《設(shè)計(jì)色彩》課程教學(xué)內(nèi)容探析

1、設(shè)計(jì)色彩課程教學(xué)內(nèi)容探析摘 要：本文通過對(duì)設(shè)計(jì)色彩教學(xué)內(nèi)容的研究, 讓學(xué)生了解色彩的概況及基本理論，讓學(xué)生明白色彩 的種類及三大要素在設(shè)計(jì)色彩中的應(yīng)用規(guī)律，區(qū)分設(shè) 計(jì)色彩與寫生色彩之間的區(qū)別，了解并掌握寫生色彩 的表現(xiàn)方法，從而培養(yǎng)和提高設(shè)計(jì)者的觀察能力、審 美能力和創(chuàng)造能力。并且，通過設(shè)計(jì)色彩的訓(xùn)練，擺 脫對(duì)口然色彩的依賴，能以我們的主觀意愿和感情自 由運(yùn)用和表現(xiàn)色彩，并結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)特有的專業(yè) 性質(zhì)，進(jìn)行合理的穿插應(yīng)用色彩。關(guān)鍵詞：色彩理論；寫生色彩；設(shè)計(jì)色彩；室 內(nèi)設(shè)計(jì)0引言我們生活在一個(gè)豐富多彩的世界中，色彩無處不 在，它向我們展示著迷人的魅力，具備無限的視覺美 感，蘊(yùn)含著生命的氣息

2、。人類在創(chuàng)造世界的同時(shí)，也 創(chuàng)造著色彩。正如狄德羅所說:“素描賦予物體以形式, 色彩賦予物體以生命?！鄙什皇且粋€(gè)抽象的概念，它 與我們的生活息息相關(guān)。色彩是設(shè)計(jì)師能夠自由運(yùn)用 的、最有力的表現(xiàn)手段，通過設(shè)計(jì)師獨(dú)具匠心的表現(xiàn), 色彩成為人們物質(zhì)生活和精神生活的一種享受。作為 一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)者，必須熟悉色彩、了解色彩，把握色 彩的脾氣，使色彩規(guī)律融入我們的心靈，進(jìn)而可以隨 心所欲地為己所用。1設(shè)計(jì)色彩的概況1.1設(shè)計(jì)色彩的概念設(shè)計(jì)色彩是建立在基礎(chǔ)色彩寫生訓(xùn)練之上的表現(xiàn) 形式，它的表現(xiàn)是拋開了固有色、光源色、環(huán)境色等 因素，對(duì)客觀對(duì)象主觀歸納的結(jié)果。畫面解析呈現(xiàn)的 是通過造型和色彩的簡(jiǎn)化、夸張變形、

3、解構(gòu)重組平面 化的藝術(shù)新形式。以繪畫性的藝術(shù)語(yǔ)言作為主體，設(shè) 計(jì)色彩強(qiáng)調(diào)色彩的情感和藝術(shù)語(yǔ)言的符號(hào)化，強(qiáng)調(diào)色 彩的對(duì)比與調(diào)和、統(tǒng)一與單純、對(duì)稱與均衡、反復(fù)與 漸變、秩序與節(jié)奏等。1.2設(shè)計(jì)色彩課程的性質(zhì)設(shè)計(jì)色彩是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，它是 建立在色彩寫生基礎(chǔ)上對(duì)新寫生方式的一種探索。目 的是通過進(jìn)行針對(duì)性的課題項(xiàng)目訓(xùn)練，使學(xué)生掌握設(shè) 計(jì)色彩的基礎(chǔ)理論、造型的基本原理和方法；通過對(duì) 客觀事物觀察、分析，使學(xué)生將特定的事物進(jìn)行整理、 提煉，再通過夸張、分解、變形、重構(gòu)等手段表現(xiàn)在 畫面上。1.3設(shè)計(jì)色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用設(shè)計(jì)色彩旨通過教授色彩理論基礎(chǔ)，解析寫生色 彩和設(shè)計(jì)色彩的銜接技巧，力求

