《三峽》優(yōu)秀教案

1、三峽教案教材分析 三峽一文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峽峰巒重疊的景觀，再用或濃烈或淡雅的筆調(diào)，凝煉生動地描繪了江水四季的變化以及與之相伴的萬千氣象。不過，無論寫什么季節(jié)的江水，又都與三峽連綿不斷、遮天蔽日的山的特點有著十分密切的關(guān)系。至于三峽的其他景觀作者均未觸及。所以，三峽是一篇以“山”為首，以“水”為綱，描述流經(jīng)三峽的長江之水四季變化及其所帶來的沿江壯麗景色的游記散文。教學(xué)目標(biāo) 1、利用書中注釋和工具書自主掌握生字，學(xué)會翻譯，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 2、能用普通話正確流利、帶有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶，進(jìn)而達(dá)到快樂背誦的目的。 3、學(xué)習(xí)本文抓住特點

2、描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生整體感知詩文的能力。 教學(xué)難點：積累文言詞語，掌握讀音和意義，品味詩文中的優(yōu)美意境。教學(xué)活動第一課時一、導(dǎo)入如果說滾滾東逝的長江是一條藝術(shù)長廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動的波濤、聳峙的山巒，激發(fā)了古今詩人畫家多少情思與靈感！北魏地理學(xué)家酈道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我們學(xué)習(xí)選自水經(jīng)注疏的三峽。二、三峽簡介三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。宜昌的南津關(guān)是其東端，四川奉節(jié)的白帝城是其西端， 其間全長

3、193公里。三峽由西陵峽、巫峽、 瞿塘峽組成。西陵峽以“險”著稱，巫峽以“秀”見長，瞿塘峽以“雄”著稱。 三、作者簡介酈道元（公元470527年），南北朝時北魏著名的散文家、地理學(xué)家。著有水經(jīng)注，不僅是地理學(xué)的重要著作，也是具有較高文學(xué)價值的散文名作。四、初讀課文1、對照注釋，小聲自由朗讀，初步理解文句。闕(qu) 疊嶂(zhàng) 曦(x)月 襄(xing)陵 沿溯sù) 素湍(tun) 絕巘(yn) 長嘯(xiào) 屬(zh)引 哀轉(zhuǎn)(zhun)2、辨明詞義。（1）通假字。略無闕處（通“缺”空缺）；哀轉(zhuǎn)久絕（通“囀”聲音轉(zhuǎn)折） （2）古今異義。夏水襄陵（襄

4、：沖上）；清榮峻茂，良多趣味（良：實在） （3）一詞多義。 自三峽七百里中（自：在） 自非亭午夜分，不見曦月（自：如果） （4）重點詞語。 重巖疊嶂（像屏障一樣的高山） 沿溯阻絕（沿：順流而下。溯：逆流而上） 乘奔御風(fēng)（奔：飛奔的馬，襯托夏水順流行船之快） 素湍綠潭（素：白色；湍：急流） 清榮峻茂（清：指水；榮：指樹；峻：指山；茂：指草） 哀轉(zhuǎn)久絕（絕：消失） 3、指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏。（1）自非/亭午夜分，不見曦月。 （2）沿/溯/阻絕。 （3）其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。 （4）清/榮/峻/茂 （5）故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳。”4、 理清課文的層次及主要

5、意思第一段：山：兩岸連山，隱天蔽日高峻美 第二段：夏水：夏水襄陵，乘奔御風(fēng)奔放美 第三段：春冬之景：素湍綠潭，懸泉瀑布，清榮峻茂清幽美 第四段：秋峽：林寒澗肅，高猿長嘯凄婉美 小結(jié)：本文先寫山，再寫水，抓住景物特征，以不同季節(jié)表現(xiàn)三峽的美景。 5、體會作者情感和情景交融的寫法 第一段：想像群山連綿，高聳入云的三峽美景（高峻美） 第二段：想像江水浩蕩，日行千里的畫面，感受其奔放美。 第三段：想像三峽的秀美、挺拔，感受其清幽美。 第四段：感受秋峽蕭瑟凄涼的氛圍。五、譯一譯組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，利用課下注釋和工具書試譯課文，并在全班交流。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧1、說一說請學(xué)生讀課文說一說：作者寫了三峽

6、的哪些景觀來表現(xiàn)三峽的美麗？并找出相關(guān)的語句。第一層：寫三峽兩岸的山（從開始到“不見曦月”）。第二層：寫三峽的夏水（從“至于夏水襄陵”到“不以疾也”）。第三層：寫三峽的春冬之景（從“春冬之時”到“良多趣味”）。第四層：寫三峽的秋景（從“每至晴初霜旦”到結(jié)尾）。2、品一品請學(xué)生邊讀課文邊透過文字把握三峽景觀的特征，準(zhǔn)備用“三峽的美，美在”說一句簡單的話。如：三峽的山美，美在連綿不絕，高聳險峻。學(xué)生自由品析三峽的美，四人小組討論，然后回答。老師總結(jié)： 三峽的山：連綿，高峻 壯美三峽的夏水：迅疾 壯美三峽的春冬：清榮峻茂 秀美三峽的秋： 凄清 凄美二、具體研習(xí),合作探究。1、散文家酈道元僅用了一百五

7、十余字就將雄偉壯麗的三峽奇景展現(xiàn)在我們面前，且極其生動傳神，不能不令人稱奇。現(xiàn)在我們用欣賞的眼光來發(fā)現(xiàn)課文的美。那么我們從哪些方面來欣賞美呢？我們欣賞文章，可從描寫的角度（動靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）、結(jié)構(gòu)、語言、修辭等方面著手。例如：課文的描寫手法美，正面落筆的“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點是山高嶺連，峽窄水長；而“自非亭午夜分不見曦月”一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒連綿，隱天蔽日的山勢。2、在對三峽不同季節(jié)進(jìn)行描寫時，作者為什么沒有按習(xí)慣上的春夏秋冬進(jìn)行，而采用了這樣的順序？因為“峽”就是兩山夾水的地方，有山才有峽，所以從山寫起。三峽的水最有特色，所以

8、接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。3、作者筆下的三峽是如此之美，那么你能想象一下他當(dāng)時的思想感情是怎樣的？（小組討論合作學(xué)習(xí)）明確：作為水經(jīng)中的一條注解的三峽，雖然說是一篇介紹性、說明性的文章，寫得比較客觀，但字里行間的確可以體會到作者對三峽的欣賞贊美之情，通過這種贊美表現(xiàn)出了作者對祖國大好山河的熱愛。4、早發(fā)白帝城與三峽都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文，試找出詩句與課文中相對應(yīng)的、寫相同景致的句子。5、討論明確：文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩中的“萬重山”相應(yīng)。 三、課后練習(xí)。三峽是美麗的，我們身邊很多景物也是美麗的?！吧畈皇侨鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。”所以，只要我們善于尋找美，發(fā)現(xiàn)美，美麗的風(fēng)景就會在我們面前展現(xiàn)。同學(xué),請你選一處你最喜歡的景觀來寫一寫吧！相信你也會寫出它的妙處。板書設(shè)計三峽酈道元 山 山高嶺連，中間狹窄 高峻美 夏季 水勢浩大、流速迅猛 奔放美 水 春冬 水退潭清、風(fēng)景秀麗 清幽美 秋季 水枯氣寒、猿鳴凄涼 凄婉美教學(xué)評價 這篇課文在注重掌握基礎(chǔ)知識的前提下，對文章的