郎溪總工會(huì)公開選聘社會(huì)化工會(huì)工作者報(bào)名登記表

1、郁南縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校2017年教育質(zhì)量年度報(bào)告郁南縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校于 2001年由原縣教師進(jìn)修學(xué)校、縣廣 播電視大學(xué)、縣四一八職業(yè)高級(jí)中學(xué)和縣成人中專四校合并組建 而成，集本科、大專、中專、技工教育和教師培訓(xùn)于一體。經(jīng)過 十六年的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)軟硬件都實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，已成為“全國(guó)職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)”“國(guó)家級(jí)科技培訓(xùn)星火學(xué)校”“廣東省綠色 學(xué)?！薄皬V東省中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)中心”“廣東省文明單位”和“廣東 省示范學(xué)校”。學(xué)校以“辦學(xué)有特色、管理有特點(diǎn)、畢業(yè)生有特長(zhǎng)” 的優(yōu)勢(shì)，被錄入中國(guó)特色學(xué)校和廣東學(xué)府志，是修養(yǎng)品 德，學(xué)習(xí)技能的理想學(xué)校，被譽(yù)為云浮“新型勞動(dòng)者的搖籃”、職 業(yè)教育的“領(lǐng)頭雁”。“十三

2、五”期間，學(xué)校依托“名校名企+名師” 的集團(tuán)辦學(xué)思路，以國(guó)家示范校建設(shè)為契機(jī)， 進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)建 設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和校園文化建設(shè)為核心，全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，將學(xué)校建設(shè)成為一所西江兩岸的職教明珠。2017年學(xué)校發(fā)展成效顯著、亮點(diǎn)紛呈，現(xiàn)將年度質(zhì)量報(bào)告 說明如下：第一部分 學(xué)校情況一一人才的沃土 藍(lán)領(lǐng)的搖籃1.1學(xué)校概況郁南縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所公辦的綜合性省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué) 校，是公益一類正科級(jí)事業(yè)單位；同時(shí)又是郁南縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的唯一施教機(jī)構(gòu)。校園面積15.7341萬m2 （236畝），校舍面積4.9286萬川,固定資產(chǎn)總值 7135萬元（房屋建筑總值5506

3、萬元，教學(xué)儀器設(shè)備總值1629萬元）。1.2學(xué)生情況2016 2017學(xué)年度中職招生 721人，中職在校生 2062 人，畢業(yè)生698人。中職開設(shè)畜牧獸醫(yī)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控 技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作、計(jì)算機(jī)與數(shù)碼產(chǎn)品維修、會(huì)計(jì)電算化、電子商務(wù)、酒店服務(wù)與管理、學(xué)前教育、 文秘等14個(gè)專業(yè)。退學(xué)、休學(xué) 134人，學(xué)生鞏固率 94.3%。培 訓(xùn)人數(shù)436人（其中舉辦 SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)4期，培訓(xùn)人數(shù) 241 人；培訓(xùn)中小學(xué)班主任100人,培訓(xùn)中小學(xué)后備干部 95人）。與上一學(xué)年度相比的變化情況見下表:學(xué)年度招生數(shù)在校生畢業(yè)牛

4、專業(yè)數(shù)鞏固率培訓(xùn)人數(shù)上學(xué)年度72723218461296.17%454本學(xué)年度72120626981494.3%436學(xué)生情況上學(xué)年度本學(xué)年度2016-2017學(xué)年度學(xué)生鞏固率在校生隔失率鞏固率1.3教師隊(duì)伍2016 2017學(xué)年度專任任教師 116人，中職在校生2062 人，師生比1 : 17.8, “雙師型“教師58人，占專任教師 58.82%, 校外招聘教師4人，占專任教師3.44%,專任教師本科以上學(xué)歷 106人，占91.38%,專任教師碩士以上學(xué)歷0人,占0%,專任教師中高級(jí)職稱教師15人，占12.93%。與上一學(xué)年度相比的變化情況見下表:學(xué)年度專任教師“雙師型”教師校外招聘教師本科

5、以上學(xué)歷專任教師專任教師中高級(jí)職稱教師人數(shù)師生比人數(shù)占%人數(shù)占%人數(shù)占%人數(shù)占%上學(xué)年度1281 : 18.17860.9443.1312194.531713.28本學(xué)年度1161 : 17.86858.8243.4410691.381512.93教師隊(duì)伍上學(xué)年度本學(xué)年度1.4設(shè)施設(shè)備2016 2017學(xué)年度教學(xué)儀器設(shè)備總值 1629萬元，生均 教學(xué)儀器設(shè)備 7900元，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù) 1000個(gè)，生均0.485 個(gè),紙質(zhì)圖書71197冊(cè)，生均34.5冊(cè)。與上一學(xué)年度相比的變化情況見下表:學(xué)年度教學(xué)儀器設(shè)備實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位紙質(zhì)圖書總值生均工位生均冊(cè)數(shù)生均上學(xué)年度1609萬元6932 元1000 個(gè)

