2022年小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀教案_共17頁

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀教案春日.一. 教學(xué)內(nèi)容簡析；.在本單元中,本次學(xué)習(xí)的目的為誦讀春日,分別為北宋詞人秦觀的春日 ,北宋文學(xué)家晁補(bǔ)之的春日和南北詩人朱熹的春日 ；.二. 教學(xué)目標(biāo)；.1.使同學(xué)能背誦詩歌；.2.感受我國五千多年悠久歷史的積淀的精致華章的魅力；.3.培育同學(xué)寵愛古典和國學(xué)的樂趣；.三. 教學(xué)過程；.探討春天引入課文；.同學(xué)們,春天在你眼中為一幅什么樣的景色？誰能 用一些詞語來描述一下春天？春天自古以來就為文人墨客最寵愛描寫的季節(jié),今日,我們就跟隨北宋文人的腳印, 去觀賞觀賞春日的朝氣蓬勃；.整體感受；.1.同學(xué)自由讀三首春日,把詩句詩通順,讀流利,

2、并自己通過鏈接熟悉詩人；.2.同學(xué)齊讀三首春日；.3.指名同學(xué)讀；本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.誦讀第一首春日；.1.讀詩句；.全班齊讀；.指名讀,評讀；.跟老師讀；.2.同學(xué)自主學(xué)習(xí),溝通.3.全班齊讀譯文；.4.學(xué)習(xí)詩歌的寫作方式；.5.再把詩句美美地讀一讀,讀出詩人描寫的那么美的意境,讀出詩句的韻味；.6.各種形式的背誦；.自由背；.指名背；.分小組背；.誦讀其次首春日；.1.讀詩句；.男女生讀；.跟讀,齊讀；.競賽讀；.2.同學(xué)自主溝通本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.說說作者這

3、首漂亮的春天表達(dá)他怎樣的思想感情；從這里我們又學(xué)到了一種寫作方式,快把他保藏起來吧！.3.背誦；.同桌背.指名背.全班評出 “背書小能手 ”,.誦讀第三首春日,.1.讀詩句；.同學(xué)自由讀；.老師指導(dǎo)讀；.同學(xué)與老師協(xié)作朗讀；.2.同學(xué)默讀注釋,譯文,簡析明白詩句意思,體會詩句表達(dá)的思想感情；.3.練習(xí)背誦.4.檢查背誦.5.布置背誦.6.全班跟著音樂齊讀三首春日；.四課堂總結(jié)；.同學(xué)們,今日我們學(xué)了三首有關(guān)春日的詩句,并且把詩句背誦下來,你們表現(xiàn)得特別棒,我們一起完成了一次特別棒的合作,老師感謝你們的努力；本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.國

4、學(xué)經(jīng)典誦讀.憶江南.教學(xué)目標(biāo)：.1.正確.流利.有感情地朗讀古詩,背誦詩歌；.2.通過朗讀,領(lǐng)會江南美景,激發(fā)寵愛祖國大好河山的思想感情；.教學(xué)重點(diǎn)：.朗讀古詩,熟讀成誦.教學(xué)流程：.一.課前溝通.1.春天,為美好的季節(jié),為布滿詩情畫意的季節(jié),自古以來,詩人寵愛春天,贊揚(yáng)春天,請同學(xué)們一起來背 一背第一單元我們學(xué)過的三首描寫春日不同風(fēng)格的的詩歌；.2.同學(xué)有感情背誦詩歌秦觀春日 .晁補(bǔ)之的春日.朱熹的春日；.3.春天的美景處處都為,我們一起到江南去看看吧；.二.談話激趣,揭示課題.1.說說你對江南的印象 .2.生描述；.3.師：為呀,在同學(xué)們眼中的江南為美好的,今本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯

5、修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載天我們要一起去看看在古代詩人眼中的江南為怎樣的呢？讓我們一起來讀讀古詩詞憶江南.4.齊讀課題.三.簡介詞牌；.1.課件出示資料；.2.師簡介；.四.初讀古詩,讀通讀順.1.生自由讀詩,借助課文拼音讀準(zhǔn)字音；.2.指名個別讀；.3.全班齊讀；.4.說說這三首詞分別回憶江南的什么地方,說說你為從哪一句中明白到的？.5.生描述；.五.品讀古詩,讀出感情.1.播放視頻錄音朗讀,生傾聽；.2.師：聽完踐離老師的朗讀,你感受到什么？你覺得應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的感情朗讀這三首詞？.3.生說聽后感受；.4.師：為呀,我們應(yīng)當(dāng)帶著詩人對江南的無限贊嘆和無限懷念之情把

6、這三首詞有感情的讀出來；.5.再看視頻錄音,生仿照錄音練習(xí)朗讀；.6.集體讀；本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.7.指名讀,小組讀；.8.看畫面,生生接讀,師生接讀；.1六.細(xì)讀古詩,熟讀成誦.播放音樂,生練習(xí)配樂讀,.2.配樂,師生背誦；.3.配樂,男女生合作背誦；.4.配樂,個別背誦 .5.分組背誦；七.小結(jié).1.師：聽了同學(xué)們深情的朗讀,老師似乎聽到詩人在訴說,訴說著他對對江南美景無限眷念之情和對往事的追憶,這就為古詩詞的魅力,讓我們再一次和著抒情優(yōu) 美的樂曲深情的朗讀,再一次感受江南美景和詩人的情懷；.2.生齊讀；.八.拓展誦讀.1.

7、老師仍帶來了笠翁對韻三肴四豪供大家誦讀；.2.生借助課文拼音自主讀詩；.3.個別讀；.4.生齊讀；.5.生嘗試背誦；本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.九.總結(jié).1.師：今日我們在吟誦白居易的憶江南時感受到了江南的美景,在誦讀笠翁對韻三肴四豪時,感受到古詩詞的語言美.音韻美.韻律美；這就為我們古典詩詞的魅力,期望你們傳承下去；.2.配樂,生集體吟誦憶江南,集體擊掌打拍吟誦笠翁對韻三肴四豪；.國學(xué)經(jīng)典誦讀.中華誦.教學(xué)目標(biāo)：.1.熟讀會背敕勒歌 ；讀通讀順折楊柳歌辭 .折楊柳歌辭.2.對比譯文初步懂得敕勒歌詩文的大致意思,感受詩歌的語言美.韻律美

8、.意境美；.3.激發(fā)同學(xué)朗讀.背誦的愛好,把握經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)自學(xué)國學(xué)的才能；教學(xué)重點(diǎn)：.朗讀.背誦敕勒歌.教學(xué)難點(diǎn)：感受詩歌美.教學(xué)預(yù)備：多媒體課件.古詩錄音.課時支配： 2 課時.教學(xué)流程：.一.激趣導(dǎo)入：本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.1.師：聞名女導(dǎo)演胡玫曾說過：“一個人的修養(yǎng)從讀詩開頭 ”,的確,古典詩詞為我國經(jīng)典文化中的精品；一首首清麗的小詩潤物無聲般地陶冶著人們的性情,豐富著我們的精神世界；上節(jié)課我們一起誦讀并學(xué)習(xí)了一組關(guān)于憶江面的組詩,挑戰(zhàn)一下自己,看記住了多少；.2.同學(xué)回憶上節(jié)內(nèi)容,指名誦讀,全班齊誦讀；.3.

9、師：這節(jié)課我們連續(xù)暢游古典詩詞王國,我們今日要一起探討的主題為：南北朝民歌；前面我們學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典誦讀時,熟悉了課本上的幾個小老師,大家仍記得他們嗎？.生：注音.注釋.譯文.析論.鏈接；.師：下面我們就與這幾個小老師一起學(xué)習(xí)本單元的第三首詩敕勒歌；.二.學(xué)習(xí)敕勒歌.初讀古詩,讀通讀順.1.師：請大家自由讀敕勒歌,假如遇到不熟悉的字,怎么辦呢 .生：可以向同學(xué)請教；.生：可以向課本上的注音小老師請教；.2.生自由讀詩,借助課文拼音讀準(zhǔn)字音；.3.指名個別讀；.4.全班齊讀；本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.品讀古詩,感受詩歌美.1.出示劃上節(jié)奏的

