建筑工程專業(yè)建設(shè)調(diào)研方案

1、建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)調(diào)研方案為了認(rèn)真落實(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專業(yè)建設(shè)工作的部署，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)建高職品牌，建筑工程技術(shù)專業(yè)決定于2013 年暑期開展一項(xiàng)集中專業(yè)調(diào)研活動(dòng)，以利于及時(shí)把握建筑行業(yè)對(duì)高職人才的需求，了解各崗位和崗位群對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)的基本要求，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)借鑒兄弟院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為專業(yè)人才培養(yǎng)模式的完善和建設(shè)方案的修訂獲取第一手資料，特制定本專業(yè)調(diào)研方案。一、調(diào)研對(duì)象及具體調(diào)研項(xiàng)目（一）以同類院等為調(diào)研對(duì)象1. 開設(shè)專業(yè)情況調(diào)研同類院校開設(shè)的建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置及辦學(xué)特色，了解專業(yè)招生來源和質(zhì)量等；2. 師資情況建筑工程技術(shù)專業(yè)教師的人數(shù)、

2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)和雙師型教師比例等；3. 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)情況實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)置、投入資金、現(xiàn)有儀器設(shè)備、開設(shè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等；4. 畢業(yè)條件及畢業(yè)生就業(yè)情況學(xué)生畢業(yè)要達(dá)到的條件、頂崗實(shí)習(xí)、崗前綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、最近三年各專業(yè)畢業(yè)人數(shù)和畢業(yè)生就業(yè)情況等；5. 對(duì)外開展的社會(huì)服務(wù)情況每年對(duì)外開展社會(huì)服務(wù)的數(shù)量、金額、產(chǎn)生的社會(huì)效益等；6. 科研情況每年完成科研項(xiàng)目的數(shù)量、經(jīng)費(fèi)、研究方向等。（二）以建筑類企業(yè)等為調(diào)研對(duì)象1. 企業(yè)規(guī)模、經(jīng)營(yíng)范圍等概況；2. 企業(yè)對(duì)人才的需求情況哪些崗位需要人、哪些專業(yè)人才緊缺？企業(yè)對(duì)未來3-5 年的人才需求預(yù)測(cè)、用人單位對(duì)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)、資格或技能證書、思

3、想道德素質(zhì)、性別、計(jì)算機(jī)、外語等方面的要求；3. 企業(yè)需要解決的技術(shù)問題在企業(yè)生產(chǎn)以及施工中，存在哪些有待解決的技術(shù)難題？4. 校企合作情況企業(yè)與哪些院校有科研合作關(guān)系；是否有與我院開展校企合作的意向？（三）以市、縣、區(qū)建設(shè)局、建委等為調(diào)研對(duì)象1. 區(qū)域內(nèi)建筑企業(yè)數(shù)量、規(guī)模、發(fā)展概況、面臨的問題等；2. 區(qū)域內(nèi)建筑業(yè)對(duì)人才的需求情況、哪些專業(yè)需要人、哪些專業(yè)人才緊缺？對(duì)未來3-5年的人才需求預(yù)測(cè)、對(duì)畢業(yè)生的要求等。二、調(diào)研需解決的問題1.如何理順三種困惑我院專業(yè)建設(shè)的“關(guān)系”？（1）生源素質(zhì)觀與教育質(zhì)量觀的關(guān)系。有相當(dāng)一部分老師存在一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，即認(rèn)為高職學(xué)生素質(zhì)差，所以教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)

4、的積極性與自主性不夠，教學(xué)難度比較大。（2）可持續(xù)發(fā)展觀與效益觀的關(guān)系。專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展不單純是一個(gè)專業(yè)持續(xù)性尋在的問題，更是一個(gè)師資、教學(xué)資源、教學(xué)文件三位一體、協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)過程中，僅僅考慮到專業(yè)能辦多少年、專業(yè)怎么維持下去，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從三位一體的角度，從理性的層面來考慮這一問題。（3）專業(yè)開發(fā)與專業(yè)群的關(guān)系。在開發(fā)新專業(yè)中，一定要以專業(yè)群作為核心，這種開發(fā)方式可以較大地節(jié)約教學(xué)成本，包括師資成本、設(shè)備成本、 管理成本等等。同時(shí)這種開發(fā)方式又使學(xué)生就業(yè)的崗位群進(jìn)一步擴(kuò)大，在就業(yè)崗位群中，專業(yè)群中的畢業(yè)學(xué)生，都會(huì)有更大的選擇空間，這本身又節(jié)約了就業(yè)成本。3. 專業(yè)建設(shè)

5、中一些具體需要解決的問題（1）師資隊(duì)伍建設(shè)的問題a.如何根據(jù)教學(xué)模式及發(fā)展趨勢(shì)確定專業(yè)師資數(shù)量？b.如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)師資建設(shè)的多層次性？c.實(shí)現(xiàn)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)途徑的多樣化d.在師資隊(duì)伍管理制度方面人事處教務(wù)處各承擔(dān)什么責(zé)任？（2）產(chǎn)學(xué)研一體化方面的問題a.如何創(chuàng)新樹立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合理念，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作？b.建立怎么樣的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)制？（3）課程建設(shè)特色化的問題a.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力？b.怎樣突出專業(yè)課程特色？(4)教學(xué)模式選擇問題a.如何以增強(qiáng)應(yīng)用能力為導(dǎo)向，探索適應(yīng)職業(yè)教育的教學(xué)模式？b.如何采取靈活多樣的措施與手段組織教學(xué)？c.如何在突出能力培養(yǎng)上，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法進(jìn)行改革？（

6、5）實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化問題a.如何圍繞能力培養(yǎng)的目標(biāo)，建立科學(xué)、完整的實(shí)踐教學(xué)體系？b.怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)？c.如何加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)師資建設(shè)？（6）測(cè)評(píng)體系科學(xué)化問題a.如何明確評(píng)價(jià)體系建設(shè)的指導(dǎo)思想和原則？b.專業(yè)技術(shù)人才的評(píng)價(jià)應(yīng)以什么為標(biāo)準(zhǔn)？c.怎樣落實(shí)職業(yè)能力測(cè)評(píng)體系中的綜合性和系統(tǒng)性？d.如何建立畢業(yè)生職業(yè)能力評(píng)價(jià)跟蹤調(diào)查與信息反饋系統(tǒng)？三、調(diào)研方法主要采用問卷調(diào)查、訪談、實(shí)地觀察等調(diào)研方法。需要提前設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，擬定訪談提綱。調(diào)研人員分為三組，分別負(fù)責(zé)同類院校、建筑類企業(yè)和典型建筑工地的調(diào)研。四、調(diào)研成果的表現(xiàn)方式調(diào)研成果以調(diào)查表、訪談筆記、攝影、攝像等形式收集，并經(jīng)匯總、分析、整理后提交3 個(gè)調(diào)研報(bào)告：建筑業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告；高職院校開設(shè)的建筑工程技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告；山東水利職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告。五、人員組成及時(shí)間安排（一）人員組成第一組：負(fù)責(zé)同類院校調(diào)研組長(zhǎng)：陶登科成員：伊安海張成雷邵慧第二組：負(fù)責(zé)建筑企業(yè)調(diào)研組長(zhǎng)：王安成員：閆榮春張偉張愛云第三組：負(fù)責(zé)建設(shè)局、建委等調(diào)研組長(zhǎng)：王安成員：朱建建邵慧王家濤（二）時(shí)間安排7 月 15 日-7 月 20 日調(diào)研準(zhǔn)備，確定并聯(lián)系調(diào)研單位，設(shè)