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1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載多邊形的面積整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)問點(diǎn)多邊形面積運(yùn)算的整理和復(fù)習(xí)分解1.平行四邊形.三角形.梯形的面積運(yùn)算;2.組合圖形的面積運(yùn)算;3.各平面圖形之間的聯(lián)系評判要求1.通過復(fù)習(xí),建構(gòu)起各平面圖形之間的聯(lián)系,形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu); 2.通過復(fù)習(xí),鞏固同學(xué)對各平面圖形運(yùn)算公式的懂得和記憶,并能嫻熟地進(jìn)行各平面圖形及組合圖形的面積運(yùn)算;3.能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問,解決生活中有關(guān)平面圖形及組合圖形面積運(yùn)算的實(shí)際問題;典型例題運(yùn)算下面圖形的面積:通過圖形的運(yùn)算,讓同學(xué)在運(yùn)算中回憶起各圖形的運(yùn)算公式及公式的推導(dǎo)過程,依據(jù)圖形之間的聯(lián)系,整理和建構(gòu)起學(xué)問網(wǎng)絡(luò);例題起點(diǎn)各平行圖形的面積運(yùn)
2、算,公式的推導(dǎo)過程例題生長點(diǎn)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的整理和建構(gòu)教學(xué)過程:一.回憶整理;1.同學(xué)們?nèi)杂浀枚噙呅蔚拿娣e我們學(xué)了哪些學(xué)問?(同學(xué)回憶)2.請同學(xué)上講臺回憶3 種圖形得推導(dǎo)過程; 同時(shí)老師貼出3 個(gè)運(yùn)算公式 3.出示 3 種圖形,要求這3 種圖形的面積,必需要知道哪些條件?二.練習(xí)鞏固;1.判定;( 1)平行四邊形的底越長,面積就越大;()( 2)兩個(gè)三角形等底等高,它們的外形肯定相同;()( 3)用木條做一個(gè)長方形框架,再拉成一個(gè)平行四邊形后,周長和面積都變??;()( 4)梯形的面積等于平行四邊形面積的一半;()【訓(xùn)練方式及反饋形式】同桌爭論,指名回答,并說說為什么?【功能】 主要選取同學(xué)較為簡潔
3、錯(cuò)的題目;由于同學(xué)受年齡特點(diǎn)的影響,考慮問題往往不夠周全,或者常常會忽視題目中的一些重點(diǎn)字眼,簡潔掉進(jìn)題目里的“陷阱”;所以判定題和挑選題為同學(xué)最 糊涂的部分,針對這一情形,我著重幫忙同學(xué)懂得題目,剖析前提和結(jié)論為否存在必定的聯(lián)系,讓同學(xué)在清晰明白的基礎(chǔ)上作出判定和挑選;2.填空;精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一個(gè)三角形的底為3.6m,高為2.5m ,它的面積為、和它等底等高的平行四邊形的面積為()平方米;3.運(yùn)算下面組合圖形的面積;(單位: cm)201015402010304.解決實(shí)際問題;( 1)一塊梯形的菜地,上底為 80 米,下底為 110 米,高為 20 米;這塊地
4、的面積為多少平方米?( 2)公共汽車上近似平行四邊形的大廣告牌,底約1.8 米,高約1 米,每平方米廣告牌制作費(fèi)為 500 元,制作這塊廣告牌需多少錢?( 3)做一塊面積為450 平方厘米的三角形絲巾,底為45 厘米,高為多少厘米?( 4)平行四邊形,底為12 厘米,面積為96 平方厘米,它的高為多少厘米?【訓(xùn)練方式及反饋形式】同學(xué)獨(dú)立做題,卡紙板演,訂正評判;【功能】 數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活; 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的為運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識,進(jìn)展同學(xué)的綜合解決問題的才能;三.拓展練習(xí);1.我會量;度量這個(gè)梯形的上底為()厘米,下底為()厘米,高為()厘米(度量結(jié)果取整
5、厘米數(shù));2.我會算;運(yùn)算出這個(gè)梯形的面積為();3.我會剪;剪一刀,從梯形里面剪下一個(gè)最大的平行四邊形,可以怎樣剪?(將部分同學(xué)的作品展現(xiàn)在黑板)4.我會做;剪下的這個(gè)平行四邊形的底為()厘米,高為()厘米,面積為()平方厘米;(單獨(dú)完成后,四人小組爭論)5.我會想;精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載剩下部分為()形,這個(gè)圖形的底為()厘米,高為()厘米,面積為()平方厘米;【訓(xùn)練方式及反饋形式】同學(xué)獨(dú)立做題,卡紙板演,訂正評判;【功能】敏捷運(yùn)用所學(xué)過的學(xué)問,培育同學(xué)的懂得才能.分析才能四.小測;運(yùn)算這個(gè)組合圖形的面積;五.反思評判,查缺補(bǔ)漏;總結(jié)這一節(jié)課的收成,并提出自己的問題
