幼兒園班主任XX工作總結(jié)

1、幼兒園班主任xx工作總結(jié)幼兒園班主任工作總結(jié)：時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去 to回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán) 結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工 作，用心完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)?；仡櫭β?、緊張的一 學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái)， 所有的歡笑，所有的快樂(lè)，以及所有為了執(zhí)著而付出的努 力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程 中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面還存在 著不足，以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié)： 一、安全工作1、把安全教育融入幼兒的日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。幼兒 年紀(jì)小

2、，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光 靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡 特點(diǎn)，我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全 知識(shí)，如讓幼兒明白110、120、11 9緊急呼叫電話的號(hào)碼 和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的 物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一 些自我保護(hù)的技能；在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活 動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)潛力。 平時(shí)，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，女口：別 針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處 理，排除一切不安全因素。我們透過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的,

3、 并透過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料 等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng) 當(dāng)注意些什么。寫(xiě)字時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在 嘴里。我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼 兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子 在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了穩(wěn)定他們的 情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕 安全隱患，讓幼兒信賴?yán)蠋?。由整?、為幼兒帶給簡(jiǎn)單愉快的安全環(huán)境。幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班 主任，就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的 安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)潛力，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周 到，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安

4、全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè) 一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查， 徹底排除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩 具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí) 常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平 時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把 幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具擺放在教師與幼兒都能看到 的地方，以便教師觀察控制。對(duì)教室里物品的擺放，我們 都會(huì)先思考到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng) 設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安 全意識(shí)。我們依據(jù)學(xué)期安全

5、教育計(jì)劃，透過(guò)事例，讓幼兒了解 同小貓小狗相處的危險(xiǎn)性，明白小貓小狗會(huì)傷人，不能隨 便逗撩它們，并且教孩子自我保護(hù)的方法，以及被小動(dòng)物 傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分思 考到幼兒的年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、 模仿等方法，讓幼兒在簡(jiǎn)單、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安 全意識(shí)。4、家園溝通，確保幼兒園外安全。本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來(lái)臨前，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保 幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期h1n1流感肆虐，幼兒園也相繼出 現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較 棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我 們結(jié)合幼兒園的實(shí)際狀況，向孩

6、子進(jìn)行防治各種傳染病的 知識(shí)宣傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每一天做好晨 檢工作的同時(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。每一天用施 康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按要求 進(jìn)行清洗、消毒。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行 消毒，如有太陽(yáng)盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒 流行的一段時(shí)間內(nèi)每一天起床后給孩子吃大蒜，以增強(qiáng)孩 子的抵抗力幼兒園班主任xx工作總結(jié)。每一天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán) 境進(jìn)行打掃，讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活 好處所。1, 做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時(shí)喂藥，降低生 病率，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染 病，班級(jí)幼兒的出勤率一向較高。2, 用心帶領(lǐng)幼兒

7、鍛煉身體，開(kāi)展了豐富多釆的游戲活 動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。3, 夏季午睡時(shí)，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位。教育幼 兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。4, 冬季ooooo oooo幼兒園班主任xx工作總結(jié)。5 ,進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲, 保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃 飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好, 每一天教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃, 嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí) 慣。6,離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、

8、不吵鬧，將自己的東 西整理好，等父母來(lái)接。教育教學(xué)方面：1、認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲 得快樂(lè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要精神，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)， 我們班組織幼兒開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，并利 用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們透過(guò)與同組老 師交流、探討及對(duì)工作的反思，認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué) 活動(dòng)，從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)主題及時(shí)增 添區(qū)域活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，讓幼兒在探索中獲 得快樂(lè)，在探索中獲得知識(shí)。此刻，孩子們的動(dòng)手潛力、 觀察潛力、合作水平都有了很大程度的提高。2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展。幼兒的活動(dòng)是離不開(kāi)環(huán)境的，著名

9、的教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“環(huán)境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身”，可見(jiàn)環(huán) 境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)大群眾中感到溫馨、自由，樂(lè)于與同伴、老師交談。 其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面潛力的發(fā)展。 我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，帶 給了充足的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選取材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)， 讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉?lè)趣。3、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在開(kāi)學(xué)初，我們便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標(biāo)志上貼 上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心，無(wú)論是上課、 游戲、戶外活動(dòng)。而小朋友也每一天去自己的標(biāo)志上看， 有時(shí)侯，一些紅花少的幼兒便會(huì)對(duì)著自己

