學會合作活動設計

1、 學會合作活動設計哈爾濱市平房區(qū)平房小學校 王玉玲學情分析：我校地處農(nóng)村，接收的也都是來自農(nóng)家的孩子，多以獨生子女為主。他們的父母很多都出外打工，平時都由老人來帶。在隔代老人的溺愛下，學生容易產(chǎn)生“以我為中心”的自私性格，缺少互相幫助、以集體為重的意識，這對學生良好行為品質的形成和發(fā)展影響很大。在一個班集體里，經(jīng)常出現(xiàn)學生之間互不相讓而發(fā)生爭執(zhí)的情況，更不用說團結互助了。如果沒有集體意識、各行其是，那么，集體的目標就很難實現(xiàn)。而想要使一個班集體具有高度凝聚力，只有進行充分的溝通，在溝通的基礎上再明確各自的職責，就必須培養(yǎng)學生之間相互理解、相互支持、互相信任、并且形成合力，從而讓學生從內心深處產(chǎn)

2、生強烈的團結合作愿望?；顒幽繕耍?. 通過活動使學生了解合作，能認識到良好的合作給生活和學習帶來的好處。2. 通過活動使學生學會合作，并且知道怎樣做才是最好的合作。3. 通過游戲體驗活動和討論探究，使學生親身感受到團結合作帶來的樂趣，并了解溝通與信任的重要性?；顒又仉y點：1. 活動重點：能通過活動學會合作，并且知道怎樣做才是做好的合作。2. 活動難點：能通過合作活動，了解溝通與理解的重要性?；顒訙蕚洌赫n件、2個礦泉水瓶、10根細線、10根略小于礦泉水瓶口直徑的粉筆頭、笑臉卡片（鼻子單獨制作）、兩個小組（男女生各一組），眼罩2個?；顒舆^程：一、 故事導入-一只獅子與三頭牛（課件播放）教師：同學們

3、，歡迎走進活動課堂，讓我們先來聽一個小故事吧！提問：獅子的詭計為什么會成功呢？學生：小心眼兒、自私、自大、不團結教師：（同學們用詞非常準確）三頭老牛被獅子挑撥互相失去信任，付出了生命的代價。當獅子再次襲擊時，成功了嗎？為什么？學生：沒有成功，因為認識到只有團結起來才會趕走獅子。教師：對，只有緊緊抱成團才會獲得勝利。二、 初步體驗，探究合作方法教師：（出示兩個礦泉水瓶）同學們請看，老師帶來了兩個礦泉水瓶，咱們進行一次男女生對抗賽好嗎？請看大屏幕上的游戲要求（課件出示），指名讀。1. 每個礦泉水瓶里面分別用細線吊了五根粉筆頭，請每組派出5名同學參加游戲。2. 請參加游戲的同學把粉筆頭拿出來。3.

4、用時最短的小組為獲勝方。4. 請小組同學開始準備。預設：這時可能出現(xiàn)舉手爭搶參加活動情況，忘記了自己是小組成員，適時地點撥，如：爭搶舉手的同學你忘記了什么？（自己是集體中的一員）你應該先怎樣做？（板書：溝通）小組準備完成后，開始游戲，并計時。教師：能不能讓粉筆拿出的時間更短一些呢？（小組討論后再進行一次）探究討論：第二次活動時間為什么短了？學生：因為我們先進行了討論，找到了時間短的方法。教師：就是說同學們在集體活動前先學會了交流與溝通，找到了更好的活動方法，可見，集體活動，溝通是很主要的。（手指板書）三、 再次體驗，學會合作方法教師：同學們還有些意猶未盡，我們再玩一個對抗游戲，請看黑板。（貼上

5、兩個缺鼻子的笑臉），游戲的名字就是貼鼻子，咱們就來比一比，看誰能把鼻子貼到正確位置。（課件出示活動要求）指名讀。1. 請兩組同學各選出一名同學參加游戲。2. 蒙上兩名同學的眼睛。3. 不準給兩名同學任何提示，哪個隊違規(guī)，哪個隊判輸。4. 請小組同學開始準備。分別進行第一次粘貼（學生哄堂大笑）和第二次粘貼（第二次允許提示）教師：我來采訪一下兩位同學，剛才的兩次比賽你的感受有什么不同？學生：第一次自己去貼很擔心，不知道貼的對不對；第二次有同學的提醒就不怕了，他指揮我怎么做我就怎么做。教師：同學們，在剛才的游戲中我們都開懷大笑，但玩歸玩，你們有沒有從游戲中得什么啟發(fā)呢？（板書：信任）你們認為要想玩好這兩個小游戲最關鍵的是什么？（板書：合作） 教師：是啊！合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。那么，合作中除了要學會溝通和信任，還應該怎樣做才會讓合作更成功呢？學生：交流、誠信、寬容、平等教師：總而言之，做到這些，是為了讓我們更好的學會合作，讓我們在合作中感受快樂！（板書：學會）四、 實踐拓展教師：這節(jié)課我們通過游戲對抗賽學會了什么？（合作）大家開心嗎？那這節(jié)課你都有哪些收獲？（分別找兩組各一名學生）看來收獲還不?。∧沁@樣吧，請同學們拿出你真誠的合作之心，寫下你們的合作感言吧?。ㄕ故九_呈現(xiàn)）五、 總結教師：同學們，今天我們通過游戲學