三年級(jí)下冊語文第六單元教案

1、三年級(jí)下冊語文第六單元教案 教學(xué)案例來自日常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，貼近教師工作，與教師有天然的聯(lián)系。這里給大家分享一些關(guān)于三年級(jí)下冊語文第六單元教案，供大家參考。 三年級(jí)下冊語文第六單元教案1 本篇課文寫的是戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒阮恒，誤以為獻(xiàn)血會(huì)死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血。但問他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說“她是我的朋友”。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、輸血、血型、操典、酒精”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。 理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的

2、友情觀。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【教學(xué)時(shí)間】 三課時(shí)。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)認(rèn)本課8個(gè)生字，正確讀“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、輸血、血型、草墊、酒精”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。 4、理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入(板書：朋友) 同學(xué)們，你有朋

3、友嗎? 你為你的朋友做過什么? 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫朋友的課文。 交流：互相幫助 齊讀課題。 初讀課文我讀了這個(gè)故事后，心靈被深深觸動(dòng)了，你有什么感受嗎?打開書，再來用心讀讀這個(gè)故事。自由讀課文。 感悟朗讀一、體會(huì)“迫在眉睫” 同學(xué)們，讀完了課文，誰來說說，“她”是誰? 僅僅是一個(gè)受傷的小姑娘嗎?再看看書，誰來補(bǔ)充? (出示：經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。)都來讀讀這句話，再請(qǐng)同學(xué)說。 你看，此時(shí)血就是小姑娘的 不及時(shí)輸血，小姑娘就會(huì) 所以說她必須 說的太好了，書上用了一個(gè)什么詞來概括此時(shí)的情況? 是啊!輸血迫在眉捷，而醫(yī)生和護(hù)士又都

4、不具有她的血型。體會(huì)著當(dāng)時(shí)的情況，用心讀讀這段。 (出示：經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。輸血迫在眉捷。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型) 二、體會(huì)輸血前的矛盾心情 同學(xué)們，在這迫在眉捷的時(shí)刻，阮恒是怎么做的?自己讀讀后面的課文。 (出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下，然后又舉起來。)都來讀讀這段話，看你有什么問題問問大家。 這是個(gè)問題，同學(xué)們，都來讀一讀這一段，試著填填線上的問題，你就能解決這個(gè)問題。 (出示：一段沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。(此時(shí)他可能在想：_)忽然又放下去，(此時(shí)他可能在想：_)然后又舉起來，(此時(shí)他可能

5、在想：_) 你看，用心體會(huì)，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，就很容易讀懂了課文。用心讀讀這一段。讓大家感受到此刻阮恒內(nèi)心思想斗爭的激烈。 三、感受獻(xiàn)血的過程 阮恒寧愿自己去死，也要救你們的好朋友，這是多么難得啊!讓我們跟隨阮恒一起去獻(xiàn)血的現(xiàn)場去看一下吧!(范讀810自然段) 用心讀讀這一部分，試著走進(jìn)阮恒的心理，體會(huì)一下他此時(shí)內(nèi)心深處的想法。 你走進(jìn)阮恒的心理了嗎?誰來交流一下? 好，把你的體會(huì)讀出來。 配合板書： 啜泣唔咽低聲哭泣 捂住掩蓋竭力制止 看看板書，再讀讀課文，看有沒有更深的體會(huì)? 同學(xué)們，阮恒一次又一次的極力掩蓋自己越來越深的痛苦，寧愿自己去死，也要救自己的 這是多么的高尚啊!現(xiàn)在你能體會(huì)到

6、“朋友”這個(gè)詞究竟意味著什么了嗎? 一個(gè)受傷的小姑娘。 受重傷的小姑娘，急需輸血的小姑娘;輸血迫在眉捷的小姑娘 生命。 失去生命。 馬上輸血。 迫在眉捷。 自由練習(xí)讀。 指名朗讀，說一說他讀的如何。 自由讀，交流 阮恒決定給小女孩獻(xiàn)血了。為什么又把手放下去，后來又舉起來了? 自由讀課文，準(zhǔn)備填空。 交流：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。(此時(shí)他可能在想：救朋友)忽然又放下去，(此時(shí)他可能在想：會(huì)死)然后又舉起來。(此時(shí)他可能在想：死也要救朋友) 自由練習(xí)，指名讀。 看著老師聽課文。 由朗讀課文。 指名交流： 我從“”體會(huì)出此時(shí)阮恒 指名讀。 “一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說?！焙ε滤廊ィo張。 “