10、的標(biāo)志說(shuō)：“我的 紅花比他的少，我要做的更好了?！彼麄儽阏f(shuō)到做到，做 事情也便認(rèn)真了。同時(shí)，我們也開(kāi)展了 “共同進(jìn)步”的活 動(dòng)。比如在上語(yǔ)言課時(shí)，對(duì)于一些潛力差的幼兒，我便請(qǐng) 潛力好的幼兒對(duì)其進(jìn)行幫忙，這樣不僅僅拉緊了幼兒之間 的關(guān)系，而且還能讓幼兒共同進(jìn)步、友好相處，真是一舉 兩得呀！同時(shí)，我們也用各種辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們上 進(jìn)。此刻，我在組織幼兒活動(dòng)，上課都覺(jué)的比以前得心應(yīng) 手多了，小朋友的自覺(jué)、學(xué)習(xí)、行為、群眾意識(shí)都比以前 增強(qiáng)了，他們也會(huì)有意識(shí)得抑制自己的不良行為。二、家園工作方面：家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有 效手段，對(duì)此我們一向很重視，注重溝通的實(shí)效性和針對(duì) 性

11、。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間，和家長(zhǎng)互相 交流孩子在園、在家的狀況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng) 問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)明白老師 對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。鼓勵(lì)家長(zhǎng)用心參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)用心參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、 家園之間的多向交流幼兒園班主任xx工作總結(jié)。正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高 家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的用心性，發(fā)揮好父母的教育工 作。鼓勵(lì)家長(zhǎng)用心參加節(jié)日表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。為了我們的孩子更快樂(lè)、更健康地發(fā)展，在互相信任、 av*bas；互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)真實(shí)、 近距離地了解孩子的

12、學(xué)習(xí)狀況，幫忙家長(zhǎng)了解科學(xué)的育兒 知識(shí)，這些工作得到了家長(zhǎng)們的支持、配合和充分的肯定, 融洽了家與園關(guān)系，與家長(zhǎng)們也成了親密的朋友，這將激 勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們雖然取得了必須成績(jī)，但還存在不少不 足，在來(lái)年的工作中，我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取 使我們的工作更上層樓。幼兒園班主任工作總結(jié):轉(zhuǎn)眼一瞬間，小班的孩子們已經(jīng)入園一期了，回顧這 幾個(gè)月的工作，想說(shuō)的太多太多。在這幾個(gè)月里，看到孩 子們?cè)谝惶煲惶斓倪M(jìn)步，也在一天一天的成長(zhǎng)，作為和他 們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰。現(xiàn)將近期我的班主 任工作總結(jié)如下：一、班況分析：本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子2

13、 6人。 由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園 這個(gè)大群眾中，所以開(kāi)始的舍不得父母親，不愛(ài)來(lái)幼兒園, 膽小愛(ài)哭鼻子，不愿意參加群眾活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過(guò)一 學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，此刻他們已基本上改掉了依靠性過(guò)強(qiáng) 的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了， 還能用心參與各項(xiàng)活動(dòng)。二、保教工作：為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)群眾，能用心參與各種群 眾活動(dòng)，我們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一 個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、 愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家, 一些膽小或依靠性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域， 老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她

14、說(shuō)起自己的爸爸、媽 媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過(guò)渡到群眾中我 們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育，將不安全因素 消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理， 從而保證本班無(wú)安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小， 在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理潛力較差， 針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初期開(kāi)班務(wù)會(huì)，討論對(duì)策實(shí)施 方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐 姿等，透過(guò)示范講解，采用群眾與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常 是一個(gè)一個(gè)地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被 字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段搞笑的兒 歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常 規(guī)要求又能

15、從中得到樂(lè)趣，取得了很好的效果。如我們都 熟悉的洗手歌，搓搓一還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好， 手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽?！蔽缢?歌等等。孩子可愛(ài)念了123456,也從中不知不覺(jué)地掌握了常規(guī)要求，但是孩 子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們四位老 師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng) 勵(lì)“小蘋果”、“小紅花”的表?yè)P(yáng)形式，幫忙幼兒養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣。對(duì)挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦 法，鼓勵(lì)孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量 好，透過(guò)醫(yī)生測(cè)身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長(zhǎng)高了，長(zhǎng) 胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng)，幼兒的出 勤率在90%以上

16、。三、教育教學(xué)工作：本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和探索幼兒課程改革， 創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中樹(shù)立 “一切為了兒童發(fā)展”的理論，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表 現(xiàn)與反應(yīng)，用心推進(jìn)小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的 發(fā)展。透過(guò)故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的 個(gè)別輔導(dǎo)等形式，孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知，社會(huì)情感和社會(huì)行 為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化，大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同 伴交往，有了初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴友好交往，但 是個(gè)別孩子潑好動(dòng)，有攻擊性行為，經(jīng)過(guò)個(gè)別教育和家長(zhǎng) 配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作，此刻他們不但能與同伴友好相 處，互相幫忙，還交到許多朋友呢！四、家長(zhǎng)工作小班的家長(zhǎng)是幼兒園的

