依依惜別（導學案）

1、“依依惜別”板塊1.給老師的一封信【學習目標】1.指導學生在具體的語言環(huán)境中理解句子和詞語的含義。2.有感情地朗讀課文。3.感受老師對學生的愛和老師的辛苦，培養(yǎng)學生尊重老師的勞動，熱愛老師的思想感情?！緦W習重點】引導學生通過讀、悟解決疑難問題?！緦W前準備】 制作多媒體課件。（教師）【課時安排】 1課時【教學過程】一、分析文章，體會情感。1.指導理解語句：“是啊!我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露?！保ā疤依睢北扔鲗W生。作者是顧老師眾多學生中的一個。“沐浴”比喻受陽光雨露滋潤?！瓣柟庥曷丁痹诰渲兄割櫪蠋煂W生的教育關懷和傳授知識?！盁o不”可換成“都”，但用“無不

2、”更能體現(xiàn)老師的關愛無時不有，無處不在）指導朗讀這句話。注意讀好“是啊”二字。2.指導理解“您總有辦法也總有辦法”這句話。（老師豐富的知識和有效的教育方法，使一個無知的小孩漸漸獲得知識，在學生心中樹立起了一個崇高的形象。）3.指導理解語句：“您真像童話中的仙子?！保ò鍟合勺樱?）仙子是什么樣的？（2）課文把顧老師比作仙子，她有什么本領？4.指導理解“日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游”及“帶回了寫日記的靈感”。（“靈感”在句中指寫日記時產(chǎn)生了富有創(chuàng)造性的思路。顧老師以自己的一顆童心指點學生細心觀察，展開想象，傾注感情，進入情景，把所見所聞寫“活”。文中的“日記充滿生機”就是

3、這個意思）拓展：顧老師還會為他的學生做些什么？5.指導理解語句：“只有您頭上見證。”（板書：銀絲、皺紋）（“誰也說不清誰也數(shù)不清”在句子中的感情色彩）二、了解寫作意圖。讀到這兒，你明白作者為什么要在教師節(jié)前給老師寫這封信嗎？（回憶在小學讀書時顧老師的幾件事，抒發(fā)對老師的感激及敬愛之情）三、總結全文。讓我們有感情地朗讀回憶部分。這篇文章是一封信，作者回憶了在小學讀書時，顧老師的三件事：；，抒發(fā)了她對顧老師的之情。四、布置作業(yè)。畢業(yè)了，請你仿照本文，給你的老師寫一封信，表達你對她（他）的感激和敬愛之情。2在小學畢業(yè)典禮上的講話【學習目標】1.初步學寫演講稿。2.有感情地朗讀課文，理解作者的思想感情

4、。3.感受老師對學生的愛，同學之間的關愛，培養(yǎng)學生團結同學、熱愛老師的思想感情。【學習重點】指導學生學寫演講稿?！緦W前準備】制作多媒體課件。（教師）【課時安排】 1課時【教學過程】一、導入。就要告別母校了，你們想對母校說寫什么呢？讓我們一起來讀讀在小學畢業(yè)典禮上的講話,看看作者是通過什么來表現(xiàn)思想感情的。二、分析課文，體會情感。1.指導學生朗讀課文，看看文章寫了幾件事。（1）范讀課文。提示學生在聽的過程中要注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓、重音。（2）學生練習朗讀課文。（3）學生集體朗讀。（4）明確文章寫了幾件事。（文章回憶了六年小學生活中難忘的三件事上小學的第一天、三年級時的運動會和六年級的家長會）

5、2.有感情地朗讀課文，領悟作者的思想感情。（文章表達了作者對母校的留戀，對老師的感激以及對同學的依依不舍）三、分析演講稿的特點。從本文看，演講稿有什么特點？（學生討論之后，明確：（1）語言通俗，感情真摯。演講稿的語言要口語化，通俗化。演講稿要面對面地交流，聽眾缺少進一步思考的時間，你贊成什么，反對什么，要讓人一聽就懂。寫演講稿時要敞開心扉，努力走進聽眾的心里，與聽眾進行心貼心的交流。 （2）格式規(guī)范，條理清晰。演講稿的結構通常包括開頭、正文、結尾三部分。開頭，也叫開場白，要有親和力，要能緊緊抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎，正文是演講的主題部分，要有征服力，要有重點，有層次，便于聽眾

6、理解，結尾要有號召力，起到深化主題的作用。）四、指導寫作。1.如果請你寫一篇在畢業(yè)典禮上的演講稿，你準備從哪些方面入手？小組交流之后，全班交流。2.當堂習作。五、總結、布置作業(yè)。1.教師小結。2.布置作業(yè)：完成作文，并準備在班會和團隊活動課上演講。3給校長的建議【學習目標】1.指導學生學寫建議書。2.有感情地朗讀課文，理解作者的思想感情。3.培養(yǎng)學生熱愛母校，關心母校的思想感情?！緦W習重點】指導學生學寫建議書?！緦W前準備】制作多媒體課件。（教師）【課時安排】 1課時【教學過程】一、導入。你認為我們的學校還有哪些不足？怎樣將這些建議反映給學校呢？現(xiàn)在，我們就來學習一篇建議書，看看小作者是怎樣將自