4、通過“理論學(xué)習(xí)是基 礎(chǔ)、對(duì)比聯(lián)系是方法、設(shè)計(jì)訓(xùn)練是手段”三個(gè)階段， 使學(xué)生建立起“寫生色彩一一色彩一一設(shè)計(jì)色彩，具 象一一半具象一一抽象”的色彩認(rèn)識(shí)和造型思維。同 時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過寫生色彩，尋找用色規(guī)律，并通過 對(duì)客觀物象的觀察、分析，系統(tǒng)地去認(rèn)識(shí)繪畫寫生與 設(shè)計(jì)色彩之間的緊密聯(lián)系，強(qiáng)化室內(nèi)設(shè)計(jì)與色彩的相 互關(guān)系，解決室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)與美術(shù)基礎(chǔ)的過渡與 銜接，讓色彩與設(shè)計(jì)之間發(fā)揮無限聯(lián)系、共進(jìn)的效果。在室內(nèi)裝修空間中恰當(dāng)?shù)卮钆浜瓦\(yùn)用色彩，會(huì)對(duì) 室內(nèi)空間起到不可忽視的作用。作為一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師, 只有全面地研究和認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)色彩，包括色彩的物理屬 性和心理屬性，熟練掌握設(shè)計(jì)色彩的運(yùn)用方法、原理, 才能

5、讓色彩發(fā)揮作用，并且應(yīng)用到實(shí)際的室內(nèi)裝修空 間中去。2色彩的基本原理2.1色彩的種類(1) 原色：指自身不能被別的顏色混合成，而別 的顏色卻又能夠由三種基色以不同的比例混合而成。 色彩的三原色：紅、黃、藍(lán)。(2) 間色：又叫“二次色”。將三原色中任意二 種原色相混合，就得到一種間色，又稱二次色。黃+ 紅二橙；藍(lán)+紅二紫、藍(lán)+黃二綠。橙、紫、綠也稱標(biāo)準(zhǔn) 間色(3) 復(fù)色：也叫“復(fù)合色”。是用原色與間色相 調(diào)，或用間色與間色相調(diào)而成的“三次色”。綠+橙二 黃灰；紫+橙二紅灰；紫+綠二藍(lán)灰。黃灰，紅灰，藍(lán)灰 也稱標(biāo)準(zhǔn)灰色。(4) 同類色：指在同一色相中，15度以內(nèi)不同 的顏色變化。例如，紅顏色中有紫

6、紅、深紅、玫瑰紅、 大紅、朱紅、桔紅等等種類。黃顏色中又有深黃、土 黃、中黃、桔黃、淡黃、檸檬黃等區(qū)別。(5) 對(duì)比色：是人的視覺感官所產(chǎn)生的一種生理 現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對(duì)色彩的平衡作用。指在24色相環(huán)上 相距120度到180度之間的兩種顏色，稱為對(duì)比色。2.2色彩三要素(1) 色相，即色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名 稱。指不同波長(zhǎng)的光給人的不同的色彩感受，如紅、 橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。色相的感覺是由波長(zhǎng)決定 的，波長(zhǎng)短的偏藍(lán)，波長(zhǎng)長(zhǎng)的偏紅。(2) 明度，即色彩的明暗程度，又稱光度、亮度 或明暗度。光線反射率多時(shí)，明度較高。明度最適于 表現(xiàn)物體的立體感與空間感，它是色彩的骨架，是色 彩結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵

7、。(3) 純度，即色彩的純凈程度，又稱鮮灰程度、 艷度、飽和度?？梢约踊?、加白、加補(bǔ)色。一種顏色混入其他顏色越少，其純度越高；反之, 則越低。色彩三要素是整幅作品色調(diào)把握的關(guān)鍵，只有理 清色相之間的搭配關(guān)系，明度與純度之間的配比規(guī)律, 才能很好地、合理地運(yùn)用色彩。3寫生色彩基礎(chǔ)色彩寫生是色彩練習(xí)最基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容和表 現(xiàn)方式。而繼寫生色彩之后的轉(zhuǎn)變藝術(shù)思維，對(duì)色彩 進(jìn)行歸納、總結(jié)、處理的主觀訓(xùn)練，則是設(shè)計(jì)色彩訓(xùn) 練的內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)色彩訓(xùn)練往往是先通過 寫生色彩、后設(shè)計(jì)色彩兩大階段進(jìn)行。寫生色彩指從有依據(jù)的觀察色彩的方法和角度入 手，通過研究自然光的色彩變化，揭示色彩的內(nèi)在聯(lián) 系，以寫生的