17、新成員，一切工作從頭開(kāi)始。 首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程，我們的教育 思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心，透過(guò)孩子 的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。本學(xué)期我們還創(chuàng)意的組織設(shè)計(jì)了一次 家訪跟家長(zhǎng)溝通把家園共育做得更好?？偨Y(jié)過(guò)去、展望未來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老 師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心, 使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，小班 會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。幼兒園班主任工作總結(jié)：在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期 自己的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的， 細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我嚴(yán)格要求自己, 以'為了孩

18、子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心 盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，現(xiàn)將這 學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共 產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想。用心 參加黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。主動(dòng)參加雙關(guān) 愛(ài)活動(dòng)，為困難教師及幼兒盡一份愛(ài)心。利用各種渠道如 電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政 治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。二、教育教學(xué)方面1、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新綱要及走進(jìn)新教材，全 面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。 認(rèn)真鉆研教材，用心參加并完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)， 全面細(xì)致的

19、了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，努 力使幼兒得到全面發(fā)展。2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí) 氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去 點(diǎn)亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的 直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個(gè)小朋友，根 據(jù)本班的實(shí)際狀況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每 一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng) 教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā) 展，在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些音樂(lè)給小朋友 聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友 一齊笑啊，唱啊，跳

20、啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我 也回到了童年時(shí)光！我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去 表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一 間有特色、有好處的教室，是教師、幼兒共同的職責(zé)幼兒 園班主任xx工作總結(jié)。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng) 特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、 操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選 取，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作 品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，幼 兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等，他們的 作品得了老師和同伴的肯定。4、在教育小朋友的過(guò)程中，我

21、也不斷的努力提高自身 的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。到莘 松幼兒園參加觀摩學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益 非淺！在園內(nèi)，用心主動(dòng)參加學(xué)校組織的教學(xué)比武、演講 比賽等活動(dòng)，撰寫(xiě)的案例榮獲了上海市三等獎(jiǎng)的理想成 績(jī)。工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化 為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中！我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我 深深體會(huì)到幼教工作的崇高，職責(zé)的偉大！體會(huì)到實(shí)踐工 作中的好處與歡樂(lè)！三、保教工作方面我力求從小事做起，耐心細(xì)致，我班連榆昊小朋友剛 進(jìn)園時(shí)，自理潛力比較差，語(yǔ)言、動(dòng)作發(fā)展都比較慢，剛 開(kāi)始時(shí)，我?guī)兔λ鲆恍┦虑?，之后就鼓?lì)他自己吃，自 己穿衣、穿褲，鼓勵(lì)他要學(xué)會(huì)自己

22、的事情自己做，體驗(yàn)成 功的喜悅。此刻的他在各方面都有所提高，也適應(yīng)了幼兒 園的生活與學(xué)習(xí)。四、家園聯(lián)系方面教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心, 共同分擔(dān)教育職責(zé)。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家 長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)， 如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的 要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著 查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng) 的朋友。同時(shí)，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常 性和簡(jiǎn)潔性。班主任教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以 便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)

23、絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的 成長(zhǎng)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)，使他們了 解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。在園內(nèi)舉 辦的“創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中，我用心與家長(zhǎng)交流、合作， 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新潛力。五、其他方面在珍惜幼兒園帶給學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界 的信息和知識(shí)，今年我本科學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)。瀏覽幼兒教育網(wǎng)站, 翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí) 間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活 水、碧水之中幼兒園班主任xx工作總結(jié)?？傊?，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也 難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改善，揚(yáng)長(zhǎng)避短, 繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！ 幼兒

24、園班主任工作總結(jié)：新學(xué)期新氣象，在剛剛結(jié)束的一個(gè)學(xué)期里，孩子們?cè)?寶寶班度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的群眾生活。為此，我們老 師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩 子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作， 現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：一、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對(duì)每 一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛(ài)，觀察他們情緒上的變化，每一天摸 一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛(ài)，使他們 在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過(guò)每一天。2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。班上老師每一天務(wù)必 按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每一天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、 口杯、湯

25、勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清 潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。 將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生 活環(huán)境。3、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日 生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn);在 日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東 西，不做危險(xiǎn)的事，不和陌生人說(shuō)話等;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的 接送卡制度;檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞 及時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。二、根據(jù)托班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開(kāi)展豐富搞笑的教育教學(xué)活動(dòng)。入園時(shí)本班幼兒的年齡小依靠性強(qiáng)，動(dòng)手潛力差，且 生活行為

