新教育的四大改變和十大行動(dòng)

1、.新教育的四大改變和十大行動(dòng)一、新教育的四大改變1、 改變教師的行走方式新教育最重要的邏輯起點(diǎn)就是教師的發(fā)展，也就是教師的專業(yè)成長(zhǎng)。讓師生在教育過(guò)程中共同成長(zhǎng)， 讓師生共同享受教育的幸福， 是新教育實(shí)驗(yàn)最重要的追求。教師的轉(zhuǎn)變，教師的快速成長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)是新教育實(shí)驗(yàn)的一道亮麗的風(fēng)景線。教師的成長(zhǎng)，改變教師的行走方式是新教育實(shí)驗(yàn)最重要的環(huán)節(jié)。2、 改變學(xué)生的生存狀態(tài)3、 改變學(xué)校的發(fā)展模式新教育的六大行動(dòng)就是學(xué)校發(fā)展的最重要的一個(gè)途徑、模式。書(shū)香校園是學(xué)校文化建設(shè)最重要的根基。有了閱讀的孩子，他就喲喲底氣，就很從容，就有自信，就能應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題，也不懼怕考試。有了閱讀的教師，他也有底氣，有靈氣，

2、不再為分?jǐn)?shù)、為考試而活著。4、 改變教育的科研范式新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的是一種行動(dòng)科研，倡導(dǎo)的是行動(dòng)的研究，倡導(dǎo)的是校本的研究。關(guān)注教室里發(fā)生的事，關(guān)注師生的生存狀態(tài)。二、新教育的十大行動(dòng)1、 營(yíng)造書(shū)香校園一個(gè)養(yǎng)成了讀書(shū)習(xí)慣的人是一個(gè)自由而幸福的人。一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界，很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。推進(jìn)書(shū)香校園從下面做起：環(huán)境和氛圍；物質(zhì)載體；形式多樣的活動(dòng)；組織載體；課堂；評(píng)價(jià)。2、 師生共寫(xiě)隨筆： 通過(guò)教育日記、 教育故事和教育案例分析等形式， 記錄、反思師生日的教育和學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。無(wú)論是教師還是學(xué)生， 要想寫(xiě)得精彩， 就

3、必須做的精彩， 活得精彩。這樣的生活讓平淡無(wú)奇的教育， 甚至過(guò)去枯燥無(wú)味的教育生活變得豐富多彩， 因?yàn)閹熒眯娜ド盍耍眯牧司陀邪l(fā)現(xiàn)，用心了就有喜悅。3、 聆聽(tīng)窗外的聲音：通過(guò)開(kāi)展學(xué)校報(bào)告會(huì)、參加社區(qū)活動(dòng)等方式，充分利用社區(qū)的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)，形成多元價(jià)值。4、 培養(yǎng)卓越口才：通過(guò)講故事、演講、辯論等形式，讓孩子愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達(dá)能力。5、 構(gòu)筑理想課堂：通過(guò)創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氛圍，通過(guò)在人類文化知識(shí)和學(xué)生生活體驗(yàn)之間形成有機(jī)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)高效的課堂、追求個(gè)性的課堂，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活和生命的深刻共鳴。6、 建設(shè)數(shù)碼社區(qū)：通過(guò)

4、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，教師學(xué)習(xí)型的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息意識(shí)和信息應(yīng)用能力。;.7、 締造完美教室：其旨在于通過(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。締造完美教室，要具有完美的班級(jí)“價(jià)值體系”， 以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)。（ 1）、有富有寓意的班級(jí)名稱、班級(jí)精神、班徽、班詩(shī)、班風(fēng)、班級(jí)歌曲、班級(jí)名片、班級(jí)愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃 個(gè)性班級(jí)名稱 : 清泉班、凌云班、風(fēng)信班、日思班、陽(yáng)光天使班、竹節(jié)班、弘益班 有促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約。如： “陽(yáng)光天使班”愿景是：

5、“讓每個(gè)孩子成為有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)的陽(yáng)光天使” ，制定的班規(guī)是 “仁（像好孩子那樣對(duì)待別人） 義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說(shuō)到就要做到）”（ 2）、有特色新明的文化符號(hào)，如“班歌”、“班詩(shī)”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”、“班級(jí)出行服”等，種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師對(duì)學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。締造完美教室，要有個(gè)性化的文化特色。（ 1）、有共建共管的班級(jí)博客。 （ 2）、有定期自編的班級(jí)文集。如：班級(jí)文集的內(nèi)容有班級(jí)人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級(jí)生活敘事等， （3）、創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角。8、 推進(jìn)每月一事：培養(yǎng)良好習(xí)慣。例如：1 月，吃飯節(jié)約的

6、主題2 月，走路規(guī)則的主題3 月，種樹(shù)公益的主題4 月，踏青自然的主題5 月，掃地勞動(dòng)的主題6 月，唱歌藝術(shù)的主題7 月，玩球健身的主題8 月，微笑交往的主題9 月，閱讀求知的主題10 月，家書(shū)感恩的主題11 月，演說(shuō)自信的主題12 月，日記反思的主題9、 研發(fā)卓越課程：新教育所提倡的卓越課程主要是一些兒童課程，即為適合兒童身心健康和發(fā)展的一些良好課程。還記得國(guó)家督學(xué)、原江蘇省教科所所長(zhǎng)、研究員成尚榮老先生說(shuō)過(guò)什么是課程這一問(wèn)題。他說(shuō)課程是跑道，是“道”，它應(yīng)該有規(guī)定，有目標(biāo)。課程重在“跑”，跑是一種經(jīng)歷，是一種機(jī)會(huì)，而不應(yīng)是孩子的負(fù)擔(dān)，“卓越課程”是什么？它是送給孩子們的一件幸福的禮物，是孩

7、子們享受的一種生活狀態(tài)。老師們要把你的孩子帶向“卓越課程” 的高速入口處， 你要引領(lǐng)他們看清準(zhǔn)確的路標(biāo)， 不讓他們迷失方向；你要告訴他（她）：孩子，慢慢走啊，我會(huì)在下一個(gè)路口等著你；你要提醒;.他們路上還有服務(wù)區(qū)、休息站，累了就歇歇。所以我們我要研發(fā)構(gòu)建的卓越課程是讓孩子在課程的學(xué)習(xí)中處在一份享受之中。卓越課程的形式多種多樣，不僅僅是一些新教育提倡的一些晨誦、讀寫(xiě)繪等兒童課程還包括一些老師自己研發(fā)的課程。 比如海門(mén)市中南國(guó)際學(xué)校虞衛(wèi)華老師在的太陽(yáng)花班人格課程尊重，讓生活更美好，常麗華老師的農(nóng)歷課程，一些老師研發(fā)的剪紙課程、 古詩(shī)詞誦讀課程、 在故事中成長(zhǎng)課程、 玩轉(zhuǎn)魔方課程、我來(lái)寫(xiě)小說(shuō)課程， 文學(xué)課程，審美人生課程等等。 這些課程充分展示了孩子們較強(qiáng)的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。由于這些課程不再只是簡(jiǎn)單的讀、寫(xiě)結(jié)合，而是與社會(huì)、生活很好的結(jié)合，多了一些色彩，多了幾分樂(lè)趣，在這些課程中，每個(gè)孩子都是主角，每個(gè)孩子都能不斷體驗(yàn)到成功的喜悅，整個(gè)課程展示，精彩不斷，掌聲不斷