淺論幼兒關(guān)心與尊重他人良好情感培養(yǎng)的有效途徑

1、    淺論幼兒關(guān)心與尊重他人良好情感培養(yǎng)的有效途徑    尉婷摘 要：幼兒也是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，是成長(zhǎng)中的小公民，他們道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，是整個(gè)社會(huì)道德水平的重要標(biāo)志。因此，針對(duì)當(dāng)前幼兒存在的問題及情感教育的缺失，開展幼兒關(guān)心與尊重他人良好情感培養(yǎng)活動(dòng)，探索幼兒“關(guān)心與尊重他人”良好情感形成的心理機(jī)制，讓幼兒從小懂得尊重他人、關(guān)心他人，健康快樂和諧發(fā)展，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的研究課題。關(guān)鍵詞：幼兒；關(guān)心；尊重；情感培養(yǎng)：g61 ：a ：1673-9132（2018）06-0146-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2018

2、.06.092“關(guān)心與尊重他人”是36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)之一。指南教育建議：成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。幼兒也是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，是成長(zhǎng)中的小公民，他們道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，是整個(gè)社會(huì)道德水平的重要標(biāo)志。而當(dāng)今的幼兒基本上是獨(dú)生子女，從小生長(zhǎng)在蜜罐里，接受的完全是父母、長(zhǎng)輩、親朋好友等眾多人對(duì)他的獨(dú)愛。這些在愛河中泡大的幼兒，缺少了一份對(duì)同伴的關(guān)心，對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛，對(duì)他人的理解與尊重。因此，針對(duì)當(dāng)前幼兒存在的問題及情感教育的缺失，我們開展了一系列幼兒關(guān)心與尊重他人良好情感培養(yǎng)的活動(dòng)，探索幼兒“

3、關(guān)心與尊重他人”良好情感形成的心理機(jī)制，讓幼兒從小懂得尊重他人、關(guān)心他人，健康快樂和諧發(fā)展。一、利用環(huán)境氛圍，奠定“關(guān)心與尊重他人”的基礎(chǔ)積極的情感氛圍是隱形的教育力量，幼兒園工作規(guī)程明確指出，“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展”。我們將幼兒園的主題墻、走廊、樓梯間以節(jié)日、禮儀、安全類的故事或古詩為內(nèi)容，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)采用圖文結(jié)合的形式，用生動(dòng)的噴繪工藝制作，讓環(huán)境“活”起來，讓環(huán)境與幼兒“對(duì)話”，讓幼兒、教師、家長(zhǎng)一進(jìn)幼兒園的大門映入眼簾的便是關(guān)心、尊重他人的氛圍。魯迅說："教育植根于愛"，愛是教育的靈魂。所以，要想使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重他人，首先

4、要讓幼兒感受到自己被教師、同伴和周圍的成人關(guān)心、愛護(hù)和尊重。只有這樣，幼兒才可能在有意無意地模仿中形成積極的情感，并得到日積月累的強(qiáng)化鞏固。俗話說，榜樣的力量是無窮的，有了積極的模仿對(duì)象，更能夠激發(fā)、維持、鞏固和強(qiáng)化幼兒所形成的情感和行為。教師要注意自己的言行和為人處世的方式方法，尊重家長(zhǎng)、關(guān)心同事；父母要率先垂范，對(duì)自己的長(zhǎng)輩和親人積極施愛，在平時(shí)的一言一行中播撒愛的種子，努力為幼兒營(yíng)造一種愛的氛圍，讓“關(guān)心與尊重”的種子在幼兒的心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。二、利用生活活動(dòng)，體驗(yàn)“關(guān)心與尊重”的溫暖幼兒園是幼兒生活的大集體，我們注重日常生活的教育，從幼兒身邊的點(diǎn)滴小事做起。善于觀察，捕捉幼兒一日

