教學(xué)評價工具(量表)

1、工具 1.1:教師課堂教學(xué)評價表(一般)評價類別知識掌握10 分能力培養(yǎng)教學(xué)過程20 分教學(xué)方法20 分情感態(tài)度語言文字教師素質(zhì)20 分合計教師實際具體評價容分值得分教學(xué)情況書本知識傳授嚴(yán)謹準(zhǔn)確，無科學(xué)性錯誤4 分教師知識儲備運用靈活，課堂氣氛活躍3 分師生互動產(chǎn)生新的知識，創(chuàng)新效果明顯3 分思維能力訓(xùn)練具有深刻性，能引導(dǎo)學(xué)生獨立思考5 分觀察、記憶能力培養(yǎng)到位，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5 分恰到好處的環(huán)節(jié)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的情境4 分激發(fā)興趣的有效措施，開創(chuàng)有利于學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的氛圍4 分充分尊重學(xué)生的個性，打造有利于學(xué)生獨立思考的課堂4 分科學(xué)有效的訓(xùn)練安排，拓寬有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的途徑

2、4 分把握最佳的教育契機，形成有利于學(xué)生健康成長的教學(xué)4 分有能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效方法4 分有能夠把學(xué)生思維引向深入的有效方法4 分有能夠引導(dǎo)著學(xué)生參與教學(xué)的有效方法4 分有能夠促使學(xué)生合作、探究的有效方法4 分有能夠指導(dǎo)學(xué)生記憶新知識的有效方法4 分教學(xué)過程中滲透思想品德教育，使學(xué)生獲得感悟5 分學(xué)習(xí)過程中注重人文精神教育，使學(xué)生關(guān)愛他人5 分教師學(xué)生語言表達清晰，使用普通話5 分教師學(xué)生寫字規(guī)，無錯別字5 分教材挖掘深刻富有開拓性4 分板書設(shè)計精煉富有審美性4 分教學(xué)手段先進富有創(chuàng)新性4 分100教師：課題：學(xué)科：年級：日期：評教人：工具 1.2教師課堂教學(xué)評價表（等級）教師：課題

3、：學(xué)科：年級：日期：評價評價指標(biāo)評價要 素情況記載等級教學(xué)符合課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)具體明確 , 具有可操作性目標(biāo)符合學(xué)生實際學(xué)習(xí)資源科學(xué)充足教學(xué)方法靈活得當(dāng)教學(xué)評價正確、適時、多樣策略問題設(shè)計具有啟發(fā)性和思辯性，展示問題解決過程和思維過程及時調(diào)控，富有教學(xué)機智參與態(tài)度主動積極，習(xí)慣良好學(xué)生參與人數(shù)較多、方式多樣、時間充?；顒由朴趦A聽，樂于合作，勇于質(zhì)疑，見解有新意環(huán)境寬松和諧，師生真情流露教學(xué)互動豐富有效氛圍師生情緒飽滿教學(xué)目標(biāo)有效達成教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，個性得到展示和發(fā)展效果每個學(xué)生都有所獲（結(jié)合學(xué)生評價表給予評價見附表）教學(xué)特色等級說明A 等： A 級有 13 個及以上，不出現(xiàn)B 級以下的等級；B

4、 等： B 級及以上的等級有 13 個及以上， 不出現(xiàn) D 級以下的等級； C 等：C 級及以上等級有13個及以上； D 等：其余為D等綜合等級課堂綜合評價評教人：工具 1.3課堂教學(xué)評價表（參照）教師：課題：學(xué)科：年級：日期：評價評價項時間評課標(biāo)準(zhǔn)要素目合計參照分得分教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體、可行。4標(biāo)（ 10）努力體現(xiàn)三維目標(biāo)。6教學(xué)容從學(xué)生實際和教學(xué)要求出發(fā), 創(chuàng)造性地使用教材。4（ 10）教學(xué)容安排合理，難易適度。6教1. 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的情境， 提供充分的思考、4探究、研討的時空。師教學(xué)過2恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)媒體和技術(shù)。450程（ 20）3教學(xué)方法靈活多樣， 努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