10、詩文,播放錄音朗讀,生傾聽,練習(xí)讀；.2.指名讀；.3.師范讀；.4.個別讀.分男女生讀.小組賽讀；.5.再聽錄音朗讀,生想象畫面.6.生陳述畫面,并用朗讀把看到的表現(xiàn)出來；.7.同學(xué)借助詩后注釋.譯文.簡析自學(xué)懂得詩文；.8.師生合作讀詩歌和譯文；.9.播放古詩歌曲錄音和草原風(fēng)光片,同學(xué)一邊聽傾聽,一邊觀賞大草原漂亮的風(fēng)光；師生練習(xí)合作唱歌古詩；.背誦積存.課件逐步去掉字.句.整首詩,引導(dǎo)同學(xué)背誦古詩,背誦采納指名背.小組背.全班背.中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀教案.國學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案一.一誦讀內(nèi)容： 1.詠柳2.早春呈水部張十八員外.二教學(xué)目標(biāo)：本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料

11、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.1.熟讀會背這兩首古詩.2.明白這兩首古詩意思及出處；.3.激發(fā)同學(xué)朗讀.背誦的愛好,培育同學(xué)的朗讀.背誦.合作.溝通的才能；.三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會背；.四教學(xué)難點(diǎn)：懂得與背誦；.五指導(dǎo)過程：.1.談話激趣.1.明確誦讀內(nèi)容：1.詠柳2.早春呈水部張十八員外.2提出誦讀的要求：讀正確,讀通順,有感情；.讀.想.溝通古詩意思及用處；.3檢查成效及指導(dǎo)：.指名讀并評議：正確.通順.有感情；.讀的方法：停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重；.朗讀示范；.同學(xué)自由讀；.抽查懂得及用處；.背誦：.六.課堂小結(jié)：.國學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案二本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形

12、可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.一誦讀內(nèi)容： 3.詠柳4.幼學(xué)瓊林人事.二教學(xué)目標(biāo)：.1.會背詠柳；熟讀幼學(xué)瓊林人事.2.明白這兩篇古文意思及出處；.3.激發(fā)同學(xué)朗讀.背誦的愛好,培育同學(xué)的朗讀.背誦.合作.溝通的才能；.三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會背；.四教學(xué)難點(diǎn)：懂得與背誦；五指導(dǎo)過程：.1.談話激趣.1.明確誦讀內(nèi)容：3.詠柳4.幼學(xué)瓊林人事.2提出誦讀的要求：讀正確,讀通順,有感情；.3讀.想.溝通古文意思及用處；檢查成效及指導(dǎo)：.指名讀并評議：正確.通順.有感情；.讀的方法：停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重；.朗讀示范；.同學(xué)自由讀；.抽查懂得及用處

13、；.背誦：.六.課堂小結(jié)：本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.國學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案三.一誦讀內(nèi)容： 5.桃夭6.題都城南莊.二教學(xué)目標(biāo)：.1.熟讀會背這兩首古詩.2.明白這兩首古詩意思及出處；.3.激發(fā)同學(xué)朗讀.背誦的愛好,培育同學(xué)的朗讀.背誦.合作.溝通的才能；.三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會背；.四教學(xué)難點(diǎn)：懂得與背誦；.五指導(dǎo)過程：.1.談話激趣.1.明確誦讀內(nèi)容：5.桃夭6.題都城南莊.2提出誦讀的要求：讀正確,讀通順,有感情；.讀.想.溝通古詩意思及用處；.3檢查成效及指導(dǎo)：.指名讀并評議：正確.通順.有感情；.讀的方法：停頓的長短,語速的快慢

14、,聲調(diào)的高低,聲音的輕重；.朗讀示范；.同學(xué)自由讀；.抽查懂得及用處；.背誦：本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.六.課堂小結(jié)：.國學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案四.一誦讀內(nèi)容： 7.大林寺桃花8幼學(xué)瓊林飲食.二教學(xué)目標(biāo)：.1.會背大林寺桃花；熟讀幼學(xué)瓊林飲食.2.明白這兩篇古文意思及出處；.3.激發(fā)同學(xué)朗讀.背誦的愛好,培育同學(xué)的朗讀.背誦.合作.溝通的才能；.三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會背；.四教學(xué)難點(diǎn)：懂得與背誦；.五指導(dǎo)過程：.1.談話激趣.1.明確誦讀內(nèi)容：7.大林寺桃花8幼學(xué)瓊林飲食.2提出誦讀的要求：讀正確,讀通順,有感情；.讀.想.溝通古詩文意思及

