四年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷

1、1 / 7 四年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷（一）“字音辨析”試題編制1. 以下加粗字（詞）注音不正確的是哪一項(xiàng)？（）A.小圓 暈（yn）B.悼（di o）念C.晌（shn）午D.纖弱（xi nru）2. 以下哪一項(xiàng)的讀音與其他三項(xiàng)不同？（）A.玲B.鈴C.零D.鄰（二）“字形辨析”試題編制3“慕（ m ）”的意思，最可能與以下哪一項(xiàng)有關(guān)？（）A.草木B.心情C.太陽(yáng)D.大小4. 以下詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是哪一項(xiàng)？（）A.辨別辯論B.歷史鼓厲C.形態(tài)臉型D.必須需要（三）“詞義分辨”試題編制5. “ 鮮 為 人 知 ” 一 詞 中 “ 鮮 ” 的 意 思 與 以 下 哪 一 項(xiàng) 中 “ 鮮 ” 字 的 意 思

2、相 同 ？（）A.鮮血淋漓B.鮮艷奪目C.鮮有耳聞D.光鮮亮麗6. 根據(jù)“斬釘截鐵”這個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)，可以推斷“截”的意思是哪一項(xiàng)？（）A.切斷B.截止C.阻攔D.一段（四）“成語(yǔ)運(yùn)用”試題編制7. 以下句子中，成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）A. 他 初 出 茅 廬 就 一 鳴 驚 人 ， 果 然 是 英 雄 出 少 年 ！2 / 7 B. 下 課 鈴 響 了 ， 我 和 王 明 成 群 結(jié) 隊(duì) 地 走 出 教 室 。C.沖鋒號(hào)響起，團(tuán)長(zhǎng)身先士卒，走在隊(duì)伍的最前面。D.川流不息的人群，燈火通明的街市，在訴說(shuō)著家鄉(xiāng)的繁榮。8. 將成語(yǔ)填入句子，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）對(duì)待學(xué)習(xí)我們要，不要虎頭蛇尾。A

3、.有利可圖B.有根有據(jù)C.有始有終D.有備無(wú)患（五）“單句與復(fù)句”試題編制9. 以下句子中，哪一項(xiàng)的意思表達(dá)與其它項(xiàng)不同？（）A.你聽(tīng)，那浪花所彈奏的是一首歡樂(lè)的歌。B.你聽(tīng)，那浪花所彈奏的不可能不是一首歡樂(lè)的歌。C.你聽(tīng)，那浪花所彈奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？D.你聽(tīng)，那浪花所彈奏的難道是一首歡樂(lè)的歌嗎？10. 以下對(duì)句子主要意思的概括，正確的是哪一項(xiàng)？（）貓頭鷹從空中直沖下來(lái)，用尖利的爪子一下子抓住了田鼠。A.爪子抓住了田鼠。B.貓頭鷹用爪子抓。C.貓頭鷹抓住了田鼠。D.貓頭鷹直沖了下來(lái)。11. 以下句子填入關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）老師認(rèn)真聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)，逐一做了記錄。A.因?yàn)樗訠

4、.如果就C.不但而且D.雖然但是（六）“古詩(shī)詞（名言警句）”試題編制12. 以下句子填入詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）對(duì)于分隔兩地的人而言，還有什么更勝于“”的美好祝愿呢？A.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟B.少壯不努力，老大徒傷悲C.千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符D.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人13. 以下句子填入詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）看到月光下這片寧?kù)o的湖泊，我會(huì)情不自禁地吟誦：“”。3 / 7 A.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川B.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)C.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨D.云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川14. 以下句子填入名言警句，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）我們班同學(xué)

