課文（一）全班齊讀課文兩遍。（二）限時背誦課文：給5分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。（三）自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。（一）觀察課本中田字格里的范字。（二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)（三）教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。（四）學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。（五）講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。四、課堂小結(jié) 五、

19、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)： 2.金木水火土 一二三四五 金木水火土 天地分日月 日月照今古教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課既有數(shù)字的書寫又有生活中常見的事物，授課中沒有存在明顯的壓力，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下結(jié)合豐富的課件內(nèi)容，能夠快速理解所學(xué)知識，并且在組詞方面都能夠做到準(zhǔn)確。 不足：雖然絕大部分同學(xué)能夠快速的掌握課文內(nèi)容，以及生字組詞與書寫，但是，仍有個別同學(xué)完全沒有聽講，教師沒能整節(jié)課一對一的進(jìn)行專門指導(dǎo)，比較遺憾。3.口耳目 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識12個字，學(xué)寫“十、木、禾”3個字。認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。2激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識3種筆畫

20、：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。 教學(xué)準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程： 一、圖字結(jié)合，認(rèn)識口耳目手足 （一）看圖：圖上畫的是什么？（二）圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字（一）哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？小組互相交流一下。（二）認(rèn)讀生字：1.領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。2.自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。3.競賽讀?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少（三）學(xué)習(xí)新課文。三、鞏固認(rèn)讀（一）認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？（二）指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺（三

21、）學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學(xué)的生字 板書設(shè)計(jì)： 3.口耳目 口耳目手足教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課認(rèn)識了三種筆畫和12個漢字，在講授漢字的同時我又結(jié)合著加一加、減一減的方法，讓學(xué)生獨(dú)立識字、多種方法識字激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不足：本節(jié)課組詞中出現(xiàn)了耳目、手足等詞語，學(xué)生理解起來較有難度，雖然教師進(jìn)行了相應(yīng)的講解，但是能夠感受到部分學(xué)生理解起來仍有困難，今后會在教學(xué)過程中注意，轉(zhuǎn)換這樣較難理解的詞語，讓學(xué)生盡量做到組詞后基本理解。4.日月水火 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，

22、結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。2注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。3借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的

23、不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？二、出示圖片，認(rèn)識事物（一）教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識上面的事物。（二）小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？（三）讀一讀這些事物的字音。（四）指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？三、學(xué)習(xí)生字（一）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。（二）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、了解字義。（一）這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。（二）你們說得真好，能試

24、著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！五、記憶生字的字形（一）導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？（二）先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。（三）請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。（四）請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。（五）請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。六、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)目的：1學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個生字。2完成課后練習(xí)猜一猜連一連。教學(xué)重點(diǎn)：正確規(guī)

25、范地書寫每個生字，教師指導(dǎo)“水”字的書寫。教學(xué)難點(diǎn)： 正確規(guī)范書寫四個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（一）讀不帶拼音的生字卡片。（二）指名讀兒歌。二、書寫生字（一）導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。（二）請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個。（書上田格中的字）（三）學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）請同學(xué)說一說占格位置。1.學(xué)生看老師是怎樣寫的？2.請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。3.學(xué)生

26、評議。4.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。 5.學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。6.學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。7.如果學(xué)生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。三、鞏固練習(xí)（一）學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。（二）教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。四、課后練習(xí) 學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 4.日月水火日月水火山石田禾教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)結(jié)合我做的PPT形象而有效的讓學(xué)生理解了象形字的奇妙以及中國漢字的博大精深，教授完畢

27、之后，我又對象形字進(jìn)行了拓展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不足：拓展的部分雖然激發(fā)了學(xué)生興趣 ，但是對于二班的個別不聽課的同學(xué)而言，仍較有難度。我會在今后的教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，既做到面向全體，又要針對個體，并且聯(lián)系家長共同規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。 5.對韻歌1學(xué)會3個生字，認(rèn)識3種筆畫。2注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。3正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫3個字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時數(shù)： 2課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。二、讀兒歌（一）自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。（二）學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的

28、字，其他同學(xué)幫助解疑。（三）同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。（四）指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？（五）通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。（一）學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。（二）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。五、記憶生字的字形 第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（