26、習(xí)慣沒(méi)規(guī)律，因此教師的職責(zé)不僅僅僅在于文化 知識(shí)的傳授，更重要的是滲透常規(guī)潛力的培養(yǎng)和情感方面 的交流，歸納為：1、情感上的交流。在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，主題墻上張貼幼兒 的全家福，讓孩子在想念親人時(shí)，情感也能得以托付。而 每位教師則以“耐心、細(xì)心、愛(ài)心”來(lái)真誠(chéng)地對(duì)待每位幼 兒，使他們?cè)陔x開(kāi)父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛(ài)。 最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時(shí)，與好朋友一齊玩游戲，學(xué)會(huì)分享，同伴間的友 愛(ài)，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼。2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長(zhǎng)過(guò)多的包辦、遷就, 使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依靠性強(qiáng)、動(dòng)手潛力差、嬌 氣等特點(diǎn)，針

27、對(duì)這一狀況我們采取多鼓勵(lì)、多示范、大幫 小等方法及時(shí)地幫忙幼兒提高自理方面的潛力。女口：有些 孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他 自己動(dòng)手，或采取潛力強(qiáng)的孩子來(lái)幫忙他。除此之外，我 們還以各種搞笑的游戲形式開(kāi)展學(xué)習(xí)：穿脫衣服;男孩、女 孩入廁;洗手;刷牙；吃飯、喝水;等自我服務(wù)潛力的培養(yǎng)幼 兒園班主任xx工作總結(jié)。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，使孩子慢慢 的構(gòu)成一種較自覺(jué)的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做 到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡(jiǎn)單的衣服，不依靠老師。同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶。3、組織開(kāi)展各種生動(dòng)搞笑的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲 中快樂(lè)成長(zhǎng)。這學(xué)期我們

28、根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況分別開(kāi)展了搞笑的主 題活動(dòng)：冬天不怕冷、樹(shù)葉飄飄、高高興興上幼兒 園、搞笑的五官、小手真能干等并滲透情感教育。 如在開(kāi)展冬天不怕冷主題活動(dòng)過(guò)程中，恰逢圣誕節(jié)、 元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來(lái)歷和慶祝方式， 以及新年的由來(lái)，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒從小 愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的知識(shí)。我們 還帶領(lǐng)幼兒看圖書(shū)、聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽(tīng) 的樂(lè)趣。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，我們不僅僅開(kāi)展了搞笑的 秋游活動(dòng)，還帶領(lǐng)孩子戶外游西湖，欣賞、感受大自然的 美，體驗(yàn)季節(jié)的變化此外，我們穿插了音樂(lè)游戲、體育游 戲、建構(gòu)、表演、主角游戲的開(kāi)展，使幼兒在幼兒園能健 康

29、、快樂(lè)地全面發(fā)展。為了方便家長(zhǎng)了解幼兒在園一日生活狀況和教師的教 育教學(xué)；以及更好地體現(xiàn)家園互動(dòng)；參與到活動(dòng)中來(lái)，這學(xué) 期我們?cè)凇凹议L(zhǎng)開(kāi)放日”當(dāng)天開(kāi)展了親子活動(dòng)彩帶飄飄 讓孩子與父母在玩玩樂(lè)樂(lè)中感受幸福，體驗(yàn)快樂(lè)。在幼兒園舉辦的“新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，本班全體幼 兒也用心地參與了入場(chǎng)儀式；喊口號(hào)；參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種游 戲項(xiàng)目，受到園領(lǐng)導(dǎo)及許多家長(zhǎng)的好評(píng)，而透過(guò)此次活動(dòng) 的開(kāi)展培養(yǎng)了孩子的群眾榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。充分發(fā)揮了 孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們的膽量得到了鍛煉，讓他 們更自信、更快樂(lè)。4、結(jié)合園內(nèi)組織開(kāi)展課題研究。1234 56本學(xué)期，我班也參與、開(kāi)展了音樂(lè)課題研究 跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。讓孩子在充

30、滿音樂(lè)的氛圍里，開(kāi)心 得玩;開(kāi)心得唱;開(kāi)心得跳。三、做好家長(zhǎng)工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提。1、充分發(fā)揮家教園地的作用。以班級(jí)的家教園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解、配 合我們的工作，如：在開(kāi)學(xué)前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶?hào)數(shù)、 每周的活動(dòng)計(jì)劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、 季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項(xiàng)、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些 資料定期更換，讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué) 新動(dòng)向。2、透過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。(1) 向家長(zhǎng)公布兩位老師的電話。方便家長(zhǎng)與老師間的 溝通。(2) 充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的 活動(dòng)中。如：“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”和秋游活 動(dòng)。(3