6、0.438 個(gè)71197冊(cè)30.7 冊(cè)本學(xué)年度1629萬元7900 元1000 個(gè)0.485 個(gè)71197冊(cè)34.5 冊(cè)第二部分學(xué)生發(fā)展紳士風(fēng)度淑女氣質(zhì)貴族品質(zhì)2.1學(xué)生素質(zhì)學(xué)校以“讓每人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”為辦學(xué)理念，秉承“崇德、尚技、知行合一”的校訓(xùn)，開展以“十個(gè)一”“三個(gè)三”和“兩個(gè)爭(zhēng) 做”為內(nèi)容活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)思想政治素質(zhì)總體上是健康的、積極 向上的。學(xué)生通過參加愛國(guó)主義、社會(huì)主義思想教育等一系列主 題教育活動(dòng)，以及一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，思想逐步趨于成熟。 大多數(shù)學(xué)生已有一定的理想和信念，他們的正確人生觀正在逐步形 成，個(gè)人的自我價(jià)值取向正在向如何適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需 求轉(zhuǎn)變，重新樹立當(dāng)

7、代青年形象的風(fēng)氣正在校園形成。校內(nèi)測(cè)試，文化課合格率97%、專業(yè)技能合格率 98%、體質(zhì)實(shí)際達(dá)標(biāo)率為 93%、畢業(yè)率100%。2.2在校體驗(yàn)學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)條件和豐富的校園文化生活，使得在校學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心，學(xué)生在校體驗(yàn)滿意度較高。學(xué)校充分利用主題班會(huì)、黑板報(bào)、 廣播等教育渠道，采取多 種形式進(jìn)行相關(guān)社會(huì)知識(shí)的普及， 通過德育課程、主題班會(huì)教育， 引導(dǎo)中職學(xué)生擺正心態(tài)，與人為善，接受他人，不孤立自己；自尊、自愛、自強(qiáng)；同時(shí)也要寬容、體諒、理解他人。學(xué)校設(shè)立心 理咨詢室，解答學(xué)生的心理困惑和心理問題，為全面監(jiān)測(cè)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活等感受，學(xué)校在11月底采用微信問卷的形式， 對(duì)在

8、校學(xué)生開展了無記名問卷調(diào)查，收到有效問卷1026份，結(jié)果如下：學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)滿意度 95%、 專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度 97%、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度 85%、校園文化與社團(tuán) 活動(dòng)滿意度96%、生活滿意度91%、校園安全滿意度 98%、畢 業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度97%。2.3資助情況學(xué)校建立了以國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)為主，校內(nèi)資助中勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免相結(jié)合，物質(zhì)幫助、精神幫助、心理幫 助相結(jié)合，國(guó)家資助、學(xué)校資助與個(gè)人自助相結(jié)合的完整扶助體 系。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策，全部落實(shí)到位。為了確保國(guó)家的資助政策家喻戶曉，學(xué)生科通過班級(jí)公告欄、校園廣播和黑板報(bào)等宣傳陣地加大對(duì)學(xué)生資助政策的宣傳力度。加強(qiáng)家

9、校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解助學(xué)政策，通過家長(zhǎng)有效監(jiān)控學(xué)生助學(xué)金 的使用。學(xué)校持續(xù)關(guān)注并切實(shí)做好貧困生資助工作。每學(xué)期的中段， 學(xué)校都會(huì)將全校貧困學(xué)生篩選收集，建立貧困生庫(kù)，在學(xué)校貧困學(xué)生資助基金的大力支持下，資助學(xué)校貧困學(xué)子。每學(xué)期約40人，每人約300元，從2016年起共計(jì)約叁萬元人民幣。2.4就業(yè)質(zhì)量畢業(yè)生就業(yè)率為 97%以上，對(duì)口就業(yè)率為 84%以上，初次 起薪在2500元以上，升入高等教育比例16%，比上一年度增加 3%。2.5職業(yè)發(fā)展嚴(yán)格執(zhí)行教育部等五部門關(guān)于印發(fā)< 職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定 > 的通知（教職成20163號(hào)）文，做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作，實(shí) 現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)， 增強(qiáng)學(xué)生

10、綜合能力的基本環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律；堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校通過市場(chǎng)調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系和確定課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，真正形成融合學(xué)生人文素養(yǎng)、專業(yè)知 識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外崗位體驗(yàn)和頂崗實(shí)習(xí)遞進(jìn)式的系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐教 學(xué)體系，積極進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。第三部分質(zhì)量保障措施一一緊貼產(chǎn)業(yè)變化強(qiáng)化質(zhì)量