7、啜泣”因?yàn)橄氲阶约阂懒怂杂悬c(diǎn)難過?！把杆儆昧硪恢皇治孀∧槨辈幌胱屓丝闯鏊暮ε拢?“唔咽”“掩蓋痛苦” “低聲哭泣”“咬竭力制止” 在整個(gè)獻(xiàn)血的過程中，隨著體內(nèi)的血不斷被抽出，阮恒越來越害怕，卻沒有停止獻(xiàn)血，而是一次又一次的掩蓋自己越來越痛苦的表情。寧愿自己死去，也要救自己的朋友。 朋友! 為了朋友，可以 課堂小結(jié)再讀讀阮恒獻(xiàn)血的部分，用心來感受一下朋友的真正含義。自由讀課文。 三年級(jí)下冊語文第六單元教案2 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 小練筆。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 聯(lián)系上下文想一想，寫出醫(yī)生和阮恒的對(duì)話。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 小練筆。 學(xué)習(xí)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，感受了“朋

8、友”這個(gè)詞的真正意義。打開書，把你感受最省的部分再用心讀一讀。自由朗讀課文。 小練筆同學(xué)們，隨著血液不斷被抽出，阮恒認(rèn)為自己快死了，所以越來越痛苦。你覺得他會(huì)死嗎? 你們看，這是老師的鮮血證。老師每年都會(huì)去獻(xiàn)好幾次血可是依然很健康。其實(shí)我們身體丟失一定量的血是不會(huì)有什么危險(xiǎn)的。我們自身完全可以把它再補(bǔ)充上。自己讀讀課文的1114自然段，想一想醫(yī)生和阮恒之間都說了些什么?不會(huì) 自由讀課文。 同為合作演一演。 寫一寫。 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課文生字詞。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、輸血、血型、操典、酒精”等詞語。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、

9、輸血、血型、操典、酒精”等詞語。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 練習(xí)本。 教學(xué)過程 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，哪些字的筆畫容易寫錯(cuò)。 2、給大家提個(gè)醒。 “醫(yī)”，注意筆順，最后一筆“豎折”。 “眉”，注意字頭中間的“豎”。 “墊”，右上角“丸子”的“丸”撇上加點(diǎn)。 “酒”，右邊里面有一“橫”。 “拳”，字頭有兩橫。 “柔”上面“矛”第二筆是“點(diǎn)”。 3、描一遍寫一遍。 4、準(zhǔn)備聽寫。 板書設(shè)計(jì) 第18課她是我的朋友 迫在眉睫 舉放又舉 (害怕緊張)啜泣唔咽低聲哭泣 朋友 (竭力掩蓋)捂住掩蓋竭力制止 三年級(jí)下冊語文第六單元教案3 教材分析 七顆鉆石是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許

10、多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著的道德期盼和某種.理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。 教學(xué)目標(biāo)： 1、要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐”等詞語。 2、憑借對(duì)水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈。 3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：憑借對(duì)水罐的

11、一次次變化中，朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈。 難點(diǎn)：體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、圖文結(jié)合，激奇揭題 1、同學(xué)們，老師今天想把大家?guī)Щ氐胶芫煤芫靡郧暗厍虻囊粓龃蠛禐?zāi)中去。(邊播放課件邊介紹)這場旱災(zāi)來得罕見，瞬時(shí)間，河流里的水就像是人間蒸發(fā)一樣的，消失了;地面幾乎全部裂開;動(dòng)物們和植物都奄奄一息，空氣中沒有一絲風(fēng)，人們的皮膚像樹皮，又老又干，嘴唇發(fā)白、干裂，沒有半點(diǎn)力氣，整個(gè)世界停止了工作! 2、揭題：然而在這樣的情況下會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢?讓我們再一起走進(jìn)七顆鉆石(板書) 3、剛才我們看了那么多的圖片，聽了老師的敘述，我們不難發(fā)現(xiàn)

12、是第一自然段 4、指名讀。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第一自然段，找出描寫旱災(zāi)嚴(yán)重的詞語。(干涸、干枯、焦渴) 5、此時(shí)此刻，人們最渴望什么?(水)水現(xiàn)在不僅是人渴望“水”，世上的萬物都渴望“水”，此時(shí)的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。 6、誰能用你的朗讀來表達(dá)一下當(dāng)時(shí)萬物對(duì)水的渴望呢?(指名讀、齊讀) 【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片讓學(xué)生再次走進(jìn)神話，用心感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，用讀重點(diǎn)詞句的方法，體會(huì)“水”是多么的可貴! 二、透過“神奇”，體會(huì)“變化” 1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)動(dòng)人而又神奇的故事發(fā)生了，最為神奇的是空水罐的變化。 2、空木罐發(fā)生了哪幾次變化?(生說，師板書，形成板書) (一)、體會(huì)第