5、思維。44師生關(guān)系平等、民主，教學(xué)氣氛活躍愉快。4分5適當(dāng)?shù)剡\用評價策略。41具有過硬的教學(xué)基本功和教學(xué)藝術(shù)。5教學(xué)能2熟練地駕馭課堂和教材，能捕捉到課堂教學(xué)中力（ 10） 的各種信息，并靈活果斷地采取恰當(dāng)有效的策略5和措施。學(xué)習(xí)情1能積極主動參與學(xué)習(xí)活動。52有勇于探究解決問題的強烈欲望和實事求是的感（ 10）5科學(xué)態(tài)度。學(xué)學(xué)習(xí)方在教師的指導(dǎo)下，能進行有效地自主學(xué)習(xí)、合作10生式（ 10）學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。40 分學(xué)習(xí)能1善于傾聽，能收集處理信息。5力（ 10）2有發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)表意見、解決問題的意識。5學(xué)習(xí)效1達到教學(xué)目標(biāo)，在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。5果（ 10）2能夠進行自我評價。5教師要充分

6、調(diào)動自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動性，在教學(xué)特色教學(xué)語言、教學(xué)方法、學(xué)法引導(dǎo)等方面表現(xiàn)出濃1010 分郁的個人特色，努力展示自己獨特的教學(xué)風(fēng)格?？偡衷u課人工具 2.4課堂教學(xué)評價（細表）教師：課題：學(xué)科：年級：日期：評價項目評價容權(quán)重得分注教材處理教學(xué)基本功教學(xué)方法教學(xué)效果總知識、 能力、價值觀目標(biāo)是否明確，教學(xué)目的是否符合教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求和學(xué)生實際， 知識技能、 能力培養(yǎng)、5思想教育的要求是否明確、恰當(dāng)、可行。體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)， 知識講解是否具有科學(xué)性、系統(tǒng)性， 理10教學(xué)容論聯(lián)系實際，教材的理解與處理是否具有科學(xué)性。教學(xué)安排的循序漸進性、 層次分明性、 系統(tǒng)完整性、 密5教學(xué)結(jié)構(gòu)切適中性如何

7、。教學(xué)語言是否清晰、準(zhǔn)確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴(yán)5教學(xué)語言謹，是否運用普通話教學(xué)。板書設(shè)計是否具有科學(xué)性，是否工整、完美、簡明、扼5板書設(shè)計要，條理清楚。能否熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、 儀器和現(xiàn)代化教學(xué)手段10教學(xué)手段進行教學(xué)、演示、講解，演示和講解能否有機結(jié)合，方法選擇是否靈活多樣， 是否與教學(xué)目的和教學(xué)容相適15方法選擇應(yīng)，是否與學(xué)生的年齡特征相適應(yīng)，課堂教學(xué)機智如何。是否以教師講解為主，學(xué)生的課堂主體性體現(xiàn)的如何，10教學(xué)原則教學(xué)原則的選擇是否科學(xué)合理，符合學(xué)生的實際。教師的課上各環(huán)節(jié)講、 練、演示、板書及主次容的時間5時間分配分配是否合理，能否做到精講多練，加強能力培養(yǎng)。是否有意識、

8、恰當(dāng)?shù)倪\用生動的實例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動5激發(fā)興趣機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。課堂上教師能否及時掌握學(xué)生的反饋信息，并采取相應(yīng)5課堂反饋的調(diào)控措施進行教學(xué)。課堂氣氛 課堂秩序是否活而不亂，秩序井然。5學(xué)生是否認真聽講， 積極思考， 大膽發(fā)言， 學(xué)習(xí)積極性5學(xué)生狀態(tài)是否被充分調(diào)動起來?；A(chǔ)好、中、差學(xué)生是否各盡其智，各有所獲，均衡提學(xué)習(xí)效果 高。學(xué)生對本節(jié)課的知識、 技能掌握的程度如何， 能力10發(fā)展程度如何。分工具 2.5教師課堂教學(xué)評價表（自評）教師：課題：學(xué)科：年級：評價權(quán)評價等級評 價因 素指標(biāo)重優(yōu) 良 中教學(xué)11、根據(jù)大綱、教材容、從學(xué)生的實際出發(fā)，制定目標(biāo)0合理具體的教學(xué)目標(biāo)。

