魯教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

1、我家跨上了 信息高速路 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“絡(luò)、箱”等14 個(gè)字，正確讀寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語(yǔ)。2. 能正確朗讀課文。3. 讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。課前準(zhǔn)備：一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計(jì)好的表格，實(shí)物投影儀。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1.（板書(shū)課題）請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課題， 說(shuō)一說(shuō)你最想知道什么？ （如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問(wèn)題）2. 教師梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主閱讀，初步感知1. 采取自己喜歡的方

2、法解決生字詞，可以查字典， 與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師。2. 自己想辦法將課文讀通順，如同桌互讀、請(qǐng)人聽(tīng)讀、自我練習(xí)等。檢查自讀情況自選方式來(lái)匯報(bào)自己的自學(xué)情況，如，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞； 請(qǐng)好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問(wèn)題。全班交流各小組自選方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問(wèn)題。如：1. 可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問(wèn)題。2. 可由操作計(jì)算機(jī)較熟練的同學(xué)上機(jī)，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能， 并隨時(shí)回答其他同學(xué)的提問(wèn)。3. 教師在各組匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。讀讀寫(xiě)寫(xiě)情不自禁電腦網(wǎng)絡(luò)目不轉(zhuǎn)睛

3、戀戀不舍信箱領(lǐng)悟盯著五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有笑瞇瞇老鼠警察博覽第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文交流體會(huì)1. 出示：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)， 就好像跨入了信息高速路。 找出文中類似這樣打比方的句子，說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。2. 交流體會(huì)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情?！半娔X網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、 每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起”網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息?！斑M(jìn)入網(wǎng)絡(luò)， 就好像跨上了信息高速路” 網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息?！坝辛司W(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流， 咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊”網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒(méi)有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系?！拔腋械降厍蛞幌伦幼冃×?， 知識(shí)的大門(mén)向我敞開(kāi)了” 網(wǎng)絡(luò)

4、信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式?！拔衣?tīng)了更加喜歡這個(gè)新朋友了”網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。聯(lián)系實(shí)際請(qǐng)上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)交流一下收獲。有感情朗讀課文任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落，練習(xí)有感情朗讀。布置作業(yè)有條件的同學(xué)課后請(qǐng)親自跨上 “信息高速路” ，查一查有關(guān)機(jī)器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。教后反思：課文內(nèi)容有趣，角度新穎，名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實(shí)為講述網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，中間穿插“我”爸爸媽媽的講解，使得深?yuàn)W專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)介紹變得淺近且富趣味。20、飛向藍(lán)天的恐龍一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容. 2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培

5、養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1.弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。三、課前準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)課文。讀熟課文，自主識(shí)字。2、查找相關(guān)的資料。四、教學(xué)過(guò)程（一）、交流資料，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡恐龍這種動(dòng)物嗎？現(xiàn)在我們來(lái)交流一下好嗎？我們都知道恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了， 然而有誰(shuí)回想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥(niǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。（二）、整體感知，反饋預(yù)習(xí)。1、讀全文：思考：課文寫(xiě)了什么，你對(duì)哪部分內(nèi)容感興趣? 2、查生字掌握情況（隨文）3、指名說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？（三）、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛ā?、閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的。

6、方法: （1）先自己讀。（ 2）再討論。（ 3）匯報(bào)。（1）第一種大約出現(xiàn)在 , 和狗一般大小 ,（2）數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代 , 家族,（3）其中，一些 , 長(zhǎng)得, 像鳥(niǎo)類,（4）它們學(xué)會(huì)了滑翔 , 飛向藍(lán)天的鳥(niǎo)類。2、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。（用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)）如：（1）地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。（ 2）它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族,3、用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。（四）、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。教后反思：在這節(jié)課中學(xué)生一直處于一種積極興奮狀態(tài)，探究性很強(qiáng)，整節(jié)課學(xué)生積極發(fā)言、爭(zhēng)論，我想這可能就是興趣的作用吧！如果今后在授課中我們都能