8、方式對(duì)自然界中客觀存在的物體色彩的 真實(shí)形態(tài)的臨摹與描繪。寫生色彩是把物體的固有色、 光源色、環(huán)境色看成一個(gè)不可分割的整體，從而進(jìn)行 表現(xiàn)和研究。同時(shí)，考慮物體固有色因素、色調(diào)的搭 配協(xié)調(diào)問題，強(qiáng)調(diào)光線對(duì)自然色彩的影響，從客觀角 度來觀察、研究、分析和再現(xiàn)色彩關(guān)系，在畫面中表 現(xiàn)出物體在一定光線中和特定環(huán)境中色彩之間的綜合 效果。3.1寫生色彩的觀察方法(1) 整體觀察。要將光源、物體、環(huán)境三者當(dāng)成 不可分割的統(tǒng)一整體。只有這樣，才能準(zhǔn)確地找到物 象的色彩關(guān)系，把握其基本色調(diào)。(2)比較觀察。把握好大色調(diào)，找出物象不同形態(tài)部位的色彩 變化，按照細(xì)微的觀察，具體塑造各個(gè)形態(tài)以及色彩。(3)感覺與

9、理解相結(jié)合。所謂感覺，就是指對(duì)客 觀物象色彩的直觀感覺。理解是指對(duì)物象色彩經(jīng)過具 體分析、研究后的理性認(rèn)識(shí)。單憑感覺往往是靠不住 的，只有將兩者結(jié)合起來，才能準(zhǔn)確判斷出物象之間 的色彩關(guān)系。3.2寫生色彩訓(xùn)練法日常教學(xué)中告訴他們?nèi)绾螀^(qū)分概念的色彩和感情 色彩，從而提高學(xué)生對(duì)色彩的敏感性和獨(dú)見性，使學(xué) 生可以把色彩融入自己的情感而富有情趣。色彩寫生 訓(xùn)練包括：色相專門訓(xùn)練、色階專門訓(xùn)練、色彩純度 訓(xùn)練、色彩明度訓(xùn)練、冷暖色調(diào)訓(xùn)練等，讓學(xué)生全面 認(rèn)識(shí)基本色彩的變化。以“陶罐、水果及襯布等”為組合的簡(jiǎn)單靜物為 例，講解靜物寫生的方法與步驟。（1）起稿構(gòu)圖。要求：用鉛筆起稿，注意物體的 形狀特征，大小

10、比例，合理安排構(gòu)圖。構(gòu)圖的幾種形 式：三角構(gòu)圖（畫面穩(wěn)，即黃金分割）、s構(gòu)圖（縱深 感強(qiáng)）、一字構(gòu)圖（特殊）、c構(gòu)圖（動(dòng)態(tài)）等等。（2）鋪大顏色關(guān)系。鋪大體色彩關(guān)系應(yīng)遵循先襯 布、后主體物的原則。這個(gè)階段應(yīng)迅速而概括地把整 個(gè)畫面的大體色彩關(guān)系全面鋪開，暗部、中間面、投 影、反光色彩應(yīng)一次鋪好，亮面，高光暫時(shí)留出，不 要在局部細(xì)微關(guān)系上過多糾纏，簡(jiǎn)練概括，而整體地 鋪色是這個(gè)階段的工作核心。并且，第一遍鋪大色關(guān) 系不宜太厚，以免深入時(shí)無法覆蓋底色的問題。（3）細(xì)節(jié)深入。第一，從何處細(xì)節(jié)塑造：從局部 深入刻畫，一是可以先從畫面主體物進(jìn)行刻畫；二是 先從最靠前的物體進(jìn)行刻畫。第二，細(xì)節(jié)塑造的要點(diǎn):

11、 用色彩表現(xiàn)質(zhì)感，各種物體的塑造質(zhì)感表現(xiàn)不盡相同。 例如，瓷器光滑，反光要比陶器，木頭等強(qiáng)烈的多， 不銹鋼和玻璃又不一樣。再如，蘋果、橘子的明暗交 界線，投影反光，高光，把握好物體和周圍色彩關(guān)系。 第三，畫面的關(guān)系處理：常見規(guī)律一一前暖后冷，前 純后灰，前亮后暗，前碎后整，前實(shí)后虛，前緊后松, 前厚后薄。(4) 整體調(diào)整。重點(diǎn)物體的點(diǎn)睛之筆，高光，罐 口，杯盤的邊緣都要精心地表現(xiàn)和收拾。調(diào)整階段的 主要任務(wù)是，從大的整體關(guān)系出發(fā)，對(duì)畫面進(jìn)行全面 的檢查，調(diào)整和修改畫面不入調(diào)的局部色彩，對(duì)那些 物體重點(diǎn)，賦予畫龍點(diǎn)睛之筆，突出主體，放棄一些 不必要的細(xì)節(jié)關(guān)系，努力使畫面的物體鮮明生動(dòng)，和 諧統(tǒng)一