11、管理3.1專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整突出專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。學(xué)校建立并完善人才需求與專 業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，學(xué)校各專業(yè)均成立了由科組長(zhǎng)和本校骨干教 師組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果和 學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定了各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和每年的年度發(fā)展建設(shè)實(shí) 施規(guī)劃，并在每年度進(jìn)行專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)。按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對(duì)接的 原則進(jìn)行專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)要求，重 點(diǎn)建設(shè)面向本地重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的汽車運(yùn)用 與維修、學(xué)前教育、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、 會(huì)計(jì)電算化等品牌專業(yè)。學(xué)校與廣州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了機(jī)電 技術(shù)

12、應(yīng)用 “ 3+2”中高職銜接試點(diǎn)工作。學(xué)校制定了校本教材開發(fā)、應(yīng)用和更新制度，能根據(jù)產(chǎn)業(yè)、職 業(yè)和崗位需求，積極開發(fā)校本教材，先后開發(fā)校本教材十多本，其 中部分校本教材被汕頭大學(xué)出版社、吉林大學(xué)出版社出版。3.2深化教學(xué)改革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展學(xué)校制定了實(shí)施性人才培養(yǎng)方案并進(jìn)行滾動(dòng)修訂，根據(jù)國(guó)家和 省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè) 實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系；合理確定 公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)時(shí)比例，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時(shí)修訂， 并有嚴(yán)格的審批手續(xù)，選用規(guī)定教材。大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，主干專業(yè)局實(shí)現(xiàn) 了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化，學(xué)生職業(yè)道德、職

13、業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn) 練高度融合。學(xué)校實(shí)施“一個(gè)強(qiáng)化、兩個(gè)相吻合、三個(gè)證書”的教學(xué)模式， 積極創(chuàng)新專業(yè)課教學(xué)模式形成了以項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等為主體的 七種教學(xué)模式。廣大教師普遍采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué) 和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，注意專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過 程的對(duì)接，注重教學(xué)過程實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性強(qiáng)。根據(jù)專業(yè)特 點(diǎn)，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，進(jìn)行小班化教學(xué)試點(diǎn)；探索和實(shí)施 小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)；因材施教，推行分層教學(xué)、導(dǎo)師 制等教學(xué)改革，建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制等。學(xué)校為機(jī)電、汽修、會(huì)計(jì)和數(shù)控等專業(yè)購(gòu)買了虛擬仿真實(shí)務(wù)訓(xùn) 練系統(tǒng)。有效地降低了實(shí)訓(xùn)成本，提高了實(shí)訓(xùn)效果。教

14、師根據(jù)教學(xué) 要求自主開發(fā)了一部分教學(xué)資源，分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課， 內(nèi)容包括PPT教案、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)、教學(xué)案例、考試試題庫(kù)。學(xué)校在每個(gè)教室都安裝了教學(xué)平臺(tái)，教師都能運(yùn)用信息化手段 開展教學(xué)，學(xué)校所有機(jī)房都安裝多媒體教學(xué)系統(tǒng)，每學(xué)期所有老師 都要向校網(wǎng)站上傳本學(xué)期質(zhì)量好的教學(xué)課件；下午第三節(jié)課網(wǎng)絡(luò)機(jī) 房對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)；教師教育技術(shù)職業(yè)能力 考核通過率達(dá)100%3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)校不斷推動(dòng)名師及團(tuán)隊(duì)建設(shè)且成效顯著，加強(qiáng)課題研究與引 領(lǐng)。凡參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐的教師都要求申請(qǐng)立項(xiàng)課題。（學(xué)校成立學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，加大對(duì)教師指導(dǎo)和引領(lǐng)力度，積 極推動(dòng)教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型

15、教師轉(zhuǎn)變）。陳樹才校長(zhǎng)被評(píng)為廣東省電大系統(tǒng)2016年先進(jìn)教育工作者，汪夢(mèng)寧老師被評(píng)為云浮市第二 屆基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人，陳樹才校長(zhǎng)被廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè) 委員會(huì)聘為“學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)與發(fā)展研究部”副主任，陳樹才校 長(zhǎng)所寫的論文淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化登載在廣東職業(yè)與成人教育 2016年第二期月刊，李軍老師所寫的論文中職學(xué)校實(shí)施依法治校 的探索獲廣東省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)征文二等獎(jiǎng)，汪夢(mèng)寧老師所寫的論 文再議中職女生的性安全教育問題獲廣東省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)征文 三等獎(jiǎng)，陳宇豪老師所寫的論文探究動(dòng)物防疫與檢疫技術(shù)在教學(xué) 課程中的教學(xué)民族改革被縣政府評(píng)為科技進(jìn)步論文二等獎(jiǎng)，阮林 妹、陳樹才、蔣昌凰、徐婷婷所寫的論文分