29、一）讀不帶拼音的生字卡片。（二）指名讀兒歌。二、書寫生字（一）要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。（二）請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個。（書上田格中的字）1.學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）2.學(xué)生看老師是怎樣寫的？3.請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。4.學(xué)生評議。三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 5.對韻歌 云對雨 雪對風(fēng) 花對鳥 魚對蟲山清對水秀 柳綠隊(duì)桃紅教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本課的講授之初，我便先讓學(xué)生理解對韻的意思，并且讓學(xué)生通

30、過不斷的朗讀理解文中詞語含義，結(jié)合課件的出示，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 不足：本想著積累一下山清水秀和柳綠桃紅，雖然結(jié)合了PPT，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解上仍有難度，并且在運(yùn)用上也出現(xiàn)困難，感覺自身的教學(xué)內(nèi)容仍有些過高、過難甚至過多，會在日后的每一節(jié)課進(jìn)行調(diào)整。 口語交際：我說你做 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人說話。 2.能按照要求做相應(yīng)的動作。 3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、與人合作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1.注意聽別人說話，養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。2.發(fā)指令的同學(xué)要聲音洪亮，讓別人聽得見，聽得清。教學(xué)難點(diǎn):1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、與人合作的習(xí)慣。2.口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、游戲的頭飾。教學(xué)時數(shù): 1課時教

31、學(xué)過程:一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名匯報(bào)）（二）教師出示課文插圖，提問：你們知道他們在干什么？他們是怎么做的？這是什么游戲？（三）教師明確并導(dǎo)入：這個游戲是“我說你做”。今天我們也來玩這個游戲。二、明確規(guī)則，了解游戲（一）教師用課件動畫演示學(xué)生做“我說你做”游戲的情景，學(xué)生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說自己看懂了什么。（二）學(xué)生匯報(bào)交流。（三）出示“我說你做”的游戲規(guī)則：一個人發(fā)指令，其他人做動作。在人數(shù)相同的情況下，做對動作的人越多，其所在的小組就獲勝。 （四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。三、進(jìn)

32、行游戲，總結(jié)要領(lǐng)（一）進(jìn)行第一輪游戲。1.教師大聲地發(fā)出指令“請你抬起一條腿”，學(xué)生做抬腿的動作。2.以小組為單位進(jìn)行游戲。3.進(jìn)行比賽，評出優(yōu)勝小組。4.討論交流，總結(jié)要領(lǐng)：大聲說，聽清楚，動作快。（二）進(jìn)行第二輪游戲。1.教師請學(xué)生發(fā)指令，要求：發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人都聽得見。 2.指名發(fā)出指令，如：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。3.比賽并評出優(yōu)勝小組。（三）進(jìn)行第三輪游戲。1.指名發(fā)出指令，如：從書包里拿出生字薄，從書包里拿出鉛筆，打開生字薄，寫一個“火”；寫字時要坐端正，握好筆。2.比賽并評出優(yōu)勝小組。 四、課堂小結(jié)（一）教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（發(fā)指令時

33、，要大聲說，要讓別人聽得見；要注意聽別人說話，然后按照指令做出動作等）（二）教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的講授我利用了很多個小口訣“誰能像我這樣做，我能像你這樣做”“一二三手背后”等，指向性明確又朗朗上口，充分訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、做的能力。 不足：在指導(dǎo)寫字的小口訣出示過程中，很多學(xué)生雖然能夠說出口訣，但是做起來仍比較不規(guī)范，需要教師的反復(fù)示范， 所以我想“光說不練”還是不行的，以后我會在課堂上多多示范，并且對于動作不規(guī)范的學(xué)生及時的進(jìn)行指導(dǎo)。語文園地一 教學(xué)目標(biāo)：1.猜謎語，會認(rèn)“六、七、八、九、十”5個生字，會寫“八”和“十”。2.比較三組形近字，學(xué)會用“加一加”的方法認(rèn)識

34、新字。3.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌詠鵝。4.和大人一起讀兒歌小兔子乖乖。5.按照筆順，在田字格中正確書寫“二、三、十、禾”。教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)生能夠自主識字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成自主識字興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、趣味識字 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.全班誦讀金木水火土。2.出示“識字加油站”中的內(nèi)容，讓學(xué)生在兒歌中找出漢字“一、二、三、四、五”。3.教師范讀詩句，學(xué)生跟讀。4.教師引導(dǎo)：你們能猜出這是什么嗎？（二）追問：在這首詩里，除了“一、三、四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來嗎？1.出示練習(xí)：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈

