大班班級(jí)教育備課教案

1、大班班級(jí)教育備課教案 在教學(xué)工作中，備課被看做是基礎(chǔ)，是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，明確教學(xué)任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的重要準(zhǔn)備。下面是我為大家整理的大班班級(jí)教育備課教案，希望能幫助到大家! 大班班級(jí)教育備課教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。 2、出芽幼兒節(jié)約用水、節(jié)約水資源的觀念。 3、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)能力能力。 4、積極參加主題活動(dòng)，感受主題活動(dòng)的開(kāi)心及成功的喜悅。 5、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查較為能力。 課堂教學(xué)關(guān)鍵、難題 課堂教學(xué)關(guān)鍵：讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。 課堂教學(xué)難題：發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)能力能力。 主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備 1、試驗(yàn)

2、用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂(lè)、醋、全透明的塑膠軟細(xì)管。 2、被環(huán)境污染水的掛畫。 主題活動(dòng)全過(guò)程 1、引題： (1)師：你口干的情況下，_先想起了哪些? (2)你手臟的情況下該怎么辦? (3)你見(jiàn)過(guò)哪些地方有冰? 2、試驗(yàn)、示范性： (1)瓶子里放進(jìn)色漿，讓幼兒觀查。 (2)杯子里各自放進(jìn)醋、水、可口可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品味一下。 (3)面盆里的水倒進(jìn)杯子里。 3、幼兒排序試驗(yàn)，下結(jié)論： (1)水是流動(dòng)性的;(2)水是沒(méi)有色調(diào)的;(3)水是全透明的;(4)水是無(wú)氣味的。 4、師：大家了解水有什么主要用途? 幼兒探討小結(jié)：(1)生活起居中用水;(2)生產(chǎn)制造基本建設(shè)中的用水;(3)動(dòng)物與植物的用

3、水。 5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經(jīng)降低，應(yīng)了解并對(duì)你說(shuō)周邊的人節(jié)約用水。 教師總結(jié)： 水被環(huán)境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹(shù)、澆稼，而環(huán)境污染了的水沒(méi)有解決，里邊有病菌和有害的化學(xué)物質(zhì)就變成污水，全球每一年有很多人因?yàn)楹冗^(guò)環(huán)境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動(dòng)物也會(huì)遭受損害，因此我們要愛(ài)護(hù)水源，不亂扔垃圾。 大班班級(jí)教育備課教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。 2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫。 3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保教育，節(jié)約用水。 教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)

4、約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件假如沒(méi)有水。 2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。 3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。 活動(dòng)過(guò)程 一、問(wèn)題導(dǎo)入，了解水的作用。 1、教師：小朋友，你們每天都用水來(lái)做了哪些事? 幼兒回答(略) 2、教師：爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水? 幼兒回答(略) 3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變成怎么樣? 幼兒回答(略) 對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。 二、觀察圖片，感受水的重要

5、性。 在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動(dòng)地談?wù)撝?1、教師：你們剛才看到了什么? 幼兒回答(略) 2、教師：是呀，如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染，那么人會(huì)怎樣? 幼兒回答(略) 在師幼兒互動(dòng)中，幼兒明白了如果沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。 三、觀看課件，提升經(jīng)驗(yàn)。 觀賞課件假如沒(méi)有水 1、教師：假如沒(méi)有水，還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一段畫面。 2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣? 幼兒回答(略) 3、教師：是啊，假如沒(méi)有水，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸，動(dòng)物、植物都會(huì)死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。 四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。 五

6、、繪畫宣傳保護(hù) 1、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng) a組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。 b組：繪畫“請(qǐng)這樣用水” c組：集體作畫“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源 2、展示交流作品 大班班級(jí)教育備課教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培養(yǎng)對(duì)事物細(xì)小變化的觀察力和動(dòng)手能力。 2.學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果，萌發(fā)對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。 3.感受魔術(shù)的神奇與趣味，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。 5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.硬幣一個(gè)、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。 2.幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)