16、別被縣政府評(píng)為科技進(jìn) 步論文三等獎(jiǎng)，陳偉成老師參加第二屆廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育課 教師教學(xué)基本功比賽榮獲三等獎(jiǎng)。教師參加云浮市第六屆電信翼校 通杯教育軟件大賽莫婕、肖偉振榮獲二等獎(jiǎng)，何錦柳、林嵐獲三等 獎(jiǎng)，何海桐、劉秋艷、黃伙華、林佐蓮、楊杰、莫承培獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。 汪夢(mèng)寧老師主持的課題山區(qū)中職生心理特點(diǎn)與輔導(dǎo)策略的研究 列為云浮市教育科研“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)為重點(diǎn)課題，并于2016年11月圓滿結(jié)題，該課題得到市、縣評(píng)委專業(yè)家的高度肯定。學(xué)校每學(xué)期舉辦教學(xué)基本功競(jìng)賽，每年舉辦教學(xué)開放周活動(dòng)，展示專業(yè)教學(xué)工作過程管理、執(zhí)行教學(xué)規(guī)范、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展所取得的 成績(jī),增強(qiáng)自我診斷自主發(fā)展能力，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，向全

17、校師生展示 系部教學(xué)成果，通過活動(dòng)，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革，提升管理 水平，提高教育質(zhì)量，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需求，為現(xiàn)代化建設(shè)提供高質(zhì)量技術(shù)技能人才支撐。每周開展公開課教學(xué)，在活動(dòng)中展示和提升教師教育教學(xué)理念和實(shí)踐操作能力。學(xué)校下發(fā)了教師學(xué)歷提升和到企業(yè)鍛煉的專門文件，鼓勵(lì)教師提升業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。學(xué)校以專業(yè)建設(shè)為載體、以骨干教師為 核心，組建有企業(yè)能工巧匠和校內(nèi)教師共同參與的校企合作聯(lián)合教 學(xué)團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)、轉(zhuǎn)化企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目，將企業(yè)生產(chǎn)案例、工藝案例 引入專業(yè)教學(xué)，提升專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和工程性。組織專業(yè)課 教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)與證書考核，沒有獲得“雙師型”的專業(yè)課 教師不

18、能參加高級(jí)崗位聘任。每年對(duì)企業(yè)鍛煉的教師進(jìn)行檢查，返 校匯報(bào)在企業(yè)鍛煉的成效。3.4規(guī)范管理情況深化教學(xué)改革，實(shí)施“中等職業(yè)教育2+1'、校外頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般不超過1年”的教學(xué)安排，公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程總 學(xué)時(shí)之比平均為3.9 : 6.1，專業(yè)課程中的實(shí)踐性教學(xué)比重為 50%以 上。各專業(yè)科根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)；探索和實(shí)施小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)；因材施教，推行分層教學(xué)、導(dǎo) 師制等教學(xué)改革，建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制、特長(zhǎng)學(xué)生發(fā)展機(jī) 制、卓越學(xué)生成長(zhǎng)機(jī)制。充分利用教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備和各專業(yè)的 名師，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)改革。推進(jìn)教學(xué)信息化。為促進(jìn)和提高教育教

19、學(xué)質(zhì)量，提高教師的信息化教學(xué)能力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我校啟動(dòng)了“職 教高地”互聯(lián)網(wǎng)云教學(xué)平臺(tái)+ “一體化”教學(xué)模式的融合運(yùn)用與研 討，極大地方便了教師教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師自主以及與企業(yè) 合作開發(fā)部分教學(xué)資源。所有教室都配備了多媒體，所有教師均能 運(yùn)用信息化手段開展課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師信息化教學(xué)大賽成 績(jī)逐年提高。創(chuàng)新教學(xué)模式，形成了以項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等為主體的教學(xué) 模式。廣大教師普遍采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)和模擬教 學(xué)等多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，注意專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接， 注重教學(xué)過程實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校制定并不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量

20、監(jiān) 測(cè)實(shí)施辦法，建立了以學(xué)校為核心、第三方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng) 價(jià)機(jī)制，以教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師、以素質(zhì)能力評(píng)價(jià)學(xué)生，以社會(huì)貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)校。認(rèn)真執(zhí)行廣東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作規(guī)程省 教育廳關(guān)于建立職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的意見，學(xué)校制定了教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法等，實(shí)行學(xué)生評(píng)教，召開師生教學(xué)座談評(píng)議會(huì)，編輯教學(xué)督查通報(bào)。規(guī)范化管理，明確責(zé)任目標(biāo)，加強(qiáng)后勤制度建設(shè)。學(xué)校建立了 由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)專門抓、總務(wù)主任具體抓的工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 建立健全了有關(guān)后勤管理制度，以此作為開展各項(xiàng)工作的抓手。實(shí) 行了購(gòu)物、領(lǐng)物、收費(fèi)登記制度，實(shí)物臺(tái)帳制度，固定資產(chǎn)管理制 度。會(huì)計(jì)人員準(zhǔn)確無誤地收繳