13、一次“變化”，感受孝心 【課件出示】一個(gè)夜里，一個(gè)姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。 (1)發(fā)生了什么事才使空水罐裝滿了水? a、先從書中找出相關(guān)語句來回答; b、誰能用上“因?yàn)樗浴鼻宄南虼蠹艺f一說。(指名說) (2)這么漆黑的夜晚，一個(gè)小姑娘竟走出家門找水，為誰找?(媽媽)找到了嗎?(沒有)水容易找嗎?(不容易)從哪些詞語可以看出來?(哪兒也找不到 累倒 睡著了) (3)指名讀這部分內(nèi)容，你覺得此時(shí)的小姑娘處境怎樣?你想用怎樣的語氣讀?(你真的是又渴又累了/ 你讀出尋水的艱難)。 (4)正是因?yàn)樾」媚镞@份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給了她一

14、灌水。小姑娘意外得到了水，自然是(生答：喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指導(dǎo)用“喜出望外”說話。 (5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢? 【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。 a、師示范啞讀。你從老師的表情中，體會(huì)到了什么?(激動(dòng)、開心) b、請(qǐng)男生讀。我想請(qǐng)男同學(xué)學(xué)著老師的樣子來讀一讀。(老師看到了你們激動(dòng)開心的表情) c、 動(dòng)作體會(huì)帶點(diǎn)字“抱”。(這個(gè)“抱”字說明了什么?說明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛;心情的急切) (6)下面我想請(qǐng)個(gè)同學(xué)把這兩句連起來讀一讀，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。(指名讀，齊讀。評(píng)價(jià)：我仿佛看到了小姑娘是那么

15、孝順。板書：孝心感天) (二)、體會(huì)第二、三次“變化”，感受愛心、母愛 (1)誰能根據(jù)我們剛剛一起學(xué)習(xí)的，來填一填這個(gè)表格?！菊n件出示】 七顆 鉆石 發(fā)生什么事 通過這些詞 我體會(huì)到了 水罐的變化 (2)誰能學(xué)著老師剛才的樣子來告訴大家，在水罐變成銀時(shí)、銀水罐變成了金的水罐分別發(fā)生了什么事?從中你體會(huì)到了一顆怎樣的心?再次，來填填這個(gè)表格。 (3)生自學(xué)，并可以討論。 (4)相機(jī)出示 【課件出示】小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐變成銀的。 a、你能把你的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來嗎?(生讀，并相機(jī)評(píng)價(jià)及生生互評(píng)) b、全班交流讀(挑戰(zhàn)讀、齊讀)

16、 (5)師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。(指名讀這段話：誰能帶上自己的體會(huì)讀一讀這句話) (她的愛心使上帝給了她又一個(gè)奇跡，板書：愛心如銀) 【課件出示】母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧” (1)發(fā)生了什么事?你體會(huì)到了一顆什么心?媽媽為什么不喝水?(也正是這偉大的母愛) (2)生病的媽媽你覺得她是怎樣講話的?那你能來試一試嗎?(生讀) 師述：是因?yàn)槟笎?，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命來保護(hù)女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大

17、! (3)大家一起來讀一讀，讓我們這些做子女的一起來體會(huì)一下這深深的、偉大的母愛。(齊讀) 小結(jié)：是啊，母愛如金子般寶貴，燦爛。(板書：母愛似金) 【設(shè)計(jì)意圖】先扶后放，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并在學(xué)生自己研讀的基礎(chǔ)上，推波助瀾，用各種朗讀方式，加快學(xué)生的內(nèi)化，加快學(xué)生的理解感悟 (三)、體會(huì)第四次“變化”，感受愛的無私 (1)【課件出示】這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。 (2)小姑娘喝到水了嗎?她渴嗎?你從那些詞中看出來?(再也忍不住、湊上水、咽了一口唾沫)(課件相機(jī)這幾個(gè)詞變紅色) “小姑娘咽了一口

18、唾沫”說明了什么?她心里會(huì)想些什么呢? (3)師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動(dòng)，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過路人，甚至關(guān)心一只動(dòng)物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨(dú)獨(dú)沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘!你有什么話要對(duì)她講呢? (4)上帝又一次被他深深地感動(dòng)，所以(學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話) 【課件出示】這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。 (5)課件演示：讓我們一起去看看地球萬物有了這股水流滋潤的變化。(出示綠洲圖片)(配樂，播放圖片) a、聽音樂閉眼想象 b、課件出示句子，填空(你能在老師的括號(hào)中填上美美的詞語嗎?) 這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。所有的河流都( )了，草木叢林都( )了，許