5、經(jīng)過(guò)不懈努力，終于在年段乒乓球比賽中蕕得冠軍，老師高興地說(shuō)： “這真是！”A.功夫不負(fù)有心人B.熟能生巧，業(yè)精于勤C.水漲船高，柴多火旺D.三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸亮15. 古詩(shī)句默寫： 人生自古誰(shuí)無(wú)死，。 （文天祥過(guò)零丁洋），將謂偷閑學(xué)少年。（程顥春日偶成）模塊二：閱讀與欣賞這部分主要依據(jù)國(guó)際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究（Progress in International Reading Literacy Study, 以下簡(jiǎn)稱 PIRLS），在真實(shí)的閱讀情境材料中考查學(xué)生的閱讀能力。PIRLS 測(cè)評(píng)指標(biāo)將閱讀能力分為四個(gè)層次：尋找明顯訊息；直接推論；綜合并解釋篇章；評(píng)價(jià)篇章容與語(yǔ)言形式。提供的閱讀情境測(cè)試文

6、本有兩篇，一篇是兒童小說(shuō)電車教室，另一篇是說(shuō)明文蜻蜓翅膀的秘密。題型主要為單項(xiàng)選擇題和主觀題（封閉性簡(jiǎn)答題和開(kāi)放性簡(jiǎn)答題）。每個(gè)測(cè)試文本考查8道題（其中單項(xiàng)選擇題6 道，每小題2 分；簡(jiǎn)答題2 道，每小題4 分），權(quán)重40 分。（一）閱讀文學(xué)類作品電車教室，完成1623 題（ 20 分）電車教室黑柳徹子（日本）小豆豆把手搭到電車教室的門上，這是昨天校長(zhǎng)先生告訴她的教室。她用兩只手握住門上的拉手，往右一拉，車門立刻就打開(kāi)了。小豆豆心里怦怦跳著，悄悄地把頭伸到門，向車?yán)锿ァ！巴?”在這里，簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣！車?yán)镉行芯W(wǎng)架，車窗也全部是原來(lái)的樣子。要說(shuō)有什么不同之處，那就是把司機(jī)的座

7、位換成了黑板，把電車的長(zhǎng)椅子拆了下來(lái)，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，桌椅朝著電車前進(jìn)的方向擺放著。另外，吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。其他的，天花板也好，地板也好，都是電車原來(lái)的樣子。小豆豆脫下鞋子走到車?yán)锩?，坐到不知誰(shuí)的位子上。椅子是和原來(lái)的學(xué)校一樣的木椅子，但坐在上面心情好極了，真想一直這么坐下去。 小豆豆心花怒放， 暗暗決定： “這么好的學(xué)校， 我一定不會(huì)缺課， 每天都會(huì)來(lái)的。 ”4 / 7 接著， 小豆豆向窗外望去，雖然電車已經(jīng)不會(huì)動(dòng)了，但可能是因?yàn)樾@里的花草樹(shù)木隨風(fēng)搖曳的緣故吧，感覺(jué)就像是電車跑了起來(lái)似的?！鞍。骈_(kāi)心！”小豆豆忍不住發(fā)出了聲音。然后， 她就像每次心里快活的時(shí)候那樣，唱起了不成曲

8、調(diào)的歌：非常快樂(lè)快樂(lè)非常要問(wèn)這是為什么正唱到這里，有人上車來(lái)了。那是一個(gè)女孩子。她從書包里取出筆記本和文具盒，把它們放到桌子上， 然后踮起腳尖，把書包放到行網(wǎng)架上，再把裝鞋的袋子也放了上去。小豆豆趕緊止住唱歌，照著女孩子的樣子做了一遍。接著，又上來(lái)一個(gè)男孩子。他站在電車門口，像投籃球那樣，把書包向網(wǎng)架上投去。網(wǎng)架上的行網(wǎng)劇烈地抖動(dòng)了一下，把書包反彈出來(lái)，落到了地板上。男孩說(shuō)了一聲：“失?。　庇謴脑匕褧蚓W(wǎng)架投去。這一次，書包穩(wěn)穩(wěn)地落在了網(wǎng)架上。男孩喊了一聲：“成功！”但立刻又喊了一聲：“失??！”一邊爬到桌子上， 打開(kāi)網(wǎng)架上的書包，取出文具盒和筆記本。他一定是因?yàn)橥浤贸鰜?lái)這些東西，才說(shuō)“失