21、各種費(fèi)用，每學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)做好各 種帳務(wù)核算，結(jié)清代辦費(fèi)。同時(shí)做好固定資產(chǎn)的清點(diǎn)、核實(shí)工作。學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，處理食品突 發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格執(zhí)行食堂管理員工作職責(zé)食品衛(wèi)生檢 查制度等管理制度。學(xué)校從中層干部中選派安全責(zé)任人負(fù)責(zé)食堂 管理，與學(xué)校簽訂目標(biāo)管理責(zé)任狀，簽定學(xué)校食品衛(wèi)生安全承諾 書，以此強(qiáng)化后勤員工的服務(wù)和安全意識(shí)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量， 努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強(qiáng)食堂工作人員的衛(wèi)生 教育，定期對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲措施。總務(wù)處定期 召集食堂工作人員（含鍋爐操作員）學(xué)習(xí)學(xué)校衛(wèi)生工作條例、學(xué)校食堂一學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定等法規(guī)，及時(shí)

22、通報(bào)媒體 報(bào)道的食物中毒等事件，警鐘長(zhǎng)鳴、防微杜漸。學(xué)校組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管學(xué)生安全工作和德育工作的副 校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人和各級(jí)組長(zhǎng)為成員的創(chuàng)建省平安校園 工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員和 各職能部門負(fù)責(zé)人分工明確，職責(zé)分明，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓 落實(shí)的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校安全管理工作納入年度計(jì)劃，納入學(xué)校目標(biāo) 考核、領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)考評(píng)。實(shí)施過程中有計(jì)劃、有方案、有部署，對(duì)各 級(jí)組和班主任、生活指導(dǎo)員有階段性檢查、有考核?？己私Y(jié)果與開 展文明活動(dòng)緊密結(jié)合，與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，與學(xué)生綜合 素質(zhì)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合。修訂和完善學(xué)校管理制度，建立了較為完善的教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生

23、 評(píng)教、教師聽課、教師評(píng)教、評(píng)學(xué)制度和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，形成了由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)、教學(xué)信息收集與處理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控調(diào)控系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度。財(cái)會(huì)人員要能夠當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀，做 到賬目日清月結(jié)，做到賬物相符，收支平衡，開支合理，并做到每 月按時(shí)向校長(zhǎng)報(bào)告收支情況，做到“管家”工作心中有數(shù)。在購(gòu)物 方面嚴(yán)格履行審批手續(xù)。實(shí)行審批制度，購(gòu)物單據(jù)需正式發(fā)票，有 經(jīng)手人簽字，分管領(lǐng)導(dǎo)簽字，校長(zhǎng)批示方可生效。認(rèn)真貫徹執(zhí)行會(huì) 計(jì)法和縣財(cái)政局、教育局聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)財(cái) 務(wù)管理，完善中小學(xué)財(cái)務(wù)管理體制的意見。財(cái)務(wù)上堅(jiān)持收支兩條 線，所有收費(fèi)經(jīng)過學(xué)校同意，及時(shí)開票

24、，及時(shí)入帳。積極開源節(jié)流， 堅(jiān)持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的方針，加強(qiáng)了招待費(fèi)的管理，加強(qiáng)水電 管理。3.5創(chuàng)新德育工作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展堅(jiān)持以人為本，德育為首的教育原則，創(chuàng)新管理機(jī)制，提高德 育管理水平。加強(qiáng)普法教育，深化德育改革。在學(xué)生中扎實(shí)開展“三 自、三質(zhì)、三生”教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，倡導(dǎo)爭(zhēng)做“紳 士風(fēng)度、淑女氣質(zhì)、貴族品質(zhì)”的職校人，鞏固德育工作成果，師 生違法犯罪率繼續(xù)保持為零。開齊開足德育課，堅(jiān)持每周一節(jié)班會(huì)課。進(jìn)一步積淀校園文化。 學(xué)校通過各種途徑，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，逐步形成了良好的校風(fēng)、 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；引入企業(yè)文化，使企業(yè)文化融入校園文化；扎實(shí)開展“抓小事工程”，推進(jìn)“細(xì)節(jié)文化”建