31、) 成立家長(zhǎng)委員會(huì)。本學(xué)期我班9號(hào)吳敏弘的媽媽成 為我園家長(zhǎng)委員會(huì)成員。(4) 定時(shí)或不定時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。使家長(zhǎng)了解幼兒在園 表現(xiàn)、將為孩子開(kāi)展的活動(dòng)狀況以及需要家長(zhǎng)參與配合的 事項(xiàng)。(5 )成功的組織家長(zhǎng)召開(kāi)一次育兒經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工 作的不足，繼續(xù)努力，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。 幼兒園班主任工作總結(jié)：我雖然工作已二十幾年了，但擔(dān)任托班的班主任還是 頭一次，記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)一個(gè)個(gè)還是走路蹣跚、說(shuō)話奶聲奶 氣的孩子。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的幼兒園生活和學(xué)習(xí)，他們各方 面的潛力都得到了發(fā)展。我作為班主任由衷地感到高興。 下面總結(jié)我一學(xué)期來(lái)我的班主任工作如下：一、穩(wěn)

32、定幼兒的情緒，給予愛(ài)的依靠和安全感。托班孩子年齡小，在剛開(kāi)學(xué)的兩周，孩子們都很想家, 想父母，一下子不能適應(yīng)幼兒園生活。我想這是孩子們?nèi)?乏安全感造成的，要想穩(wěn)定孩子們的情緒，就務(wù)必給予孩 子一種愛(ài)的依靠和安全感。當(dāng)孩子每一天早上來(lái)園時(shí)，我 總是在活動(dòng)室門口笑咪咪地迎接他們，從父母的手里接過(guò) 孩子，抱一抱他們，親一親他們，讓他們感覺(jué)到老師就象 媽媽一樣喜歡他們。為了讓孩子進(jìn)一步親近我，我經(jīng)常和 孩子一齊玩玩具，玩游戲，使他們慢慢地愿意和我交談， 愿意親近我。由于托部玩具比較少，一方面我能自制一些 玩具，另一方面我讓家長(zhǎng)把孩子喜歡的玩具帶到幼兒園玩, 使孩子們的情緒得到了穩(wěn)定。一個(gè)月后，大多數(shù)幼

33、兒喜歡 幼兒園生活。二、注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。在日常衛(wèi)生習(xí)慣方面，我做到心中有目標(biāo)，每周我能 對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)方面的重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒園班主任xx工作總結(jié)。 如，教幼兒洗手。我能耐心地手把手教孩子洗手的方法， 每一天吃點(diǎn)心時(shí)，我都會(huì)讓幼兒有序地進(jìn)入洗手間洗手。 孩子們的杯子，毛巾，我都貼上幼兒喜歡的標(biāo)記，讓他們 按標(biāo)記取放，這樣使他們構(gòu)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立午餐潛力。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，大部分孩子不會(huì)自己吃飯，我和黃老師一 齊喂他們吃，但這樣下去總不是辦法，于是，我們決定先 從教孩子握勺子入手，指導(dǎo)他們用勺子喂小動(dòng)物吃飯，進(jìn) 行一遍一遍地練習(xí)?！居變簣@班主任工作總結(jié)】。在孩子用 餐時(shí)，我總是耐

34、心指導(dǎo)，開(kāi)始有的孩子把飯撒了一地，我 沒(méi)有責(zé)備，而是給予鼓勵(lì)，讓他扶好碗繼續(xù)吃。一學(xué)期下 來(lái)，孩子們都學(xué)會(huì)了自己吃飯，大部分孩子吃得又快又干 凈，會(huì)把垃圾放在盤子里，吃完后會(huì)輕輕把碗放到指定地 方，會(huì)自己用毛巾擦嘴巴。四、培養(yǎng)了幼兒活動(dòng)常規(guī)。1、活動(dòng)常規(guī)首先先從擺放椅子開(kāi)始，我用即時(shí)貼剪成 小圓點(diǎn)在地板上貼成半圓形，讓孩子們?nèi)罕娀顒?dòng)時(shí)聽(tīng)音樂(lè) 把小椅子輕輕搬到小圓點(diǎn)上。為順利開(kāi)展群眾活動(dòng)作好了 準(zhǔn)備。2、良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是活動(dòng)常規(guī)的又一方面。剛開(kāi)始進(jìn) 行群眾教學(xué)活動(dòng)時(shí)，許多幼兒坐不住，我說(shuō)話他也說(shuō)，為 了培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)習(xí)慣，我選取幼兒感興趣的教學(xué)資料， 利用直觀形象的教具，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼

35、兒學(xué)本 領(lǐng)時(shí)要看好老師，安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。對(duì)于那些 坐不住的孩子，我沒(méi)有批評(píng)，利用他們好動(dòng)，好模仿的特 點(diǎn)，讓他們來(lái)表演動(dòng)作，使他們也學(xué)到了知識(shí)。五、鍛煉了他們的動(dòng)作技能。由于分園底樓活動(dòng)室地面不適合托班活動(dòng)，我們托班 被安排在二樓，剛開(kāi)始，孩子們大都不會(huì)走樓梯，上幼兒 園都是父母抱著進(jìn)教室。但總是在室內(nèi)，對(duì)于孩子們的身 體發(fā)育是不利的幼兒園班主任xx工作總結(jié)。我和黃老師決 定帶幼兒到戶外去。我們把孩子們一個(gè)一個(gè)抱下樓梯，帶 他們到室外鍛煉身體。我們利用午間散步時(shí)讓幼兒練習(xí)走 樓梯，開(kāi)始孩子們膽子小，我們就用手扶著他，漸漸地， 他們上幼兒園也不用父母抱了，自己能走進(jìn)活動(dòng)室，孩子 的動(dòng)作

36、技能提高了。六、做好了孩子的生活護(hù)理工作。分部的廁所高，孩子小，每次孩子們要大小便時(shí)，我 都會(huì)幫忙他，扶好他，幫他們擦屁屁。個(gè)性是冬天，孩子 們衣服穿得多。有的孩子褲子拉不下去，我總是幫他脫下 褲子，整理褲子。有的孩子，有時(shí)會(huì)大小便在身上，我不 怕臟，幫他們及時(shí)換洗便褲，并幫他把下身洗干凈。當(dāng)孩 子午睡時(shí)，我為他們穿脫衣服，為他們一個(gè)個(gè)蓋好被子， 對(duì)于睡不著的孩子，我總是會(huì)摸摸他的頭、手，使他慢慢 地進(jìn)入夢(mèng)香。七、做好了家長(zhǎng)工作。我能注重家園聯(lián)系，能透過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)向家長(zhǎng)及時(shí), 反饋一些信息。利用接送孩子時(shí)間和家長(zhǎng)交流，加深師幼 雙方的了解。我班還創(chuàng)辦了親子園，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒 知識(shí)和教學(xué)資

37、料，家長(zhǎng)用心配合幼兒園做好幼兒的教育工 作。短短的一學(xué)期過(guò)去了，作為一名班主任，在今后的班 級(jí)管理工作中，我會(huì)不斷努力，把工作做得更好。 幼兒園班主任工作總結(jié)：童年時(shí)代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥(niǎo)圍 在我的身旁一齊唱歌、做游戲，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”， 此刻我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所熱愛(ài)的崗位上默默奮 斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開(kāi)著。一、注意培養(yǎng)幼兒的自理潛力，以提高孩子的自我服 務(wù)水平。幼兒生活自理潛力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于 現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力 的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯 菜；洗手草草了事，有的洗下

38、來(lái)后身上、袖口、地上都是 水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼 兒的自理潛力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一 日活動(dòng)。培養(yǎng)自理潛力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要 求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能 將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能持續(xù)盥洗室地面無(wú) 水。有些自我服務(wù)的資料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯 燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一 次練，這種效果必須沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的 去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其 實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí) 要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有

39、 時(shí)就把腳往老師眼前一伸。之后一想，何不編個(gè)小兒歌， 讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了： “兩 個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南?鞋帶兒歌，小朋友們十分樂(lè)意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良 好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中幼 兒園班主任xx工作總結(jié)。二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及 習(xí)慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周 圍世界的潛力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影 響。俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，個(gè)性對(duì)正處在成長(zhǎng)期 的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的好處，能

40、 夠說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛 移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們 說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做 的?！笨梢?jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更 高的要求，作為一名教師，在平時(shí)必須要做到事事嚴(yán)于律 己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常 檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們 面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育好處是十分重要的。針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小 朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí) 的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，此刻他已經(jīng)能 有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律潘鶴亭

41、小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行 為，老師透過(guò)一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感 情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增 進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就 少多了。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改善，此刻組織幼 兒活動(dòng)時(shí)，教師必須要樹(shù)立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng) 中心，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生 理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開(kāi)展了幼兒園綜 合活動(dòng)的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃 分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地 將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了

42、新的要求, 同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更加注重了各方面潛力的鍛煉。1 23456根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周 的群眾備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一 人準(zhǔn)備到底的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的用心 性，一齊收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就收集到了 許多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性, 他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面 的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、 總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新 教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼 兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并

43、沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題， 而是透過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果 展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回 味的機(jī)會(huì)。四、教師與家長(zhǎng)構(gòu)成教育合力，做到家園同步。我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作，因此我把家長(zhǎng)工作同樣 也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家 中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單 靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必須不會(huì)很明顯，只有 家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正 的目的。我就透過(guò)家長(zhǎng)園地將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹 給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。透 過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí) 了解幼