9、（ 1）2、整節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)。教學(xué)11、根據(jù)學(xué)生的認知過程和能力特征，結(jié)合教材容，結(jié)構(gòu)5靈活安排教學(xué)環(huán)節(jié)，具有自己的特色。（ 2）2、過程設(shè)計科學(xué)合理， 抓住重點關(guān)鍵， 突破難點。3、過程層次清晰，布局合理，信息反饋及時。4、基礎(chǔ)知識、基本技能等扎實，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。5、注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)， 體現(xiàn)出對學(xué)生智力、自學(xué)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學(xué)21、注重優(yōu)化教學(xué)過程，講究教學(xué)實效。方法02、注重啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)語言精當(dāng)， 富有誘導(dǎo)性。（ 3）3、依據(jù)教材、學(xué)生實際改進教法，指導(dǎo)學(xué)法。4、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。5、注意教與學(xué)的調(diào)節(jié)，科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合

10、。教學(xué)11、根據(jù)教學(xué)實際，教學(xué)手段運用合理，如電教，手段0提高教學(xué)效率。（ 4）2、精心設(shè)計常規(guī)教具和學(xué)具的操作。教學(xué)11、根據(jù)學(xué)科特點，教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)節(jié)。時間02、各環(huán)節(jié)耗時合理，講練時間協(xié)調(diào)。（ 5）3、作業(yè)適度，負擔(dān)合理。準(zhǔn)時下課，不拖堂。教學(xué)21、重視教學(xué)情況的創(chuàng)設(shè)，氛圍02、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。（ 6）3、課堂氣氛活躍、和諧，師生感情融洽。教學(xué)21、教學(xué)措施落實，學(xué)生各方面表現(xiàn)出色。效果02、教得實、學(xué)得活，即時效果好。（ 7）3、教學(xué)任務(wù)完成， 課業(yè)負擔(dān)減輕， 教學(xué)效率提高。日期：簡要評價一般注：優(yōu) 95%，良 85%，好 75% 一般 60%評教人：工具 2.1學(xué)生活動記

11、錄與評價表（課堂學(xué)習(xí)反思）班級：第小組課題：科目：1集體活動總次數(shù)你參加次數(shù)缺席原因2承擔(dān)的具體任務(wù)完成情況好 一般較差3完成任務(wù)的主動性主動完成在催促下完成4小組討論中發(fā)言情況經(jīng)常有時不太發(fā)言5與同學(xué)合作情況很好一般很差6 提出了什么積極建議7 查閱了那些有關(guān)書籍和資料8 活動中遇到哪些困難？9 活動中印象最深的事情是對自己在活動中最滿意的是什10么？收獲最大的是什么？你認為本小組的活動組織活動如11何？你認為本小組活動中態(tài)度最認真12及貢獻最大的人是13 組長意見工具 2.2本節(jié)課的感受調(diào)查簡表1、這節(jié)課你溶入到教學(xué)活動中了嗎？A是B一點點C沒有2、這節(jié)課容你感興趣嗎？A非常有興趣 B一般C 沒有興趣3、這節(jié)課你有收獲嗎？A收獲很大 B一般C 沒什么收獲4、這節(jié)課你開心嗎？A非常開心 B開心C 沒感覺工具 2.3學(xué)生對教師課堂教學(xué)評價表（總評價）學(xué)校名稱班別評價時間月日教師男女老中青擔(dān)任課程評價項目評價要點評價結(jié)果優(yōu)良中一般其為人師表1儀表端莊，言傳身教，具有愛心，師德高尚；教書育人2教風(fēng)嚴(yán)謹，嚴(yán)于律已，盡心盡職，循循善誘。1教學(xué)容，精心組織，容量適度，講解條理，2 重點突出，容易理解；教學(xué)技能3語言準(zhǔn)確，抑揚