7、讓學(xué)生產(chǎn)生像對(duì)恐龍一樣的興趣，相信每節(jié)課都會(huì)很精彩。21、長(zhǎng)城一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字新詞，對(duì)照插圖，理解“ 崇山峻嶺 ” ，“ 蜿蜒盤(pán)旋 ” ，“ 陡峭 ” ，“ 凝結(jié)” 等字。2、理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1指導(dǎo)看圖。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。2圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。三、課前準(zhǔn)備（前置性學(xué)習(xí)）1、布置預(yù)習(xí)，自主識(shí)字，讀熟課文。2、查找有關(guān)的資料四、教學(xué)時(shí)間： 2 教時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一看圖，了解圖意。1、介紹長(zhǎng)城。2、觀察彩圖。（打出幻燈片）（1）這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什么不同？（上

8、面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。）（2）長(zhǎng)城修筑在什么地方？（崇山峻嶺之間）（3）從畫(huà)面上可以看出長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)和高大）（4） 作者為什么要選擇遠(yuǎn)， 近兩個(gè)觀察點(diǎn)？（不從遠(yuǎn)處觀察，就看不出他的“長(zhǎng)”這個(gè)雄偉的全貌； 不從近處觀察， 就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長(zhǎng)城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)）二初讀課文，了解文意。1自學(xué)生字新詞。2想一想，課文各節(jié)分別講拉什么內(nèi)容三圖文結(jié)合，說(shuō)一說(shuō)。1、說(shuō)說(shuō)生字新詞。崇(chong) 山峻(jun) 嶺拍攝 （she） 嘉(jia)峪(yu) 關(guān)扶(fu) 智慧(hui) 氣魄(po) 2、理解字詞。（1）教師講解山海關(guān)：在河北省秦

9、皇島市，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱。嘉峪關(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。八達(dá)嶺：軍都山的一個(gè)山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國(guó)中點(diǎn)文物保護(hù)單位（2）看圖理解崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。蜿蜒盤(pán)旋：指彎彎曲曲的延伸。條石：長(zhǎng)方形的石塊。方磚：正方形的磚塊。垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物。了望口：指用來(lái)了望的口子。了望：從高處監(jiān)視敵人。射口：射擊用的口子。城臺(tái)：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。互相呼應(yīng)：本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系，互相支援。3、說(shuō)說(shuō)課文各節(jié)的內(nèi)容。（第一節(jié)講長(zhǎng)城的長(zhǎng)；第二節(jié)講長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固；第三節(jié)講長(zhǎng)城是

10、勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶；第四節(jié)講長(zhǎng)城是世界歷史上的奇跡。）4、說(shuō)說(shuō)怎樣給各節(jié)編一小標(biāo)題。（啟發(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索定出小標(biāo)題：（1）一條“龍”（ 2）“高大堅(jiān)固” ; （）結(jié)晶；（ 4）奇跡?；騿l(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位）第二課時(shí)一、圖文對(duì)照，逐段學(xué)習(xí)。1、觀察遠(yuǎn)景圖。（打出幻燈。）（1）. 遠(yuǎn)景怎樣？（像一條龍）（2）. 課文怎樣寫(xiě)長(zhǎng)城的（位置、宇航員所拍照片）（3）. 蜿蜒盤(pán)旋和長(zhǎng)龍有什么內(nèi)在聯(lián)系（前者為靜，后者為動(dòng)，以動(dòng)喻靜）2、看近景圖學(xué)第二節(jié)（1）讀后思考。課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點(diǎn)（來(lái)到長(zhǎng)城腳下）（2）這一節(jié)有幾句話？介紹長(zhǎng)城的那些建筑？（

11、六分別寫(xiě)作者來(lái)到長(zhǎng)城腳下；長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固；城墻頂上；外側(cè)的垛子；城臺(tái)）（3）圖文對(duì)照，指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺(tái)的樣子，理解課文的表達(dá)方法（4）小節(jié)這一節(jié)近看長(zhǎng)城，先整體后部分，構(gòu)造科學(xué)，利于防守。3、綜合兩圖第三節(jié)。（1）人民為什么會(huì)想起古代修長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民？（圍繞站、踏、扶、自然）（2）從那里可以看出修筑長(zhǎng)城的艱難？（條石多重）（3）為什么說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶？（4）想象我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的智慧完成的。4、讀第四段。（1）長(zhǎng)城為什么在世界上是一個(gè)奇跡（從長(zhǎng)城的長(zhǎng)和大想象到建筑的困難，表現(xiàn)拉古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，所以說(shuō)是一個(gè)偉大的奇跡）（2）表達(dá)拉作者怎樣的