15、用處；.3檢查成效及指導(dǎo)：.指名讀并評議：正確.通順.有感情；.讀的方法：停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重；.朗讀示范；本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.同學(xué)自由讀；.抽查懂得及用處；.背誦：.六.課堂小結(jié)：.國學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案五.一誦讀內(nèi)容： 9.蜂10.觀蟻.二教學(xué)目標(biāo)：.1.熟讀會背這兩首古詩.2.明白這兩首古詩意思及出處；.3.激發(fā)同學(xué)朗讀.背誦的愛好,培育同學(xué)的朗讀.背誦.合作.溝通的才能；.三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會背；.四教學(xué)難點(diǎn)：懂得與背誦；五指導(dǎo)過程：.1.談話激趣.1.明確誦讀內(nèi)容：9.蜂10.觀蟻.2提出誦讀的

16、要求：讀正確,讀通順,有感情；.3讀.想.溝通古詩意思及用處；檢查成效及指導(dǎo)：.指名讀并評議：正確.通順.有感情；.讀的方法：停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重；本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.朗讀示范；.同學(xué)自由讀；.抽查懂得及用處；背誦：.六.課堂小結(jié)：.國學(xué)經(jīng)典誦讀教案.一.活動目標(biāo)：.1.品讀古詩,感悟詩情；.2.誦讀文言經(jīng)典,感悟人生哲理；.3.賞析美文,提高鑒賞才能；.4.增強(qiáng)對人類文化的寵愛之情.二.活動重點(diǎn)：.1.在誦讀中悟人生哲理,增強(qiáng)審美才能；.2.開放式活動：有詞朗誦.配樂美文觀賞.唱詩詞；.三.活動課時：

17、三課時.四.活動預(yù)備：.1.同學(xué)背誦印發(fā)的小冊子中的內(nèi)容；.2.同學(xué)背誦滿江紅 少年中國說.3.同學(xué)學(xué)唱水調(diào)歌頭 ；.4.各小組挑選自己寵愛的詩詞或美文,并細(xì)心準(zhǔn)備,把握節(jié)奏.感情.聲音大小.人員支配多種多樣；本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.五.活動過程：.導(dǎo)課：人類在歷史進(jìn)展的進(jìn)程中,制造了經(jīng)典文化；誦讀經(jīng)典我們會感悟更多的人生哲學(xué),品味各家的語言特 色；.今日,就讓我們再一次在經(jīng)典誦讀競賽中感受經(jīng)典文化的藝術(shù)魅力；.措施與要求.“ 誦讀”即為“出聲的讀 ”,達(dá)到 “熟讀自然成誦 ”的抱負(fù)境域；鑒于此,提出如下要求：保證誦讀時間；每周一.

18、三.五早讀時間及每周的晚自習(xí)時間為誦讀時間,每天堅持；開展課前一吟,熟讀成誦的活動；為減輕同學(xué)背誦古詩的負(fù)擔(dān),老師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,要把以往課前一支歌換為一首詩,開展“課前一吟 ”活動,做到 “讀而常吟之 ”,“學(xué)而時習(xí)之 ”；.老師要依據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定方案,依據(jù)方案誦讀并且要與同學(xué)一起誦讀；看誰讀 得好,記得牢,勉勵同學(xué)多誦多背；班級內(nèi)定期開展古詩 文誦讀或背誦競賽,激發(fā)同學(xué)誦讀的激情；.布置作業(yè)時,可以加入誦讀內(nèi)容；語文老師要每天抽查同學(xué),動員同學(xué)互動檢查；夸獎先進(jìn),勉勵后進(jìn)； 以班級為單位進(jìn)行詩文誦讀溝通匯報,我們嘗試開展各種 活動,培育同學(xué)的個性才能；如唱演詩文,陶冶審美