9、敗”的吧。就這樣， 小豆豆的這輛電車上，一共上來(lái)了九名學(xué)生。這就是巴學(xué)園一年級(jí)的全部學(xué)生了。（窗邊的小豆豆，南海）16. 巴學(xué)園一年級(jí)一共有多少名學(xué)生？（）A.3 B.6 C.9 D.1217. 電車教室里面，司機(jī)的座位被換成了什么？（）A.黑板B.長(zhǎng)椅子C.行網(wǎng)架D.吊環(huán)扶手18. 男孩子第二次說(shuō)“失敗”的原因是什么？（）A.投向網(wǎng)架上的書包落到地板上B.書包穩(wěn)穩(wěn)地落在了行網(wǎng)架上C.他忘記拿出文具盒和筆記本了D.第二次才把書包投進(jìn)行網(wǎng)架19. 第一自然段“小豆豆心里怦怦跳著，悄悄地把頭伸到門，向車?yán)锿ァ！笨梢钥闯鲂《苟乖鯓拥那榫w？（）A.害怕B.新奇C.激動(dòng)D.興奮20. 以下是小豆豆走進(jìn)

10、教室的活動(dòng)順序，“把書包放到行網(wǎng)架上”是在哪個(gè)情節(jié)點(diǎn)上？（）取出筆記本和文具盒把筆記本和文具盒放在桌子上把裝鞋的袋子放到行網(wǎng)架上5 / 7 A.在之前B.之間C.之間D.在之后21. 小豆豆坐在和原來(lái)的學(xué)校一樣的木椅子上，為什么“心情好極了”？（）A.可以看到校園里的花草樹(shù)木B.在電車教室像邊學(xué)習(xí)邊旅行C.桌椅朝電車前進(jìn)的方向擺放D.木椅子和原來(lái)學(xué)校一模一樣22. 你認(rèn)為小豆豆是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合文中容說(shuō)明你的理由。23. 這篇文章中插入了小豆豆唱的不成曲調(diào)的歌曲，這樣寫好嗎？請(qǐng)結(jié)合文中容說(shuō)明你的理由。（二）閱讀實(shí)用類作品蜻蜓翅膀的秘密，完成24 31 題（ 20 分）蜻蜓翅膀的秘密夏季，

11、斜斜的夕陽(yáng)給抹上了一層薄薄的金色，各種各樣的蜻蜓在空中或在水面上一會(huì)兒疾馳， 一會(huì)兒盤旋， 轉(zhuǎn)眼間又沖向云霄。它們飛得是那樣輕捷而自由，一點(diǎn)兒也看不出平伸的 4 片薄翅在上下扇動(dòng)，甚至當(dāng)它們停留在空中一動(dòng)不動(dòng)的時(shí)候，也很難看清兩對(duì)翅膀在鼓動(dòng)。難道蜻蜓不用扇動(dòng)翅膀就能飛嗎？其實(shí)，蜻蜓飛行時(shí)不僅要扇動(dòng)它那長(zhǎng)而窄的薄膜翅，而且比翩翩起舞的蝴蝶或在林間穿梭的鳥(niǎo)還要扇動(dòng)得快，即使它們停留在空中的一瞬間，也在震顫著兩對(duì)薄膜翅。由于蜻蜓的翅扇動(dòng)得太快了，人們的肉眼無(wú)法辨析清楚，因此看上去它好像絲毫不動(dòng)似的。正是因?yàn)轵唑训某嵘葎?dòng)速度快，它才具有每秒鐘飛行10 米左右的能力。可是，如此快速的震顫飛行，為什么它的