12、思想感情？（喜愛(ài)、贊美）二、總結(jié)全文。1畫(huà)出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。2總結(jié)談話：長(zhǎng)城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上是罕見(jiàn)的。它高大堅(jiān)固，建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動(dòng)用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。學(xué)習(xí)長(zhǎng)城這一課，一種民族自豪感油然而生。一種愛(ài)國(guó)主義的情感在我們胸中回蕩。班級(jí)學(xué)生情況分析一、班級(jí)學(xué)生情況分析任教班級(jí)三年級(jí)級(jí)部學(xué)生人數(shù)基本情況分析 通過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)安全教育這門(mén)課程都充滿了興趣， 也可以看出他們?cè)谌粘Ｉ钪姓莆樟艘恍┗镜陌踩R(shí)，多數(shù)同學(xué)也有了一定的安全意識(shí)和防范意識(shí)。課堂上已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)安全教育的基本體系，小組合

13、作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效， 基本能夠完成研究學(xué)習(xí)成果，并形成理論性的安全小知識(shí)。通過(guò)學(xué) 習(xí)態(tài) 度、課堂活動(dòng)參與、小組合作學(xué)習(xí)、研究成果、 拓展 作業(yè)幾方面的綜合評(píng)價(jià)，上學(xué)期，約90% 的學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀。認(rèn)知能力通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的安全標(biāo)志、了解了校園中存在的安全隱患，知道了以前的一些不經(jīng)意的行為可能會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生，以及火災(zāi)發(fā)生后，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該做些什么、不經(jīng)該做些什么等等。 這些安全知識(shí)，學(xué)生們基本能夠掌握，并能夠在模擬游戲中準(zhǔn)確的進(jìn)行操作。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生樂(lè)于探究，能夠在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工合作，分享收獲；部分學(xué)生已經(jīng)靈活掌握了網(wǎng)上搜集資料的能力，信息采集準(zhǔn)確到位，并

14、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類整理。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)三班的孩子課堂秩序較好， 多數(shù)學(xué)生思維靈活， 能夠按照老師引導(dǎo)的思路去展開(kāi)討論或研究， 但思路不夠開(kāi)闊， 僅限于老師所涉及的方面， 自己較少有創(chuàng)造性的想法，課堂上能夠完成并展示自己的學(xué)習(xí)成果。 一、二 班的孩子課堂秩序比較活躍，但在明確老師 的要 求后， 能夠創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)， 但往往脫離主題， 較難以在 課堂 上形成完整的學(xué)習(xí)成果， 需要在課下進(jìn)行進(jìn)一步的完善和補(bǔ)充。本學(xué)期，我將嘗試將三個(gè)班的長(zhǎng)處進(jìn)行相互融合，在一、二班，則將思路進(jìn)行事先的規(guī)劃，巧妙地將學(xué)生分散的思路進(jìn)行引導(dǎo)，避免發(fā)生脫韁現(xiàn)象。在一班，多進(jìn)行啟發(fā)式、發(fā)散式的引導(dǎo)，

15、盡量不去限制學(xué)生的思路。此外，我將在本學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成大膽質(zhì)疑、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)目標(biāo)1、養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)則的習(xí)慣。2、強(qiáng)化安全意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守安全規(guī)則的重要性，了解并遵守各種公共場(chǎng)所后動(dòng)的安全要求。3、能在教師的幫助下，把活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)、信息進(jìn)行總結(jié)。4、引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜自己以及別人的生命，對(duì)自己的生命有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的知識(shí)和方法。5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成大膽質(zhì)疑、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其他本學(xué)期，我將通過(guò)特色的教學(xué)組織形式和開(kāi)拓式的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們參與探究學(xué)習(xí)的積極性，并充分發(fā)揮好小隊(duì)長(zhǎng)的引領(lǐng)作用二 、 全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)本學(xué)年，安全教育共有