35、接。學(xué)生完成練習(xí)。2.教師范寫“八”和“十”，學(xué)生書空。3.學(xué)生在田字格里描紅，臨寫。 二、字詞句運(yùn)用 （一）教師出示生字卡片，指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。 （二）教師出示“讀一讀，比一比”中三組漢字，學(xué)生自由讀一讀。 （三）質(zhì)疑：同學(xué)們，這三組漢字有一個共同特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師明確：每組漢字中，在第一個字上加上一筆或者兩筆可以變成第二個字。如“人”上面加兩橫變成“天”；“口”里面加上“十”變成“田”；“日”里面加一橫變成“目”） （四）教師小結(jié)：同學(xué)們，今后在學(xué)習(xí)漢字時，可以用“加一加”的方法認(rèn)識更多的漢字。三、日積月累（一）出示“日積月累”部分的圖片，指名說

36、說圖中是什么動物？（鵝）1.出示“鵝”的演變過程，學(xué)生認(rèn)真觀察。2.指名說說“鵝”與實(shí)物的相似之處。3.教師引導(dǎo)：“詠鵝”就是贊美鵝的意思。讓我們看看詩人駱賓王是如何贊美鵝的。（二）課件播放古詩詠鵝，學(xué)生認(rèn)真觀看。引導(dǎo)學(xué)生想象鵝在水中快樂的樣子。1.教師范讀詠鵝，學(xué)生跟讀。2.指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。3.學(xué)生嘗試背誦古詩詠鵝，配樂全班誦讀古詩詠鵝。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固（一）教師出示上節(jié)課認(rèn)識的生字“六、七、八、九、十”。（二）指名讀，開火車讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。二、和大人一起讀（一）學(xué)生觀看插圖，用自己的話說說插圖的內(nèi)容。（二）教師范讀兒歌小兔子乖乖。（三）教師一句一句帶讀，

37、同時示范做相應(yīng)的動作。（四）師生一起配樂表演讀。（五）教學(xué)小結(jié)：小兔子做得對，當(dāng)陌生人敲門時，千萬別開門。三、書寫提示（一）復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。（二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間。（三）教師：當(dāng)我們在書寫漢字的時候，要注意什么呢？1.學(xué)生在“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。2.學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅，臨寫。3.組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。四、課堂小結(jié)（一）說一說：這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？（二）學(xué)生暢所欲言。教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是

38、字謎的講解，作為教師能夠感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，教師也適時地進(jìn)行了其他字謎的拓展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲。不足：本節(jié)課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強(qiáng)，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好，甚至有的同學(xué)寫成了“入”字。教師會利用課下時間繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。 快樂讀書吧 教學(xué)目標(biāo)：1.介紹課外閱讀的方法。2.學(xué)會閱讀，體會課外閱讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：全班同學(xué)對讀書感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)時數(shù)： 1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（一）教師讀故事給學(xué)生聽，如白雪公主。（二）教師：你們喜歡讀書嗎？都讀過什么書？有什么收獲

39、？（學(xué)生匯報(bào)交流）（三）教師：同學(xué)們，閱讀是一件快樂的事情。閱讀可以讓我們的知識越來越豐富，可以讓我們越來越聰明。二、圖文結(jié)合，體會閱讀的快樂。（一）教學(xué)第一幅圖。1.出示第一幅圖，學(xué)生觀察后說說圖意。2.提問：在家里，除了和媽媽一起看書，還可以和誰一起看書？除了讀故事書，還可以讀什么書？你是怎么讀書的？和家人一起看書，快樂嗎？（二）教學(xué)第二幅圖。1.出示第二幅插圖，全班說圖意。2.教師：這位同學(xué)講的故事精彩嗎？從哪里可以看出？為什么這位同學(xué)會被評為“故事大王”？ 學(xué)生自由想象匯報(bào)。（三）教學(xué)第三幅圖。1.出示第三幅圖，學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意。2.教師：在書店里如何看書？ 教師在學(xué)生回報(bào)的基礎(chǔ)上