7、己的意見說清楚的。二、整體感知課文內(nèi)容。思考：1.作者向校長提出了什么建議？2.他除了提出建議之外，還說了什么？3.從中可以看出作者的什么思想感情？明確：1.作者針對學校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。2.作者不但提出了自己的設想，還提出了具體改進的辦法。3.從中可以看出作者對母校的熱愛之情。三、討論怎樣寫建議書。學生討論后，教師指導：1.建議書是針對某項具體工作或規(guī)劃向領導或個人提出建議的專用書信。它的內(nèi)容只是個人見解的陳述，僅供對方參考。一般用商討的語氣。2.建議書的內(nèi)容：（1）擺情況：目的是為了引起對方的注意。（2）講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考。（3）提建

8、議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為了能夠清晰醒目，一般用條款式陳述。當然，如果建議不多，也可以不列條款。（4）結尾：一般寫些謙虛的話，如“以上建議僅供參考”。（5）開頭和署名等與其它專用書信的格式相同。四、指導寫作。1.你認為我們學校還有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同學相互交流。2.寫建議書。五、總結。教師總結。課后將同學們的建議整理出來，選擇其中的幾篇，交給校長。4同學錄【學習目標】1.指導學生有感情地朗讀本詩，理解作者的思想感情。2.鼓勵學生動手制作一本班級同學錄。3.培養(yǎng)學生珍惜同學友誼的

9、思想感情?！緦W習重點】指導學生學寫同學錄?！緦W前準備】制作多媒體課件。（教師）【課時安排】 1課時【教學過程】一、導入。面臨分別時，同學們會有怎樣的情緒呢？會用什么樣方式將這種感情表達出來呢？現(xiàn)在，我們一起學習同學錄這首小詩，看作者是怎樣用文字抒發(fā)離別之情的。二、整體感知課文內(nèi)容。思考：1.本詩分為幾節(jié)？分別講了什么內(nèi)容？2.本詩語言有什么特點？（含蓄樸實、真摯）3.從中看到什么思想感情？（依依不舍）三、布置作業(yè)。仿照本詩，寫一寫自己的同學錄。5畢業(yè)贈言【學習目標】1.指導學生賞析本文的語句，理解其中的含義。2.有感情地朗讀課文。3.感受作者對老師、同學的不舍之情?！緦W習重點】指導學生寫畢業(yè)贈

10、言?！緦W前準備】制作多媒體課件。（教師）【課時安排】 1課時【教學過程】一、導入。在小學六年生活即將結束之際，師生之間、同學之間一定有千言萬語想要彼此訴說，現(xiàn)在，我們學習幾段畢業(yè)贈言，看看作者是如何寫贈言的。二、整體感知課文內(nèi)容。思考：1.課文有幾則贈言，分別贈予的對象是誰？（共有六則，是贈予老師與同學的）2.從中選擇你最喜歡的一則贈言，并進行賞析。（我最喜歡第四則，運用比喻句，將“我們”比作“并肩生長的兩棵小樹”“二重唱的兩個聲部”，表明同學是形影不離的好朋友）三、討論怎樣寫畢業(yè)贈言。學生討論后，教師指導（出示課件）：1.贈言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學習生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導，贊美

11、同學情誼；展望美好未來，表達真誠祝愿。2.贈言基本要求是短小精悍，情真意切，能根據(jù)老師和同學的特點寫。3.注意事項：（1）主題健康；（2）風格獨特；（3）因人而異。四、指導寫作。1.學生當場寫作，然后與同學交流。2.老師指導。五、布置作業(yè)。為你最愛的同學、老師寫贈言。為母校做點事【學習目標】通過本次活動，讓學生在畢業(yè)前夕，為母校做點事，激發(fā)學生對母校的熱愛?！緦W習重點】引導學生思考可以為母校做點什么事。【學前準備】制作多媒體課件。（教師）【課時安排】 1課時【教學過程】一、導入。畢業(yè)前夕，對同學、對老師、對母校，我們有太多的不舍。母校的每一個角落都留有我們的回憶。為母校做點事是留給母校的最好的

12、紀念，那么我們該為母校做點什么呢？二、引導學生討論。在小組內(nèi)討論，可以為母校做哪些事？如可以給母校、老師寫封信，表達我們的心聲；可以給母校寫建議書，為學校的發(fā)展出謀劃策；可以辦一期畢業(yè)美術作品展等等。三、實踐活動。確定活動主題后，以小組為單位展開活動?；I劃畢業(yè)聯(lián)歡會【學習目標】1.嘗試合作籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會，了解組織聯(lián)歡會的一般程序和方法。2.通過本次活動，培養(yǎng)學生的組織能力和創(chuàng)造才能。【學習重點】指導學生籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會?！緦W前準備】了解班級同學的特長；個人自發(fā)準備節(jié)目。（學生）【課時安排】 1課時【教學過程】一、策劃聯(lián)歡會。畢業(yè)即將來臨，孩子們早已經(jīng)歡欣雀躍，嘰嘰喳喳地湊在一起談論畢業(yè)聯(lián)歡會的事