16、9 課，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了5 課 ， 本 學(xué) 期 ， 將 完 成其他課的習(xí)：衛(wèi)生安全我做主 安安全全去游玩我們的救助電話大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦衛(wèi)生安全我做主一課，讓學(xué)生在觀察、調(diào)查中了解自己及他人生活、學(xué)習(xí)中的習(xí)慣哪些屬于不良的問(wèn)聲習(xí)慣，辯證的分析不良衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)自己及他人的身心健康帶來(lái)的危害等。安安全全去游玩一課，再現(xiàn)一些游玩中出現(xiàn)的安全事例，讓學(xué)生知道 去 游 樂(lè) 場(chǎng) 、 動(dòng) 物 園 應(yīng) 該 注 意 的 安 全 問(wèn) 題等 ，了 解并 遵 守 各 種 公 共 場(chǎng)所 的 安 全須知，增強(qiáng)正確使用電梯、索道、游樂(lè)設(shè)施等各種設(shè)備的安全意識(shí)，理解安全教育的重要性。我們的救助電話一課，旨在讓學(xué)生了解救助電話

17、的作用，以及如何正確使用和撥打 110、120、119 等救助電話。 大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦一課，主要通過(guò)介紹自然災(zāi)害的種類和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究自然災(zāi)害的危害，明確應(yīng)對(duì)本地常見(jiàn)自然災(zāi)害的知識(shí)和方法。本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生了解日常衛(wèi)生保健常識(shí)，樹(shù)立關(guān)注衛(wèi)生安全、關(guān)愛(ài)自我、珍愛(ài)生命的意識(shí)。2、了解各種公共場(chǎng)所的安全規(guī)則，并養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)則的習(xí)慣。3、知道在何種情況下，如何正確使用和撥打110、120、119等救助電話。4、了解自然災(zāi)害的種類，初步了解自然災(zāi)害的危害，掌握避免災(zāi)害傷害的簡(jiǎn)單方法。 5、能在教師的幫助下，把活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)、信息進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、

18、靈活使用好教材本冊(cè)的教材中，有兩篇課文很有實(shí)效性，第三課衛(wèi)生安全我做主和第八課小心火災(zāi)衛(wèi)生安全我做主主要結(jié)合4 月 7 日的“世界衛(wèi)生日”來(lái)展 開(kāi) 話 題 進(jìn) 行研 究學(xué) 習(xí) ， 小心火災(zāi) 則與 “ 11.9 消 防 日 ” 聯(lián) 系 甚 密 ， 上學(xué)期 11 月，我校大隊(duì)部組織了一次全校性的消防主題隊(duì)會(huì)，我就把這兩課進(jìn)行 了交 換 ， 在11 月學(xué)習(xí)了第八課小心火災(zāi)， 本學(xué) 期再 結(jié)合 “世界 衛(wèi)生 日” 學(xué)習(xí)第三課 衛(wèi)生安 全我做主。 其 次， 我們 還將 密切 關(guān)注 時(shí)事 ，隨 時(shí)補(bǔ) 充與 時(shí)事有關(guān)的安全課程。本學(xué)期約 19 個(gè)周，落實(shí)到地方課程，授課時(shí)間大約為15 周，而安全教育與環(huán)境教

19、育為間周課時(shí)，本學(xué)期環(huán)境教育有8 課內(nèi)容，每課一課時(shí)，共計(jì) 8 課時(shí)，還剩下 7 課時(shí)為安全教育本學(xué)期所有，根據(jù)課程內(nèi)容和 實(shí) 際 情況 ，我 安排 安 安全 全 去 游 玩 1 課 時(shí) ， 我 們 的 救 助 電話 2 課時(shí)，衛(wèi)生安全我做主1 課時(shí)，大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦2 課 時(shí)， 還 有 一課時(shí)，作為機(jī)動(dòng)課時(shí)，或游戲、或競(jìng)賽、或主題課等，共計(jì)7 課時(shí)。本學(xué)期的四課內(nèi)容，衛(wèi)生安全我做主和安安全全去游玩與學(xué)生的生活聯(lián)系十分密切，這兩課的教學(xué)，主要以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察生活， 自己 發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題 ，并 通過(guò) 合作 探究 的 方 式 共 同 研 究 策 略 ， 形 成 研 究 性 學(xué) 習(xí)成 果