5、生活中有教育意義的生活片段，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。例如，游戲時(shí)，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助；當(dāng)不小心碰著別人時(shí)，要主動(dòng)說聲“對(duì)不起”；別人有困難時(shí)要熱情地幫助他人；能耐心地傾聽別人講話等。三、利用教學(xué)活動(dòng)，滲透“關(guān)心與尊重”的內(nèi)容利用教育教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘五大領(lǐng)域?qū)W科教材中的“關(guān)心與尊重”的素材，把愛的教育滲透于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中。教師可以有意識(shí)的選擇一些有關(guān)心和尊重他人教育意義的活動(dòng)，讓幼兒從中感受、體驗(yàn)對(duì)他人的關(guān)心與尊重。例如，文學(xué)作品微笑小花籽找快樂，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)“小蝸?！焙汀靶』ㄗ选钡挠褠壑?，使幼兒懂得不管能力大小，都可以關(guān)心別人，給別人以快樂，自己也會(huì)得到快樂。四、利用

6、節(jié)日活動(dòng)，學(xué)會(huì)“關(guān)心與尊重”的表達(dá)幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容基本以季節(jié)和節(jié)日為主線進(jìn)行，因此我們利用一些重大的節(jié)日時(shí)期，對(duì)幼兒展開“關(guān)心與尊重他人”良好情感的培養(yǎng)。結(jié)合慶?！傲弧眱和?jié)，精心策劃組織開展了“孝老愛親、快樂成長(zhǎng)”主題活動(dòng)?；顒?dòng)中不僅讓幼兒表演的“孝、禮、仁、恩、愛”，而且還邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來觀看。有些爺爺現(xiàn)場(chǎng)揮毫，為幼兒題字助興加油，讓幼兒度過了一個(gè)難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)。中秋節(jié)之際，我們組織開展了月兒圓圓主題活動(dòng)，利用橡皮泥、太空沙、紙張等，制作了一個(gè)個(gè)精美的月餅、禮物，并帶回家贈(zèng)送給爺爺奶奶、爸爸媽媽。通過活動(dòng)，讓幼兒感受家人的愛，感受家庭中愛的氛圍，并讓幼兒學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛護(hù)身邊

7、的親人，用實(shí)際行動(dòng)來證明自己很愛自己的長(zhǎng)輩。重陽節(jié)到了，我們帶幼兒到敬老院去看望老人，給爺爺奶奶表演舞蹈、歌曲、繞口令等節(jié)目，得到了爺爺奶奶的陣陣掌聲。節(jié)目表演后，每個(gè)幼兒帶上一份精美的禮物送給老人，送上一句祝福的話并與他們親密交談，還給長(zhǎng)輩敲敲背、捏捏肩等。和這些天真可愛又有愛心的幼兒在一起，老人也高興地合不攏嘴。五、利用親子活動(dòng)，拓展“關(guān)心與尊重”的情感我們通過“家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)開放日”“家長(zhǎng)助教”“家長(zhǎng)沙龍”等多種形式與家長(zhǎng)密切配合，有的放矢地實(shí)施培養(yǎng)?！澳赣H節(jié)”到來之際，為了感激父母的養(yǎng)育之恩，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加“感恩的心”親子活動(dòng)。教師、幼兒和家長(zhǎng)歡聚在四樓多功能廳，一首抒情、感人的歌曲感恩的心拉開了活動(dòng)的帷幕，幼兒用純真的心靈、優(yōu)美的手語演繹著歌曲的內(nèi)容；一首溫馨親切的詩歌讓愛住我家表達(dá)了幼兒對(duì)父母最真摯的情感。六、利用實(shí)踐活動(dòng)，傳遞“關(guān)心與尊重”的愛心關(guān)愛他人、幫助弱勢(shì)群體是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。為了培養(yǎng)幼兒關(guān)心弱者、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)，在幼兒稚嫩的心田播下人文關(guān)懷的種子，讓這些在愛的海洋中成長(zhǎng)的幼兒懂得去關(guān)心和幫助那些需要愛和溫暖的人，試著用力所能及的方式去表達(dá)自己的關(guān)愛、親身體驗(yàn)奉獻(xiàn)和給予的快樂，我們組織開展了“愛心點(diǎn)燃希望、行動(dòng)播種陽光”的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)?；顒?dòng)中，倡議全園幼兒、家長(zhǎng)和教師獻(xiàn)出一份愛心，向貧困幼兒捐贈(zèng)衣物、書籍或玩具等，讓他們也能像