44、兒在園狀況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了 解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì) 于工作比較繁忙的家長(zhǎng)，家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長(zhǎng)交流 的最好方式。有的家長(zhǎng)十分留心孩子的一言一行，但由于 工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒 的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問(wèn)題？作為老師我有職 責(zé)給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資 料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和顧鵑老師一齊管理班級(jí)工作。兩人是第一次 搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí) 慣。學(xué)期初，根據(jù)我班狀況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng) 設(shè)

45、中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是個(gè)性豐 富，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了， 總能及時(shí)、耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。 班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作 中必須有不足之處，今后我將會(huì)更加努力，注意學(xué)習(xí)、不 斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績(jī)。 幼兒園班主任工作總結(jié)：當(dāng)畢業(yè)歌的音樂(lè)聲在教室里回響，孩子們依依不舍的 目光里飽含著對(duì)我們的深情，當(dāng)他們朗讀起畢業(yè)詩(shī)，要展 翅高飛的時(shí)候，回顧三年來(lái)我們一齊走過(guò)的日子，有歡笑、 收獲、期盼從此刻開(kāi)始，又多了一份淡淡的回憶和永 遠(yuǎn)的牽掛。下面就本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：一、常規(guī)管理常抓不懈俗語(yǔ)

46、說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。如何持續(xù)良好的常 規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我在開(kāi)學(xué)初就思考的 問(wèn)題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個(gè)不足，我著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使良好班級(jí)常規(guī)的構(gòu)成：1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如： 午餐前開(kāi)展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng)，具體做法是請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小 老師，教小朋友學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌或是猜一則謎語(yǔ)。這樣 既避免了孩子的無(wú)所事事，又學(xué)到了一些好的東西;每一天 離園前組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)自己這一天最開(kāi)心的事，然后 一齊復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域，"識(shí)字區(qū)”“古詩(shī)墻”'棋 類區(qū)”“圖書(shū)角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活 動(dòng)狀況有了很

47、大的改觀，也滿足幼兒的求知欲望。3、實(shí)行''組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培養(yǎng) 幼兒的職責(zé)感與群眾榮譽(yù)感。4、加強(qiáng)個(gè)別教育，針對(duì)部分孩子的調(diào)皮好動(dòng)，在排隊(duì) 和游戲時(shí)我個(gè)性關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒 教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。二、幼小銜接豐富多彩本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，孩子從幼 兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我們 就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)一做好孩子的幼小銜接功 作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿， 集中幼兒的注意力、掌握必須的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理 和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的資料。

48、結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng)，帶孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)小學(xué) 進(jìn)行參觀，參觀小學(xué)的教室，活動(dòng)場(chǎng)地，小學(xué)生的課間活 動(dòng)，還看了一年級(jí)小學(xué)生上課。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有必須 的了解，參觀時(shí)孩子們的興趣個(gè)性高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完， 從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我能夠感到他們是多么期盼自 己成為一名小學(xué)生幼兒園班主任xx工作總結(jié)。為了從思想 上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng) 幼兒的任務(wù)意識(shí)。透過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能 夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請(qǐng)一年級(jí) 的小學(xué)生來(lái)園介紹小學(xué)的生活，舉行了整理書(shū)包比賽。本 學(xué)期，邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)任教的盛林媽媽為班級(jí)的孩子們上了一 堂小學(xué)數(shù)學(xué)課，是幼兒提前體驗(yàn)小

49、學(xué)的學(xué)習(xí)，效果十分好。大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新 的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的 教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性。1、張老師負(fù)責(zé)每周開(kāi)展一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真分析教材, 精心選取適合本班幼兒的教材資料開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真上好每 一節(jié)課。透過(guò)活動(dòng)，班里的幼兒對(duì)10以內(nèi)各數(shù)的的組成加 減運(yùn)算都能基本掌握。2、每周二下午開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子務(wù)必 學(xué)會(huì)多少首古詩(shī)，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩(shī)好處, 只是期望他們能夠在潛移默化之中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏 陶，為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn) 自己的本領(lǐng)，是每個(gè)孩子都樂(lè)意的事，我們時(shí)常為孩

50、子們 帶給展示的舞臺(tái)。請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師，教小朋友學(xué)古詩(shī)。 孩子的興趣越來(lái)越高，我們還開(kāi)辟了古詩(shī)園地，將學(xué)過(guò)的 古詩(shī)配上插畫(huà)張貼，在學(xué)會(huì)古詩(shī)的同時(shí)。幼兒的識(shí)字量又 得到了提高。同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩(shī)上傳到班級(jí)主頁(yè)， 讓家長(zhǎng)和孩子一齊誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是 一種很好的親子活動(dòng)。三、保教工作踏踏實(shí)實(shí)在教學(xué)工作中，深入領(lǐng)會(huì)綱要精神，關(guān)注幼兒的 個(gè)體差異和不同需要，開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)，力求在活動(dòng) 中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一 齊圓滿地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動(dòng)，并進(jìn)行 了精彩的墻飾布置。開(kāi)學(xué)初班級(jí)里感冒的孩子較多，讓我更加注重幼兒的 身體健康幼兒園班主任xx工作

