教師大班教學(xué)備課教案

1、教師大班教學(xué)備課教案 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段是為學(xué)生順利有效進(jìn)行學(xué)習(xí)做好的重要準(zhǔn)備。備課對優(yōu)化課堂教學(xué)和提高課堂教學(xué)效率有重要的作用。下面是我為大家整理的教師大班教學(xué)備課教案，希望能幫助到大家! 教師大班教學(xué)備課教案1 活動目標(biāo) 1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。 2.熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。 3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。 重點(diǎn)難點(diǎn) 熟練10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼。 活動準(zhǔn)備 1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分

2、牌。 2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。 活動過程 一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。 (一)看式題破譯電話號碼。 老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1 這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 活動中： 老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾? 師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的? 幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。 師：你們知道這是誰

3、的電話嗎? 幼：幼兒園。 師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是幾? (二)心算破譯電話號碼。 1.老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里等一會兒我們大家一起說。 2.老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。 二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。 (一)根據(jù)式題計算答案。 1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。 2.各組交換檢查。 3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。 (二)嘗試根據(jù)答案編式題。 師;這里有三個

4、很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。 剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。 1.幼兒分組嘗試編式題。 2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。 3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。 教師大班教學(xué)備課教案2 【活動目標(biāo)】 1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的

5、意思。 2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。 【活動準(zhǔn)備】 1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。 2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。 【活動過程】 一、引發(fā)幼兒的興趣。 1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。 2、讓幼兒說出9的分合。 二、團(tuán)體活動。 1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說出加法算式。 師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個? 怎樣寫算式?(書：9-1=8) 9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個? 2、出示蘋果圖形。 小朋友，老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)

6、還可以寫加法算式(2+7)。 一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。 9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個?9-7=2。 三、操作活動： 1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3 2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5 四、游戲動物找家。 游戲規(guī)則：帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說“_動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。 教師大班教學(xué)備課教案3 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用_的的表達(dá)方式描述

7、不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。 2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。 3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。 4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。 5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。 活動重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。 活動難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動作。 活動準(zhǔn)備： 1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。 2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。 3、秋天的葉子、果實等

8、的實物若干。 活動過程： 結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。 動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影? 1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用“_的”的形式描述雨的特點(diǎn)。 小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個新的觀察視角。 2、第二關(guān)：說說我與秋天

9、的故事說 請小朋友舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。 教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“_的”的表達(dá)方式敘述。 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的? 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。 秋天的樹木和花草有什么變化? 秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。 秋天的小動物在干什么? 小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。 3、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿 放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。 師：散

10、文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。 結(jié)合畫面，分段理解散文。 (1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門? 師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。 (2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。 師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的所

11、以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。 (3)呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。 師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_的”說出自己聞到的味道。 師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的? 師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。 (4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。 師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。 師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小

12、動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。 (5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。 教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。 有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。 師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。 4、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。) 在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。 認(rèn)真看視頻 邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作 給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。

13、 本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機(jī)會，教師一定要充分利用好這次機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。 分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí) 階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，

14、在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。 5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演 本階段是一個融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。 播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。 活動延伸： 1、聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。 2、家園合作，家長

15、在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。 教師大班教學(xué)備課教案4 活動目標(biāo)： 1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。 2、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”，感受散文詩的語言美。 活動準(zhǔn)備：課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲秋日私語、下雨的音樂、水果 活動過程： 一、聽音樂(雨聲的音樂)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境。 1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么?聽上去感覺怎樣?(輕輕的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答她會落到哪里呢?請小朋友一邊聽一邊想(繼續(xù)聽音樂) 2、提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪里?(指名幼兒說) 3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個

16、朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術(shù)師，你們想聽聽他是怎么說的嗎? 二、完整欣賞散文詩秋天的雨。 1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。 2、提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣?(很優(yōu)美，很好聽。)那散文詩里說了些什么呢?(幼兒說) 3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢?我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得聽的句子記在心里，待會兒告訴給其他小朋友。 4、再次欣賞，演示課件。 5、師：你聽到了哪些好聽的句子?(先個別幼兒說)還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。 三、結(jié)合五個畫面，分段欣賞。 1、播放第一個畫面： (1)那為什么說

17、秋天是一把鑰匙? (2)那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢?(因為秋雨下過后，花兒都開了;我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔)解釋“溫柔”。 (3)師：秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料你聽 2、欣賞第二、第三畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩、語言的美。 (1)師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料?(因為秋天的雨落到田野上，田野變得金黃;落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，) (2)師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色好美麗，好漂亮呀!聞一下(做聞的動作)好香好

18、香噢!“_，你聞到了嗎?”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢不信!你們聞聞看!聞到什么啦?(我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味) (3)老師也聞到啦!播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術(shù)師，他還帶來了什么呢? 3、欣賞第四個畫面： (1)師：他還帶來了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告訴大家播放畫面。 (2)你們聽了以后有什么問題嗎?(幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭?) 4、欣賞第五畫面： 師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢? 5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢?你會怎樣做呢?(幼兒說一說)那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽! 四、幼兒作畫，進(jìn)一步感受秋天的美。 五、水果品嘗會。 教師大班教學(xué)備課教案5 活動目標(biāo)： 1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。 2、運(yùn)用個