25、設(shè)，使全校師生在追求精致的基礎(chǔ)上不斷超越自我。構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的立 體德育管理網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。我校以創(chuàng)建文明城市、衛(wèi)生城市建 設(shè)為契機(jī)，整個(gè)校園美化、綠化、凈化，校內(nèi)陳設(shè)與布置合理，具 有藝術(shù)性、觀賞性和教育性，整個(gè)校園具有濃郁的文化氣息。 校園文化活動(dòng)豐富多彩。開展德育主題活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等各類 活動(dòng)精彩紛呈，每月一主題，每周一重點(diǎn)，以主題引領(lǐng)活動(dòng)，用活 動(dòng)渲染主題。舉辦一年一度的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、專業(yè)技能比賽、元旦 主題文藝匯演、校園十佳歌手大賽，開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，社團(tuán)活 動(dòng)豐富多彩，有舞獅社團(tuán)、籃球之星、攝影、手工、舞蹈等多個(gè)社 團(tuán)。舉行常規(guī)管理教育月系列活

26、動(dòng)、法制教育月系列活動(dòng)、入團(tuán)宣 誓活動(dòng)。謝振源同學(xué)被共青團(tuán)廣東省委員會(huì)評(píng)為2015 2016年度“廣東省優(yōu)秀共青團(tuán)員”，謝振源、謝剛貞、袁智斌、潘家琪、陳星樺、 聶鈺娟被評(píng)為云浮市“三好”學(xué)生，蔡婷浩、潘云麗被評(píng)為云浮市“優(yōu)秀學(xué)生干部”。抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)管理。我校多名班主任在省市基 本功大賽中獲獎(jiǎng)，其中黃火華老師參加第六屆廣東省中小學(xué)班主任 專業(yè)技能大賽云浮復(fù)賽獲二等獎(jiǎng)。要求各班級(jí)開展“抓小事工程”， 通過細(xì)化要求，逐項(xiàng)訓(xùn)練，逐個(gè)突破，讓每個(gè)學(xué)生從身邊的小事做 起，逐步完善人格，提高文明素養(yǎng)。班級(jí)日常管理分解為“宿舍、 學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤及集操”五項(xiàng)考核指標(biāo)，期末先進(jìn)班集體、優(yōu)秀

27、班主任的評(píng)比。 莫家杰、韋小桂、葉橋龍 3位老師獲2016 年縣優(yōu)秀班主任3.6黨建情況學(xué)校黨委緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務(wù)， 充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極 探索黨建和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng) 造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學(xué)效益。學(xué)校 以其校風(fēng)正、師資高、管理嚴(yán)、質(zhì)量好躋身于“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放 心、社會(huì)認(rèn)可”的學(xué)校行列。以“兩學(xué)一做”為指導(dǎo)，開展全校性政治理論學(xué)?；顒?dòng)。發(fā)揮 黨員先進(jìn)性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是黨員 干部的素質(zhì)。以親民服務(wù)品牌，培養(yǎng)學(xué)生練好技能。學(xué)校組織開展為民服務(wù) 活動(dòng)日

28、，在本縣農(nóng)信大廈廣場(chǎng)和連灘鎮(zhèn)開展家電維修、養(yǎng)種技術(shù)咨 詢、計(jì)算機(jī)維護(hù)、汽車電器維修、助學(xué)咨詢、電大咨詢等為民服務(wù) 活動(dòng)，免費(fèi)為社會(huì)各界群眾提供服務(wù)。服務(wù)企業(yè)，輸送人才，主動(dòng) 融入企業(yè)，幫助企業(yè)研發(fā)產(chǎn)品，指導(dǎo)學(xué)生提升技能，彰顯骨干黨員 教師風(fēng)米。第四部分校企合作一一落實(shí)雙元育人推進(jìn)文化共構(gòu)4.1校企合作開展情況和效果機(jī)械數(shù)控專業(yè)，引進(jìn)來，把企業(yè)生產(chǎn)車間引入學(xué)校，與縣內(nèi)聯(lián) 興機(jī)械廠共同構(gòu)建“校內(nèi)教學(xué)工廠”實(shí)踐教學(xué)基地，使學(xué)生理論與 實(shí)踐相結(jié)合。走出去，又與廣州市德善數(shù)控科技有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合， 每年都會(huì)派老師和學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)及交流。汽車應(yīng)用與維修專業(yè)與本地大型汽車維修連鎖店合作，分別與 郁南縣奔

