《平對(duì)接焊》說(shuō)課課件

1、 一、教材分析一、教材分析 二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 三、教學(xué)目的三、教學(xué)目的 焊接工藝參數(shù)焊接工藝參數(shù) 選用電源極性，克服電弧偏吹的措施。選用電源極性，克服電弧偏吹的措施。 定位焊的要求，反變形法。定位焊的要求，反變形法。 打底焊的滅弧法、連弧法。打底焊的滅弧法、連弧法。 掌握平位單面焊雙面成形技術(shù)。掌握平位單面焊雙面成形技術(shù)。 選擇合適的工藝參數(shù)、平對(duì)接焊的操作要領(lǐng)選擇合適的工藝參數(shù)、平對(duì)接焊的操作要領(lǐng) ，焊出平齊的焊，焊出平齊的焊縫?？p。 分析實(shí)習(xí)焊件的缺陷及產(chǎn)生原因。分析實(shí)習(xí)焊件的缺陷及產(chǎn)生原因。 通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、工藝通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、工藝 分析能力和創(chuàng)新能力分析

2、能力和創(chuàng)新能力通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度。通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)、質(zhì)量觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)、質(zhì)量觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)和創(chuàng)新意識(shí)。 使學(xué)生接受思想教育，培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、組織紀(jì)律性、愛(ài)護(hù)財(cái)使學(xué)生接受思想教育，培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、組織紀(jì)律性、愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)等。產(chǎn)等。 四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法學(xué)生感受操作學(xué)生感受操作學(xué)生提出問(wèn)題學(xué)生提出問(wèn)題教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作學(xué)生實(shí)踐操作學(xué)生自評(píng)互評(píng)學(xué)生自評(píng)互評(píng)教師演示教師演示教師檢評(píng)教師檢評(píng)總結(jié)提高總結(jié)提高五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程 要學(xué)習(xí)平對(duì)接焊，首先要解決三個(gè)任務(wù)：要學(xué)習(xí)平對(duì)接焊，首先要解決三個(gè)任務(wù)

3、：采用操作演示、實(shí)物講解、圖例進(jìn)行講授，讓學(xué)生通過(guò)采用操作演示、實(shí)物講解、圖例進(jìn)行講授，讓學(xué)生通過(guò)觀察分析，對(duì)平對(duì)接焊有一個(gè)具體的了解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思觀察分析，對(duì)平對(duì)接焊有一個(gè)具體的了解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力?？嫉哪芰?。 通過(guò)實(shí)體模型讓學(xué)生觀察明確平對(duì)接焊的概念，在講通過(guò)實(shí)體模型讓學(xué)生觀察明確平對(duì)接焊的概念，在講授中運(yùn)用實(shí)體展示、圖例、舉例分析和操作演示的手段幫授中運(yùn)用實(shí)體展示、圖例、舉例分析和操作演示的手段幫助學(xué)生理解和應(yīng)用，達(dá)到事半功倍的效果。助學(xué)生理解和應(yīng)用，達(dá)到事半功倍的效果。 首先用傳統(tǒng)講練結(jié)合的方法講授，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)授和首先用傳統(tǒng)講練結(jié)合的方法講授，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)授和練習(xí)掌握焊道起

4、頭、接頭和收尾的方法，然后操作演示用練習(xí)掌握焊道起頭、接頭和收尾的方法，然后操作演示用分組比練的方法進(jìn)行鞏固。分組比練的方法進(jìn)行鞏固。1、根據(jù)本節(jié)重點(diǎn)，安排了課件練習(xí)，通過(guò)學(xué)生討論、分組練習(xí)，反饋存在、根據(jù)本節(jié)重點(diǎn)，安排了課件練習(xí)，通過(guò)學(xué)生討論、分組練習(xí)，反饋存在問(wèn)題，并及時(shí)矯正，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合能力。問(wèn)題，并及時(shí)矯正，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合能力。2、結(jié)合練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行小結(jié)。課件展示學(xué)生練習(xí)時(shí)的作品，同學(xué)、結(jié)合練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行小結(jié)。課件展示學(xué)生練習(xí)時(shí)的作品，同學(xué)參與討論點(diǎn)評(píng)好壞并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)下一階段的焊接工作有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。參與討論點(diǎn)評(píng)好壞并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)下一階段的焊接工作有一個(gè)全

5、面的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，步步深入，從而使學(xué)生輕松掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，步步深入，從而使學(xué)生輕松掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)既鞏固了新授知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)通過(guò)活動(dòng)既鞏固了新授知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。慣。 通過(guò)小結(jié)對(duì)本節(jié)內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單回顧，強(qiáng)調(diào)本節(jié)知識(shí)的重要性，總結(jié)需要通過(guò)小結(jié)對(duì)本節(jié)內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單回顧，強(qiáng)調(diào)本節(jié)知識(shí)的重要性，總結(jié)需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容掌握的重點(diǎn)內(nèi)容,在黑板上板書(shū)出來(lái)，幫助學(xué)生理解記憶，形成其知識(shí)技能結(jié)構(gòu)在黑板上板書(shū)出來(lái)，幫助學(xué)生理解記憶，形成其知識(shí)技能結(jié)構(gòu)。 根據(jù)課上練習(xí)的情況，給學(xué)生布置一定量的作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行練根據(jù)課上練習(xí)的情況，給學(xué)生布置一定量的作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)鞏固；教師也可在批改作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，以便下堂課進(jìn)行重復(fù)習(xí)鞏固；教師也可在批改作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，以便下堂課進(jìn)行重復(fù)講解，不留知識(shí)死角，為其他位置的焊接打好基礎(chǔ)。講解，不留知識(shí)死角，為其他位置的焊接打好基礎(chǔ)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)六、板書(shū)設(shè)計(jì)1、操作要點(diǎn)、操作要點(diǎn) 2、焊接電源極性和電弧偏吹、焊接電源極性和電弧偏吹 3、焊前準(zhǔn)備、焊前準(zhǔn)備 4、操作要領(lǐng)、操作要領(lǐng) 定位焊的要求 I形坡口