51、總結(jié)。我與保育員加強(qiáng)衛(wèi)生 消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。保證每一天兩小時(shí)戶外活 動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提醒幼兒 在活動(dòng)前后及時(shí)穿脫衣服，我們還要求每個(gè)幼兒帶一塊干 毛巾，出汗時(shí)墊在背上以防感冒；對(duì)于有心理障礙的幼兒， 有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康 的心理。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育, 避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、 衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫忙幾個(gè)挑食的幼兒改變了不良的飲食習(xí) 慣。四、班級(jí)活動(dòng)精彩紛呈本學(xué)期我們用心配合幼兒園第 二屆健康節(jié)，組織開(kāi)展了豐富的健康活動(dòng)，健康節(jié)開(kāi)幕式、 幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩吉尼斯比賽、負(fù)重徒步大

52、家用 心參與，體能得到了提高。精彩的古詩(shī)誦讀活動(dòng)，幾十首 古詩(shī)孩子都能朗朗背誦。搞笑的識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)了孩子學(xué) 習(xí)興趣的同時(shí)還擴(kuò)大了他們的識(shí)字量?！皯c六一”才藝展示 中，孩子們表演的手語(yǔ)歌曲“感恩的心”博得在場(chǎng)每一個(gè) 人的掌聲。五、家長(zhǎng)工作扎實(shí)有效本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每 位幼兒的發(fā)展變化，也透過(guò)多種途徑讓家長(zhǎng)了解孩子在幼 兒園里的一些狀況，如及時(shí)更換家長(zhǎng)園地、更新班級(jí)主頁(yè), 讓家長(zhǎng)全面了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)帶給一 些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì) 耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位 家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問(wèn)題認(rèn)真分析、及時(shí)解

53、決，力 求到達(dá)家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)我們也利用家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)， 鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，讓家長(zhǎng)了解幼小 銜接進(jìn)展?fàn)顩r，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能用心參與園里、班級(jí)的 各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。 有了家長(zhǎng)的支持、配合、參與，我班幼兒在慶“六一”才 藝展示、“畢業(yè)典禮”中表現(xiàn)出色，深得大家好評(píng)。而健 康節(jié)系列活動(dòng)中，家長(zhǎng)也用心設(shè)計(jì)節(jié)徽、營(yíng)養(yǎng)食譜，還獲 得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué) 活動(dòng)真正做到了家園共育。在班級(jí)工作中，同班的三位保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，以班 級(jí)利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，互相交流，相互學(xué)習(xí)，及 時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整，

54、充分保證了班級(jí)工作的正常開(kāi)展。一份耕耘、一份收獲。不僅僅孩子們的各方面得到發(fā) 展，我們也和孩子們一齊進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多 寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)以加倍的努力和熱情投入到今后的工作 中，我相信來(lái)年自己必須會(huì)做得更好。幼兒園班主任工作總結(jié)：時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合 體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、 一齊游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí) 在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，因?yàn)檫@是幼兒 園學(xué)習(xí)的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼 兒將來(lái)能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。透過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)

55、步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱 要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成 長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié)如下： 不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)提高自身素質(zhì)只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提 高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和 教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué) 習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事 做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中, 充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉 獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各 項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作 中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得

56、失，充分發(fā)揮“你中有我， 我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。 在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、 實(shí)施有計(jì)劃，教學(xué)工作推陳出新幼兒園班主任xx工作總結(jié)。教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班 來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是十分重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地 備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求 創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們 多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)他 們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。安全工作不容忽視生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我 們要加強(qiáng)

57、幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育, 提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的潛力，并深入進(jìn)行安全 教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼 的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌 握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本 潛力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的潛力以及引導(dǎo)人員疏 散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的 教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于xx年 12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí) 活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅 僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新 方法，熟練掌握了使用滅火器

58、的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意 識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，到達(dá)了 預(yù)期目的。配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了 “小明星”的光榮稱號(hào)，小 組和群眾的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好 評(píng)；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我 們，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓?，我?都十分的高興；十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲 流”的影響，家長(zhǎng)不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩 表現(xiàn)家長(zhǎng)們必須感受的到這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼 兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每 一項(xiàng)任務(wù)。家長(zhǎng)工作必不可少增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家 訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí) 向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊 狀況時(shí)，我都要求務(wù)必立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒 狀況，及早掌握幼兒狀況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài) 護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在 園內(nèi)有必須進(jìn)步時(shí)，我們立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配 合，使該幼兒能繼