20、 ， 我 們的 救助 電 話 和 大 自然 發(fā)脾 氣 時(shí) 怎么 辦 ，在 學(xué) 生 的記 憶 中 ，好 像 有 些 距 離 ， 雖 然 學(xué) 生 們 通 過(guò) 各 種 渠 道知 道一 些自 然 災(zāi) 害 或 人 為 傷害 ， 但 在思想上沒(méi)有直觀的印象，所以，這兩課的處理，就是首先引起學(xué)生的重視， 讓 他 們 知 道 災(zāi) 難 也 許 也 會(huì) 發(fā) 生 在 我 們 身 邊 ， 通 過(guò) 課 前 搜集 資料 、課 堂 交 流 ，豐 富 對(duì) 這些 知 識(shí) 的 認(rèn) 識(shí) ， 并 通 過(guò) 游 戲 或 情 景劇 的 方 式 讓 學(xué) 生 親 身 體驗(yàn) ，學(xué) 習(xí) 逃生、自護(hù)的知識(shí)，并通過(guò)宣傳的方式向家人推廣，做到對(duì)課堂知識(shí)

21、的鞏固，做到防患于未燃。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、指導(dǎo)學(xué)生了解日常衛(wèi)生保健常識(shí)。2、了解各種公共場(chǎng)所的安全規(guī)則。3、初步具備使用電梯、索道、游樂(lè)設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí)。4、知道在何種情況下如何撥打110、119、120等救助電話。5、了解自然災(zāi)害的種類。6、初步了解自然災(zāi)害的危害，掌握避免高溫、濃霧等災(zāi)害傷害的簡(jiǎn)單方法。過(guò)程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生查找生活、學(xué)習(xí)中的不良衛(wèi)生習(xí)慣，了解不良衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)身體的危害及糾正不良衛(wèi)生習(xí)慣的方法。2、強(qiáng)化安全意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守安全規(guī)則的重要性，了解并遵守各種公共場(chǎng)所后動(dòng)的 安全要求。3、能在教師的幫助下，把活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)、信息進(jìn)行總結(jié)。4、調(diào)查學(xué)校所在地

22、區(qū)和生活環(huán)境中經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害。情感態(tài)度價(jià)值觀1、樹(shù)立關(guān)注衛(wèi)生安全、關(guān)愛(ài)自我、珍愛(ài)生命的意識(shí)。2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，使之形成健康的生活行為及生活態(tài)度。3、養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)則的習(xí)慣。4、引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜自己以及別人的生命，對(duì)自己的生命有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)會(huì)自 我保護(hù)的知識(shí)和方法。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施本學(xué)期，將根據(jù)我區(qū)“激情課堂計(jì)劃”的要求，認(rèn)真落實(shí)四方區(qū)課堂教學(xué)十點(diǎn)基本要求，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)定教，全力提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)內(nèi)容的合理、靈活安排本學(xué)期，安全教育共有4 課內(nèi)容：衛(wèi)生安全我做主安安全全去游玩我們的救助電話大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦。衛(wèi)生安全我做主一課主

23、要合4 月 7 日的“世界衛(wèi)生日”來(lái)展開(kāi)話題進(jìn)行研究學(xué)習(xí) ， 所 以 ， 將 這 一 課 安排 在 第 六 周（ 4.4-4.8）來(lái) 學(xué) 習(xí) ，這 樣 ，既 凸 顯 了 課 程 的 時(shí) 效性、生活性，又可以與學(xué)校的德育活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。五一黃金周是旅游的高峰期，在這之前給學(xué)生上一節(jié)關(guān)于外出游玩的安全教育課，是 最 合 適 不 過(guò) 的 ， 所 以 ， 我 將 安 安 全 全 去 游 玩 一 課 安 排 ，第 八 周 （ 4.18-4.22）也就是五一假期前的最后一節(jié)安全教育課來(lái)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況做出假期的安全計(jì)劃，并可以在假期回來(lái)后的機(jī)動(dòng)課里進(jìn)行交流匯報(bào)。青島氣候宜人，屬于適宜