12、翅不會(huì)折斷呢？蜻蜓這一奇怪現(xiàn)象，引起世界各國(guó)的科學(xué)家們的關(guān)注，他們對(duì)蜻蜓做了長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)致觀察與研究，后來(lái)終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。原來(lái)， 不僅是蜻蜓， 與蜻蜓近似的豆娘也一樣，在它們每個(gè)翅前緣的外上方，都長(zhǎng)著一小塊極不引人注目的黃褐色或黑褐色的長(zhǎng)方形“翅痣”，正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)抗震顫的“裝置”， 蜻蜓和豆娘的翅才能保持規(guī)律性的振動(dòng)，而不會(huì)因?yàn)榭焖俚恼痤澏徽蹟?。尤其是豆娘的翅基非常狹窄， 如果沒(méi)有“翅痣”結(jié)構(gòu)，比蜻蜓更容易折斷。 如果把 4 小塊抗震顫的“裝置”破壞掉， 蜻蜓雖然仍舊能飛，但飛行時(shí)， 由于翅毫無(wú)規(guī)律地振動(dòng)，身體便顯得極不平穩(wěn)，不僅東搖西晃，而且還上下飄忽不定。人們常把飛機(jī)同蜻蜓作對(duì)比

13、，可是，飛機(jī)遠(yuǎn)比不上蜻蜓靈活。蜻蜓能夠突然起飛、立刻降落， 甚至在慢飛的過(guò)程中，還能連續(xù)多次突然地轉(zhuǎn)身向后飛，而飛機(jī)則很難做到，特別是6 / 7 在飛行中要想連續(xù)做出180 度的大調(diào)頭， 更非現(xiàn)代飛機(jī)所能辦到的。為了解決飛機(jī)機(jī)翼因速度加快而引起的振顫，飛機(jī)設(shè)計(jì)師們從蜻蜓和豆娘的膜翅上受到啟發(fā)，最終找到了解決的方法。他們?cè)陲w機(jī)機(jī)翼的前緣外上方，同樣安裝了一個(gè)像蜻蜓“翅痣”一樣的“加厚區(qū)”或“配重”裝置。 這樣就解決了飛機(jī)的振顫問(wèn)題，從而保證了人機(jī)的安全。這是善于觀察、思索的科學(xué)家們從動(dòng)物身上的特殊結(jié)構(gòu)所得到的啟示。24. 蜻蜓翅膀上的抗震顫“裝置”是什么？（）A.膜翅B.翅痣C.翅基D.翅翼25

14、. 引起各國(guó)科學(xué)家關(guān)注的蜻蜓的“奇怪現(xiàn)象”指的是什么？（）A.每秒鐘能飛行10 米左右B.快速飛行卻不會(huì)折斷翅膀C.翅膀扇動(dòng)讓肉眼無(wú)法辨清D.停留于空中還在震顫膜翅26. 為什么我們感覺(jué)不到蜻蜓的翅膀在扇動(dòng)？（）A.膜翅太薄B.翅基狹窄C.扇動(dòng)無(wú)規(guī)律D.扇動(dòng)速度快27. 造成蜻蜓在飛行時(shí)身體極不平穩(wěn)，上下飄忽不定的原因是什么？（）A.翅痣被破壞B.翅基太狹窄C.翅膀被折斷D.飛行速度快28. “人們常把飛機(jī)同蜻蜓作對(duì)比，可是，飛機(jī)遠(yuǎn)比不上蜻蜓靈活?！边@句話表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物怎樣的態(tài)度？（）A.漠不關(guān)心B.貶低批評(píng)C.無(wú)比崇拜D.欣賞學(xué)習(xí)29. 哪本雜志最可能這篇文章？（）A.兒童繪本B.童話世界C.我們愛(ài)科學(xué)D.我愛(ài)寫作文30. 如果你是一名飛機(jī)設(shè)計(jì)師，會(huì)怎樣介紹蜻蜓這位“人類的老師”？請(qǐng)結(jié)合文中容進(jìn)行說(shuō)明。模塊三：表達(dá)與交流這部分主要考查的是學(xué)生在具體的任務(wù)情境中的書面表達(dá)能力?？疾轭愋桶ǎ?應(yīng)用文（通知、 請(qǐng)假條、 電子、短信、 廣