6、;六.作業(yè);練習(xí)十九第2.3 題多邊形的面積綜合練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)問點(diǎn)多邊形的面積綜合練習(xí)課分解1.多邊形的面積運(yùn)算;2.運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中有關(guān)多邊形面積的實(shí)際問題;評判要求1.通過練習(xí),嫻熟地把組合圖形分解成已學(xué)過的平面圖形并運(yùn)算出它的面積;2.嫻熟運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中有關(guān)簡潔組合圖形面積的實(shí)際問題;典型例題參考書本通過提出“你能想出幾種算法?”鞏固兩種基本的算法:求分解成幾種圖形的和或差;例題起點(diǎn)多邊形的面積運(yùn)算;精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載例 題 生 長點(diǎn)通過練習(xí),同學(xué)能嫻熟地把組合圖形分解成學(xué)過的平面圖形,并運(yùn)算出面積;精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下
7、載??碱}型1.組合圖形的面積運(yùn)算:參考書本2.我會解決問題:參考書本一.以練促憶(練憶結(jié)合,再現(xiàn)學(xué)問)1.下圖為張大伯家菜地的示意圖,要求這塊菜地的面積就為求什么圖形的面積?2.這個(gè)組圖形為由哪些平面圖形組成的?要求這些平面圖形的面積,必需知道什么條件?精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.依據(jù)所給數(shù)據(jù),算一算菜地的面積為多少平方米?(單位:米)43462484.指名匯報(bào);你為怎樣求它們的面積?同學(xué)匯報(bào)時(shí)老師板書公式;s=ahs= ah÷ 2s =( a+b) h÷ 2【設(shè)計(jì)意圖:通過身邊的數(shù)學(xué)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,并學(xué)會挑選有用的數(shù)據(jù),直接套用公式運(yùn)算,這
8、樣有利于鞏固面積公式;】二.以練促辨(專項(xiàng)練習(xí),辨析異同)1.運(yùn)用所學(xué)的公式,運(yùn)算下面圖形的面積;單位:厘米;(只列式不運(yùn)算)( 1)你能用幾種方法運(yùn)算圖形的面積?列式: 12×54× 3÷ 23+12× 8÷ 26×105× 2.4 ÷ 2( 2)運(yùn)算圖形的面積時(shí)要留意什么?( 找準(zhǔn)圖形中對應(yīng)的底和高;強(qiáng)調(diào)除以2 的意義,提示同學(xué)運(yùn)算時(shí)不要遺忘除以2;)2.小法官判定為非(正確的畫,錯(cuò)誤的畫×)()( 1)兩個(gè)平行四邊形,底較長的面積肯定較大;()( 2)圖中陰影部分的面積為15 平方厘米,長方形的面積
9、為30 平方厘米;()( 3)將木條訂成的長方形后拉成一個(gè)平行四邊形(如圖),原先的長方形的面積為40 平方厘米;3.對號入座(把正確答案的字母填在括號里)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2( 1)一個(gè)梯形的面積為24cm,上底與下底的和為8cm,高為() cm; a3b1.5c6( 2)在圖中,平行線間的三個(gè)圖形,它們的面積相比();a平行四邊形的面積大b三角形的面積大c梯形的面積大d面積都相等( 3)在右圖中,a.b 兩個(gè)三角形的面積大小關(guān)系為();aa=bba<bca>b【設(shè)計(jì)意圖:主要選取同學(xué)較為簡潔錯(cuò)的題目;由于同學(xué)受年齡特點(diǎn)的影響,考慮問題往往不夠周全,或
10、者常常會忽視題目中的一些重點(diǎn)字眼,簡潔掉進(jìn)題目里的“陷阱”;所以判定題和挑選題為同學(xué)最糊涂的部分,針對這一情形, 我著重幫忙同學(xué)懂得題目,剖析前提和結(jié)論為否存在必定的聯(lián)系,讓同學(xué)在清晰明白的基礎(chǔ)上作出判定和挑選;】三.以練促串(溝通聯(lián)系,學(xué)問重組)運(yùn)算下面圖形的面積;你能想出幾種方法?(1)小組溝通有幾種方法運(yùn)算圖形的面積;指名匯報(bào):2挑選你喜愛的方法運(yùn)算圖形的面積;【設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的為運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識,進(jìn)展同學(xué)的綜合解決問題的才能;】四.以練促升(綜合運(yùn)用,升華思維)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載用一張長1
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