12、。4設(shè)計(jì)色彩4.1設(shè)計(jì)色彩概念設(shè)計(jì)色彩是以培養(yǎng)設(shè)計(jì)師為目的，在研究色彩過 程中重點(diǎn)研究物體固有色的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、色彩搭配、 表現(xiàn)技巧等問題，與形態(tài)、空間、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、使用 相結(jié)合。在色彩運(yùn)用上，注重單純和大色域?qū)Ρ?，?觀性較強(qiáng)，突出研究色彩的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，以強(qiáng)化訓(xùn)練 設(shè)計(jì)者的色彩想象性思維，創(chuàng)造性思維為目的。4.2設(shè)計(jì)色彩的表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)色彩的表現(xiàn)方法，從感性的寫生色彩角度出 發(fā)，用寫生色彩方法來認(rèn)識(shí)、感受色彩，并運(yùn)用色彩 知識(shí)與能力，準(zhǔn)確地描繪對(duì)象，掌握色彩規(guī)律。同時(shí), 逐步在感性色彩研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自然色彩加以整合、 歸納和設(shè)計(jì)，形成色彩符號(hào)概念，使設(shè)計(jì)色彩在具有 審美功能同時(shí)，也具有辨識(shí)、表

13、達(dá)、與驅(qū)動(dòng)的實(shí)用功 能，從而達(dá)到與設(shè)計(jì)相適應(yīng)的，理論化的分析與實(shí)踐 上來。(1) 光色表達(dá)。正確地認(rèn)識(shí)自然光、色彩的關(guān)系, 能夠使我們具有良好的物象觀察能力，從而可以準(zhǔn)確 地辨別色彩，生動(dòng)的塑造說描繪的物象。首先，找出 畫面中最暗和最亮的顏色；然后，由深到淺塑造，運(yùn) 用觀察、提煉、夸張、組合等方法，捕捉自然中優(yōu)美 色調(diào)關(guān)系，把自然形態(tài)和色彩轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)色彩 表達(dá)。繪畫過程中，強(qiáng)調(diào)從色彩寫生思維模式轉(zhuǎn)向色 彩設(shè)計(jì)的思維模式。(2) 色彩整合。觀察整合對(duì)象，提純?cè)袑?duì)象的 基本色彩，重新設(shè)計(jì)畫面色彩，改變色彩之間的比例 關(guān)系。并且，通過歸納、調(diào)整、整合各種色彩的相互 關(guān)系，在畫面中建立起富有色

14、彩思維與創(chuàng)造力的，符 合色彩規(guī)律的新色彩關(guān)系，從被動(dòng)塑造到主動(dòng)歸納、 整合自然色彩，使畫面具有新意和靈動(dòng)感。(3) 意象思維體現(xiàn)。意象思維是以客觀現(xiàn)實(shí)為原 型進(jìn)行表現(xiàn)的，這種表現(xiàn)形式不拘泥于客觀物象的真 實(shí)再現(xiàn)，傾向于作者真實(shí)內(nèi)心，形象，更具有典型的 表現(xiàn)力和形式美感。作品中，通常采用了夸張、變形、 變化、重組等手法，突出結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，不符合正常的審 美觀點(diǎn)和物象比例，或者僅僅強(qiáng)調(diào)某種色彩感受，改變客觀物象的色彩關(guān)系，打破常規(guī)的時(shí)空概念，營(yíng)造 出一種新奇的幻境。（4）抽象思維體現(xiàn)。與意象思維相比，抽象思維是一種完全體現(xiàn)繪畫者主觀思想的體現(xiàn)，它是一個(gè)提 富有表現(xiàn)特征的因素，形成簡(jiǎn)潔的，極其概括的現(xiàn)象。 色彩表現(xiàn)上，將表現(xiàn)對(duì)象的客觀色彩與主觀色彩相結(jié) 合，形成新的視覺效果。煉整合的過程。從自然現(xiàn)象岀發(fā),加以精簡(jiǎn)或抽取其高職教育注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)技能培養(yǎng)更加注重應(yīng)用化和實(shí)際化。本文通過對(duì) 寫生色彩、設(shè)計(jì)色彩特征及特性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從理 論積累學(xué)習(xí)到實(shí)踐練習(xí)；從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)