關(guān)于小班下學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃

1、關(guān)于小班下學(xué)期的班務(wù)方案 本學(xué)期我班新增新生1名,有一名幼兒轉(zhuǎn)園,共有幼兒32名，其中男小朋友16名，女小朋友16名，xx年8月以后出生的幼兒兩名，小班下學(xué)期班務(wù)方案。通過上學(xué)期的活動(dòng)及平時(shí)的觀察，我們對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三方面有了一定的了解，以下是具體的分析： 身體開展方面：在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了 一、班級情況分析： 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 1大肌肉動(dòng)作：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會了做模仿操等。 2小肌肉動(dòng)作：多數(shù)幼兒小肌肉開展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。 3生活能力：幼兒

2、的自我效勞能力普遍較低。穿衣、 床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提醒。 4自我保健：游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣服。 認(rèn)知開展： 1智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。 2語言能力：學(xué)會了用短句表達(dá)自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些幼兒發(fā)音不清。 3自然概念：對身邊的自然物感興趣，但還不會有順序的觀察他們的主要特征。 4數(shù)學(xué)概念：學(xué)會比擬長短、多少、高矮；按圖形配對分類。 社會性開展： 1品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語，初步

3、懂得收放玩具、保護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家。 2交往能力：多數(shù)幼兒比擬活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別幼兒比擬內(nèi)向，愛獨(dú)處，很少與小朋友一起玩。 3情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng)，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。 4個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)那么的意識；局部幼兒依賴性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡單的事情。 二、本學(xué)期的主要目標(biāo) 幼兒生活管理方面： 1隨時(shí)對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育，對個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手; 2能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水

4、漱口； 能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。 （2） 教育管理方面： 語言 1、能夠安靜傾聽他人說話，不插嘴，且樂意說普通話。 2、能在教師的引導(dǎo)下圍繞某一實(shí)物、圖片或情景進(jìn)行談話或講述。 3、喜歡閱讀，能說出兒童圖畫書的主要內(nèi)容，感受不同的文學(xué)體裁，初步體驗(yàn)文學(xué)作品的文學(xué)美。 科學(xué) 1、愿意觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2、萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的興趣，樂意參與制作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 3、愿意用詞語或簡單的句子描述事物的特征和自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、老師交流。 4、通過目測等簡單方法，比擬物體形狀大小和熟練差異。 社會 1、能夠

5、合理、清楚地表達(dá)自己的要求和愿望。 2、對周圍的社會生活有好奇心，能夠愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)。 3、能夠了解一些社會生活中的最根本的規(guī)那么。 藝術(shù) 1、幼兒能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)表達(dá)、創(chuàng)造、交流的快樂。 2、幼兒能以正確的姿勢自然地歌唱，能用目光、表情、姿態(tài)、動(dòng)作與同伴交流，能欣賞較典型的不同音樂的情趣，工作方案小班下學(xué)期班務(wù)方案。 3、注意力參與欣賞、繪畫及手工活動(dòng)，愿意嘗試各種手工工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。 4、初步運(yùn)用線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形）表現(xiàn)日常生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。 健康 1、養(yǎng)成勤剪發(fā)、洗頭、洗澡、剪指甲的習(xí)慣。 2、初步認(rèn)識身體的器官，懂得簡

6、單的保護(hù)方法。 3、過馬路、乘坐交通工具能注意平安。 4、能輕松自然地向前、向上、向下跳 。 （3）家長工作方面： 1、了解幼兒在園活動(dòng)的一日流程，知道幼兒園課程的安排與設(shè)置，了解班級活動(dòng)開展的情況。 2、能配合幼兒園的各項(xiàng)工作對幼兒進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗(yàn)的豐富和物質(zhì)材料的提供。 3、做好主題反應(yīng)工作。 4、支持和配合參與幼兒園教育活動(dòng)，提供社區(qū)資源進(jìn)行教育活動(dòng)。 三、個(gè)方面的具體措施 （1）常規(guī)工作： 1班級衛(wèi)生保健管理： 抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的開展。 2幼兒平安管理與教育： 結(jié)合幼

7、兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠桨步逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識和能力。 3在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。 （2）教學(xué)活動(dòng)： 合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。 （3）家長工作： 日常性的家長工作： 利用早晚家長接送幼兒的短暫時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。 運(yùn)用幼兒開展情況觀察記錄與評析表，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，交換主題開展情況的意見，互通情況信息。 以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動(dòng)安排和教育方案，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對家教中存在的一些帶有普遍 性的問題，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。 發(fā)放家園親子單讓家長即時(shí)

8、了解班中開展主題的情況。 階段性的家長工作： 家訪： 完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。 家長開放日： 請家長來班，觀看或參加活動(dòng)，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供了良好時(shí)機(jī)和條件。 四：月工作安排 二月份 好開學(xué)準(zhǔn)備工作。 常開展一日活動(dòng)，抓好幼兒的一日常規(guī)。 三月份 初測查幼兒的身高體重。 合主題開展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)，如：小雞、小金魚等。 合“植樹節(jié)”開展種植活動(dòng)，進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育。 結(jié)合“三八節(jié)”開展愛媽媽的活動(dòng)。 強(qiáng)化幼兒的一日常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒爭奪流動(dòng)紅旗。 向家長發(fā)放進(jìn)班上課的調(diào)查表。 四月份 結(jié)合“春天”的主題，開展系列活動(dòng)。 和孩子們共同走進(jìn)社區(qū)，一起去尋找春天的秘密。 準(zhǔn)備籌劃雙休日“家園同樂”親子活動(dòng)。 向家長開發(fā)半日 活動(dòng)。 和愿意進(jìn)班上課的家長共同備課、收集上課的資料。 和幼兒共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。 五月份 續(xù)豐富主題環(huán)境，充分表達(dá)幼兒的參與性。 完成雙休日“家園同樂”親子活動(dòng)。 結(jié)合“五