29、德寶汽車維修連鎖店及新馬記汽車維修銷售公司合作，培 訓(xùn)一批批汽車維修專業(yè)人才，又與外地廣東福迪汽車有限公司及深 圳比亞迪汽車公司合作。學(xué)前教育專業(yè)，與本志南國(guó)英才幼兒園、都城中心幼兒園、建 城中心幼兒園等幼兒園合作，每期都送學(xué)生到幼兒園進(jìn)行見習(xí)或頂 崗實(shí)習(xí)，又與珠三角多間幼兒園進(jìn)行訂單辦學(xué)。4.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況嚴(yán)格執(zhí)行教育部等五部門關(guān)于印發(fā)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定 的通知（教職成20163號(hào)）文,制定了郁南縣中等職業(yè)技 術(shù)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)管理制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排中職就業(yè) 工作，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此，學(xué)校成立了校長(zhǎng)陳樹才任組長(zhǎng)，分管 招生就業(yè)的副校長(zhǎng)張建良任副組長(zhǎng)的中職就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，適時(shí)

30、召開中職畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議，專題研究部署中職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo) 工作，及時(shí)研究解決中職畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的困難和問題。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，多方征求意見，繼續(xù)完善學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè) 管理制度。認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)組織過程中的“五不要”、實(shí)習(xí)管理過程 中的“無協(xié)議不實(shí)習(xí)”、學(xué)生權(quán)利保障“六不得”、工作崗位及工 作時(shí)間“三不得”等要求。4.3集團(tuán)化辦學(xué)情況我校與郁南縣電池機(jī)械集團(tuán)合作辦學(xué)，通過深化校企合作，創(chuàng) 新學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)人才的體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互 補(bǔ)。對(duì)學(xué)校來說，是謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌、大力提高育 人質(zhì)量、有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才的重要舉措； 對(duì)企業(yè)來說，是為了企業(yè)的發(fā)展

31、培養(yǎng)生力軍，培養(yǎng)自己的“嫡系部 隊(duì)”；對(duì)學(xué)生來說，擁有了更好的發(fā)展平臺(tái)，能夠在生產(chǎn)實(shí)踐中學(xué) 到更多的知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉本領(lǐng)，快速成長(zhǎng)。第五部分社會(huì)服務(wù)與貢獻(xiàn) 人才倍受歡迎輻射帶動(dòng)有力5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)：人才輩出，服務(wù)多元區(qū)域經(jīng)濟(jì)我校圍繞縣委對(duì)教育“創(chuàng)品牌、提質(zhì)量、出成績(jī)”目標(biāo)，遵循“讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”的辦學(xué)理念，秉承“崇德強(qiáng)技、知 行合一”的校訓(xùn)。探索教、學(xué)、產(chǎn)、研一體化辦學(xué)新路徑。走“以 服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)之路，大力 推進(jìn)“產(chǎn)教融合”，校企結(jié)合，使畢業(yè)生就業(yè)無憂，創(chuàng)業(yè)有望，成 才可期，德技雙全，走向成功。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)歷教育規(guī)模穩(wěn)定，在 本縣初中生源減

32、少的現(xiàn)狀下，2016年的招生持續(xù)穩(wěn)定，2016年向社會(huì)輸送高素質(zhì)技能型人才846人，畢業(yè)生能吃苦耐勞、熟練掌握技能，深受用人單位的青睞， 就業(yè)對(duì)口率和企業(yè)對(duì)畢業(yè) 生的技能滿意度有顯著提升，工作年限在5年內(nèi)的畢業(yè)生50%左右成為了企業(yè)的生產(chǎn)和管理骨干。我校畢業(yè)生創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)一人、致富一戶、帶動(dòng)一片的目5.2社會(huì)服務(wù)：創(chuàng)新形式，打造服務(wù)社會(huì)樣板充分挖掘人才，助力企業(yè)文化宣傳。充分發(fā)揮學(xué)校人才和專 業(yè)優(yōu)勢(shì)，幫助合作企業(yè)拓展企業(yè)文化，提升文化和技術(shù)影響力。 將動(dòng)漫研習(xí)、故事研習(xí)、創(chuàng)意研習(xí)融入課堂，讓企業(yè)文化深入人心。發(fā)揮品牌效應(yīng)，擴(kuò)大社會(huì)影響力。主動(dòng)融入，共建和諧社區(qū)。繼

33、續(xù)做好現(xiàn)有資源的對(duì)外開放， 加大室外體育場(chǎng)地、 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、學(xué)校文化生活等場(chǎng)館的開放程 度，提升管理水平。積極利用信息化資源，開通學(xué)校博物館在線瀏覽；積極參與街道各項(xiàng)活動(dòng)，5.3各類培訓(xùn)：匯集資源，拓寬社會(huì)培訓(xùn)路徑主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，開展全面的培訓(xùn)工作。 為了更好的服務(wù)郁南 地方社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，改善民生，提高技能培養(yǎng)水平，學(xué)校不斷加大職業(yè)培訓(xùn)工作力度，繼續(xù)承擔(dān)郁南緊缺性職業(yè)（工種） 培訓(xùn)、郁南縣下崗失業(yè)人員技能培訓(xùn)、優(yōu)秀青年技能提升、 郁南縣外來務(wù)工人員技能培訓(xùn)等任務(wù)，加大對(duì)失地農(nóng)民、失業(yè)人員、 退伍軍人、待業(yè)大學(xué)生的崗前培訓(xùn)工作，積極開拓行業(yè)前沿、需求旺盛、技術(shù)含金量高的新職業(yè)、新工種培訓(xùn)班等