24、人類居住的城市之一，可能發(fā)生的自然災(zāi)害或給人們帶來(lái)不便的很少，從歷史上看也僅為洪澇災(zāi)害，所以，我把大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦安排在最后一課， 也就是夏天將要來(lái)臨時(shí)， 對(duì)假期中應(yīng)對(duì)洪澇災(zāi)害有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。我們的救助電話在安排在最開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生回憶寒假生活，遇到的一些突發(fā)事件，在具體環(huán)境中學(xué)會(huì)正確的使用急救電話。這部分內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教”的理念，充分體現(xiàn)了安全教育的時(shí)效性、生活性。評(píng)價(jià)體系的探究安全教育因?yàn)椴皇强荚嚳颇?，?duì)學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的壓力，所以學(xué)生喜歡上；但也正因?yàn)椴皇强荚嚳颇浚?學(xué)生對(duì)這樣的課程不夠重視， 部分學(xué)生課堂上開(kāi)小差、補(bǔ)作業(yè)、對(duì)老師布 臵的研究性任務(wù)不以為 然，湊合、糊弄等現(xiàn) 象時(shí)

25、有發(fā)生 。生活 中的人們，往往很多已經(jīng)把學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)漸漸 淡忘，但潛移默化養(yǎng)成的安全習(xí)慣，卻往往會(huì)造福我們的一生。本學(xué)期，我將進(jìn)行安全教育評(píng)價(jià)體系的探究上，希望通過(guò)一系列的評(píng)價(jià)，督促、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生對(duì)安全知識(shí)有一定的了解，也有學(xué)生了解的比較全面， 但下課后， 學(xué)生并沒(méi)有按照課堂上的安全規(guī)范去做，如在學(xué)習(xí)防止校園中的人為傷害一課時(shí)，我們共同尋找了學(xué)校中的一些存在人為安全事故的安全隱患，并通過(guò)合作探究制定了校園安全規(guī)范 ，內(nèi)容全面，對(duì)策合理可行 。但下課后，我發(fā)現(xiàn)下樓梯 時(shí)，照樣有 學(xué)生追打嬉鬧；操場(chǎng)上，照樣有學(xué)生盡情地玩著“疊羅漢”的游戲本學(xué)期，我將把安全評(píng)價(jià)延伸到

26、課下，成立評(píng)價(jià)小組， 充分發(fā)揮小隊(duì)長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，就學(xué)生課堂上學(xué)到的安全知識(shí)進(jìn)行刻下的督促和引導(dǎo)，并在每次上課前就課下評(píng)價(jià)情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲，逐漸引導(dǎo) 學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。頤和園一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課15 個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13 個(gè)。正確讀寫(xiě)：“ 大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約” 等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。3、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。4、了解祖國(guó)燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。5、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，了解2 至 5 自然段開(kāi)頭一句的作用，理清文章的寫(xiě)作

27、順序。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。三、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。四、課前準(zhǔn)備（前置性學(xué)習(xí)）前置性作業(yè)：1、查找有關(guān)的資料。2、預(yù)習(xí)課文，自主識(shí)字。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引題，板書(shū)課題，交流資料二、初讀課文1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、課件檢測(cè)掌握生字的情況。3、快速默讀課文，把課文第二至第五自然段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，邊讀邊想：作者是按什么順序介紹頤和園的，頤和園給你留下怎樣的印象？4、匯報(bào)，隨機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山下萬(wàn)壽山昆明湖5、引導(dǎo)、點(diǎn)撥：作者是按一定的游覽順序介紹頤和園的。