13、情因為此前我曾經(jīng)答應他們在畢業(yè)前夕，和他們一起搞聯(lián)歡活動。怎樣讓他們過得快樂而有意義，并且在過程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。提前一周，我們開了個討論會。會上，孩子們踴躍發(fā)言，自告奮勇報上了許多游戲和表演項目。鄭煜：橫笛獨奏廖文倩：豎笛獨奏朱海磊：說笑話一下子，節(jié)目多達二十多個。差不多是時候了。我提出了今天的主要話題：“孩子們，你們想過這個問題嗎：這么多節(jié)目，活動的時候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？”一“問”激起千層浪?！拔蚁氚殉烧Z接龍放在活動最初幾分鐘，用于穩(wěn)定情緒?！薄拔矣X得橫笛獨奏放在第一個節(jié)目比較好，鄭煜的橫笛吹得挺棒的。一開場肯定技壓群芳?！薄拔矣袀€建議，把踩氣球這個

14、游戲放在最后，大家快快樂樂結束這次活動。”孩子們你一言我一語，說得還挺在理。排好了節(jié)目單，還缺少什么？當然是聯(lián)歡會的主題嘍。來看看孩子們自己取的題目：“瞧我有多棒”畢業(yè)聯(lián)歡會“記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會“難忘今宵”畢業(yè)聯(lián)歡會“那么，誰來寫晚會的串詞呢？”5個孩子主動請纓。于是，全班一起討論串詞的編寫要領。“這次活動，我們也歡迎其他班級的同學前來觀摩。誰愿意向別人介紹我們這次活動，設計一張海報，吸引他們前來觀摩？”4個孩子表示愿意承擔此任務，并且保證一定形式新穎。“這一期的班報，打算把這個活動報道一下，報道稿由誰負責寫呢？”2個孩子接下了這個任務。剩下來的15個孩子，2個是節(jié)目主持人，3個負責出黑板報，

15、4個組成后勤服務組，負責列出所需物品的清單并且做開支預算，還有6個負責教室環(huán)境布置。承擔了任務，孩子們各自組成小組，討論去了。兩天后，所有的方案都送到了我這里。我詫異于孩子們驚人的能力。二、召開聯(lián)歡會，寫活動體會。一周后，聯(lián)歡活動按時開展，活動非常成功。活動之后，他們寫了活動體會。鄭煜說：“經(jīng)歷這次活動，想不到我們還有那么大能耐，竟能自導自演這么有趣的活動。”虞群群說：“以后遇到這樣的事情，我會安排得更有計劃性?！迸杂^的趙老師和孩子們打趣，說：“嘿，這次活動最大的贏家是郎老師，因為她看似放手，實則精心策劃?！蔽沂亲畲蟮内A家嗎？孩子們是否看出了我的良苦用心？借這次活動，我抓住了教育的契機，讓孩子

16、們在主動積極的參與中，既體驗了整個過程，又迎來了美好的結果。更重要的是孩子們在自己的舞臺上釋放了激情，找回了自信。其實，最大的贏家，是孩子們！我的啟蒙老師寫作指導【學習目標】1.指導學生抓住人物特點，塑造血肉豐滿的人物形象。2.讓學生理解寫人必須通過人物的語言、動作、肖像等來刻畫，突出人物的特點和形象。3.引導學生通過對老師的回憶，表現(xiàn)老師對學生的愛?！緦W習重點】抓住特點，塑造人物，感受老師對學生濃濃的愛意?！緦W前準備】范文；歌頌教師的歌曲。（教師）【課時安排】 1課時【教學過程】一、激情導入。同學們，你一定還記得你的啟蒙老師對你的教誨吧?，F(xiàn)在，就讓我們一起打開塵封的記憶，尋找成長的足跡來回憶

17、我們的啟蒙老師，重溫他（她）對我們的關愛吧！出示作文題目：我的啟蒙老師。二、 探究質(zhì)疑。1.解題：從題目來看，這篇作文有什么特點？很顯然，這是一篇寫人的記敘文。“老師”前面有兩個定語“我的”“啟蒙 ”不要隨意漏掉一個定語。2.可以寫哪些老師？凡是初學一門知識，使你得到基本的入門知識的人，就是啟蒙老師。可寫文化課的啟蒙老師，也可寫科技小制作的啟蒙老師，唱歌跳舞的啟蒙老師，體育運動的啟蒙老師3.在文章中我們都可以寫些什么？怎樣寫？可以寫記憶中啟蒙老師那些最使自己感動的事，通過這些事情來說明是啟蒙老師的循循善誘、誨人不倦的教誨，才將你領進門的?？梢酝ㄟ^語言、動作、肖像等描寫刻畫啟蒙老師。三、設置情景。1.播放歌頌教師的歌曲，引導學生回憶自己的啟蒙老師