34、；2016年學(xué)年度開展各級(jí)各類培訓(xùn)達(dá) 1325人天，較上一年提升 8.1%。服務(wù)企業(yè)與行業(yè) ，提供廣泛的技術(shù)服務(wù)。以集團(tuán)化辦學(xué)為 平臺(tái)，依托綜合性職業(yè)學(xué)校師資力量雄厚、教育資源豐富的優(yōu)勢(shì)， 與知名企業(yè)深度合作。 教師在企業(yè)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的技術(shù)，促進(jìn)自身發(fā)展，也為企業(yè)開展技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品改進(jìn)，還可以聯(lián)合企業(yè)申請(qǐng)專利，為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)。企業(yè)為學(xué)校開發(fā)各類課程，提供培訓(xùn)崗位和機(jī)會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)合作共贏。5.4對(duì)口支援：推廣輻射，引領(lǐng)職教內(nèi)涵提升發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，助力全省專業(yè)內(nèi)涵提升。2016年學(xué)年度，學(xué)校發(fā)揮省學(xué)前教育副理事長(zhǎng)學(xué)校，通過教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流報(bào)告等方式在全省宣傳，得到了眾多學(xué)校和單位的好評(píng)。發(fā)揮“后示范

35、效應(yīng)”，樹立職教品牌。2016年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)等利用在省內(nèi)外學(xué)校做專題講座或報(bào)告的 形式，加大傳力度，推廣學(xué)校的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮朱樹洲省職業(yè)院校名師、朱樹洲、汪夢(mèng)寧市學(xué)科帶頭人 的作用，以聽課、評(píng)課、考察專業(yè)建設(shè)、診斷焦點(diǎn)問題等方式承 擔(dān)相鄰學(xué)校的針對(duì)性幫扶工作。第六部分舉辦者履責(zé)依法治校健康發(fā)展6.1經(jīng)費(fèi)使用經(jīng)費(fèi)到位，保障有力。我校是郁南縣教育局下屬的財(cái)政全額撥款單位，2016年度中央、地方財(cái)政專項(xiàng)投入1092.53萬元包括中職免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助、財(cái)政撥中職學(xué)校國(guó)家助學(xué)金、宿舍樓項(xiàng)目（B幢）工程、學(xué)校球場(chǎng)數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)車間圍墻工程、2015年創(chuàng)強(qiáng)系列維修工程、中央 2015年現(xiàn)

36、代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃專項(xiàng)資 金（第二批）、中央 2016年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃專項(xiàng)資 金、創(chuàng)強(qiáng)計(jì)算機(jī)及電教設(shè)備項(xiàng)目、2014年“強(qiáng)師工程”地方獎(jiǎng)補(bǔ)資金：2016年山區(qū)、2014年“強(qiáng)師工程”地方獎(jiǎng)補(bǔ)資金：后 備干部培訓(xùn)、學(xué)校畜牧獸醫(yī)實(shí)訓(xùn)中心工程、2012 - 2013年“強(qiáng)師工程”地方獎(jiǎng)補(bǔ)資金（2016年校長(zhǎng)培訓(xùn)費(fèi)，粵財(cái)教2014 23號(hào)）。財(cái)政經(jīng)常性補(bǔ)助收入1427.62萬元包括基本工資、津貼補(bǔ)貼、住房公積金、績(jī)效工資、離退休費(fèi)、社保費(fèi)、遺屬費(fèi)。電大學(xué)費(fèi)/保育教育費(fèi)85.3萬元。其他收入39.76萬元。以上總 合計(jì)2645.21萬元。2016年度各項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)均足額下拔到位，保 障職業(yè)教育健康發(fā)展。規(guī)范使用，提高績(jī)效。學(xué)校執(zhí)行財(cái)政部統(tǒng)一頒發(fā)的事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度及其補(bǔ)充規(guī)定，內(nèi)部實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理， 集中核算，項(xiàng)目控制”的財(cái)務(wù)管理體制，學(xué)校財(cái)務(wù)行為均在縣財(cái)政局相關(guān)預(yù)算、采購(gòu)、結(jié)算等業(yè)務(wù)處室嚴(yán)格的監(jiān)管下開展工作， 制定學(xué)校預(yù)算編制業(yè)務(wù)規(guī)范和