40、，對學(xué)生進(jìn)行行為教育。 （四）教學(xué)第四幅圖。1.出示第四幅插圖，學(xué)生觀察后說說圖意。2.教師小結(jié)：在家里，我們主要是看圖聽家人讀書，上學(xué)了，我們學(xué)會了漢語拼音，認(rèn)識了很多生字，就可以讀更多的書了。三、講故事比賽。（一）小組推薦一位學(xué)生上臺講故事。（二）師生點(diǎn)評，評出“故事大王”。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，今后我們班每個月都要舉行講故事比賽。你們要利用課外時間多看書、多讀書，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備。教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事白雪公主賣火柴的小女孩等名篇，讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。 不足：對于開展比賽的方案自己還沒有完全想好，正在思索如何

41、行之有效的讓學(xué)愛上閱讀而并非硬性的去要求、去逼迫。 第二單元教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容 人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第二單元。a o ei u ü y wb p m fd t n lg k hj q xz c szh ch sh r語文園地二。2、 本組概括 本單元安排了漢語拼音的教學(xué)。本單元共有8課，主要學(xué)習(xí)6個單韻母、23個聲母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10個整體認(rèn)讀音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)6個單韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀23個聲母與6個單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認(rèn)識“爸、媽”等21個生

42、字，朗讀兒歌，體驗(yàn)童趣?！罢Z文園地二”通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo) 1能讀準(zhǔn)6個單韻母、23個聲母和10個整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2.會認(rèn)本單元21個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 3.會讀兒歌輕輕跳說話在一起過橋繞口令。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.聲母的發(fā)音及聲母與韻母拼讀音節(jié)。2.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 3.三拼音的拼音方法。 難點(diǎn)： 1.聲母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀。2.能認(rèn)讀本

43、單元所學(xué)的生字和詞語。 3.拼音的拼音方法。 五、課時分配 a o e 2課時 i u ü y w 2課時 b p m f 2課時 d t n l 2課時 g k h 2課時 j q x 2課時 z c s 2課時 zh ch sh r 2課時 1. o e 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生學(xué)會 o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào) o e的音。2.能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。3.明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會 o e

44、，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào) o e的音。教學(xué)難點(diǎn)： 通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。教具準(zhǔn)備： 拼音卡片，四線格磁貼課時安排： 2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課： （一）整體認(rèn)識拼音 小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認(rèn)識韻母家族中最最可

45、愛的一群孩子，他們就是 o e .（出示帶有手腳的拼音卡片）。 （二）（揮動卡片）嗨，小朋友們好。學(xué)生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第20頁。二、講授新課 （一）學(xué)習(xí)單韻母 1讀準(zhǔn)音：我們的 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了 音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿 的口型老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：1 3 5 3 1 - - 學(xué)生跟唱我們念 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀?.小女孩練唱 , 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā) 學(xué)生跟念,自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音2認(rèn)清形： 請你們再仔細(xì)看

46、看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 的形狀。 是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是 的肚子，她的小辮子就像是的尾巴。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是 ?！?我們一起來寫個：（教師范寫） 要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。學(xué)生書空 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？ 它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把送回家。（教師巡回，糾正） 學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個。 （二）學(xué)習(xí)聲調(diào)：把送回家了

47、，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念 跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：á別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手

48、勢邊念à “啊，祖國真?zhèn)ゴ?！”跟我一起說。 （三）鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走 ，汽車上坡 ，汽車上坡又下坡 ，汽車下坡 。三、歸納總結(jié) 四、作業(yè)安排邊做手勢邊表演的四聲 板書設(shè)計(jì) á à第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（一）復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌（二）打亂順序開火車讀帶調(diào) 二、學(xué)習(xí)o （一）讀準(zhǔn)音： 小朋友真能干，和交上了朋友。 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識。（出示卡通的o）“嗨，你們好，我是o，是 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！闭l想和o 交朋友？快來和它打招呼吧。(出示卡通的o)“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出o o o

49、的叫聲，催人們起床呢?！保ㄍ队皶喜鍒D）你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎？（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）發(fā)O這個音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音（學(xué)生跟讀）念兒歌：“一只大公雞，早晨o o 啼。”“大公雞o o叫，叫我早起上學(xué)校?！保ǘ┳x四聲調(diào)：老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎？老師也想來說說：噢，我知道了（第一聲）哦？我不明白（第二聲）噢，原來是這樣（三）哦，我懂了（第四聲）（三）認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫再來看看，o的形狀是怎樣的？教師范寫：O要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。請你們找一找，0住在哪個格子里？好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。三、學(xué)習(xí)e（一）讀準(zhǔn)音(投影插圖)小朋友，看，它是誰?。浚ù蟀座Z）是呀，我們第三