28、三、再讀課文，把描寫(xiě)你所喜歡的景點(diǎn)的段落多讀幾遍，想想為什么喜歡它。并用自己習(xí)慣用的標(biāo)記方式畫(huà)出自己喜歡的句子。四、按照學(xué)生的意見(jiàn)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容引入學(xué)習(xí)描寫(xiě)長(zhǎng)廊的相關(guān)段落，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)長(zhǎng)廊的美。1、引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、質(zhì)疑。2、集中交流：在學(xué)生談體會(huì)的過(guò)程中，利用插圖、多媒體課件讓學(xué)生了解長(zhǎng)廊的特點(diǎn)，體會(huì)、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。對(duì)于學(xué)生不理解的地方，組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及自己的感受談體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。3、師生共同朗讀、背誦，深入體會(huì)、感悟長(zhǎng)廊的美。引入學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)萬(wàn)壽山的相關(guān)段落，體會(huì)在萬(wàn)壽山腳下和登上萬(wàn)壽山后所感受到的不同的美。四人小

29、組用學(xué)法合作探究學(xué)習(xí)，全班交流、展示學(xué)習(xí)成果。第二課時(shí)一、情景引入二、用學(xué)法學(xué)“ 昆明湖 ” 的相關(guān)段落三、質(zhì)疑問(wèn)難、回讀全文、理清課文結(jié)構(gòu)四、環(huán)境教育五、閱讀收集到的關(guān)于“ 頤和園 ” 的資料，聯(lián)系課文，組織召開(kāi)“ 資料信息會(huì) ” ，匯報(bào)形式如下：1、朗讀摘抄下來(lái)的自己喜歡的句、段，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。2、編寫(xiě)導(dǎo)游解說(shuō)詞，競(jìng)聘“ 頤和園 ” 的小導(dǎo)游。3、也可以用自己喜歡的其他方式匯報(bào)。六、教后反思：通過(guò)過(guò)渡句的梳理，理清作者的游覽順序，了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；分長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山和昆明湖三部分感受頤和園的美麗景色，了解作者的表達(dá)方法。九寨溝一、教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第5

30、自然段。、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。三、課前準(zhǔn)備（前置性學(xué)習(xí)）1、布置預(yù)習(xí)，自主識(shí)字。2、搜集有關(guān)九寨溝的資料。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？同學(xué)們，我們?cè)?jīng)跟著我們的語(yǔ)文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？出示：我在課文中游覽過(guò)（欣賞過(guò)）什么樣的哪里。（如：寧?kù)o幽雅的西湖）今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書(shū)課題：九寨

31、溝）齊讀課題，質(zhì)疑。看了這個(gè)課題，你覺(jué)得要到課文中去弄懂些什么問(wèn)題？（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？, ）二、初讀課文1. 聽(tīng)范讀全文，邊聽(tīng)邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。2. 自由讀課文，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。3. 檢查自讀情況：(1) 出示生字詞，正音。(2) 讀課文中的四字詞語(yǔ)。(3) 指讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句子停頓。三、再讀課文1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。2、讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫(xiě)九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫(xiě)九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。最后一段總結(jié)， 九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（幫助學(xué)生理

32、清思路，了解了課文住要內(nèi)容。）四、細(xì)讀課文第一段1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。了解九寨溝位置。2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方？（1）如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答，你想用哪個(gè)詞語(yǔ)？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個(gè)句子？（出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)神話世界。）“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）（3）如果要詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來(lái)說(shuō)？3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)抄寫(xiě)課文中的生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文一、二自然段。你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界？在九寨溝

33、這個(gè)童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？1. 出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。學(xué)生看圖談感受： 一進(jìn)入景區(qū)， 有什么樣的感受？用“一進(jìn)入景區(qū)，就, ”的句式說(shuō)。2. 出示一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。抓“一, 就, ”：“一，就”說(shuō)明了什么？（可用“一，就”說(shuō)話）抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？3. 出示雪峰插云， 古木參天， 平湖飛瀑， 異獸珍禽 , 九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊！讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點(diǎn)？ （贊美九寨溝的美） 師述：這叫總寫(xiě)。知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。4. 齊讀大屏幕上的兩句話。5. 過(guò)渡：從課文這兩句話已讓人感覺(jué)九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？下面就讓