7、。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入，以魔術(shù)引發(fā)幼兒的興趣。 1.老師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng)。 2.紙杯魔術(shù)展示。 二、神奇的皮筋魔術(shù)，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。 1.學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。 (1)引出疑問(wèn)。 如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開(kāi)時(shí)會(huì)怎樣?(幼兒隨意猜測(cè)，教師記錄) (2)揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。 (3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。 (4)小結(jié)：其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密，魔術(shù)師動(dòng)作比較快，許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理，所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。 2.探索雙根皮筋魔術(shù)，掌握雙根皮筋的三種變法。 (1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問(wèn)。 (2)幼兒探索操作，并記錄自己的

8、想法或結(jié)果。 (3)通過(guò)幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。 (4)幼兒再次探索，重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。 (5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。 三、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。 1.小結(jié)：原來(lái)，魔術(shù)也是一種藝術(shù)，只不過(guò)有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理，在加上魔術(shù)師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。 2.鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的魔術(shù)表演給更多人欣賞。 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡，供幼兒探索學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。 親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起探索更多有趣、簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演。 大班班級(jí)教育備課教案4 活動(dòng)要求： 1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。 2、在同伴

9、相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)約用水的道理。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備：用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境 活動(dòng)過(guò)程： 1、學(xué)看水費(fèi)單。 提問(wèn)：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字啊? 右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思? 歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。 水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。 水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。 2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大小。 孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。 3

10、、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)，歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。 小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費(fèi)水，就會(huì)使地球上可用的水越來(lái)越少，我們的子孫就沒(méi)有水用了。 4、看看幼兒園的水費(fèi)單 講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。 大班班級(jí)教育備課教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)操作，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其神奇的變化 2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn) 3、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神 4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。 5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線的莫比烏絲圈，一個(gè)有兩條等分線的

11、莫比烏絲圈、一張沒(méi)有線的莫比烏絲圈、記號(hào)筆。 2、視頻儀、ppt課件、二張長(zhǎng)方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù) 1、師：小朋友，你們喜歡魔術(shù)嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫? 這是一張紙，請(qǐng)你看一看，你看到了什么? 幼1：是個(gè)長(zhǎng)方形的紙條(恩，回答的真好，是從紙條的外形來(lái)說(shuō)的) 幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來(lái)說(shuō)的) 幼3：紙條中間有一條黑色的線。 師：請(qǐng)你摸一摸，有什么感覺(jué)!(滑滑的) 2、師：這就是我們生活中常見(jiàn)的包裝紙?，F(xiàn)在我就要來(lái)變魔術(shù)了，你們看仔細(xì)了哦。(教師在視屏儀

12、下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個(gè)普通的圈，展示給幼兒看) 3、師：小朋友來(lái)看看老師把它變成什么了啊? 幼1：一個(gè)圓圈圈。 幼2：像個(gè)汽車輪胎。(恩，回答的真形象，像個(gè)輪胎，也是圓圈圈) 4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開(kāi)會(huì)變成什么呢? 幼1：變成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙。 幼2：變成兩個(gè)圈。 5、師：好的，那你們來(lái)看老師剪一下?看它會(huì)變成什么樣子。 (利用視屏儀，教師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來(lái)，沿著黑線剪一個(gè)小口子，然后把小剪刀張開(kāi)，伸進(jìn)小口子沿著黑線慢慢地剪，剪得時(shí)候要注意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀? 教師出示剪

13、下的兩個(gè)圈。 幼：變成了兩個(gè)圈。 6、師：恩，變成了兩個(gè)大小一樣的圈。 二、感受莫比烏絲圈的不同 師：陳老師這次還要變一個(gè)圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細(xì)觀察，這次我是怎么做的!看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看) 幼1：現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下，剛才那個(gè)沒(méi)有。 幼2：現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒!) 三、變化莫比烏絲圈 (一)兩等分的莫比烏絲圈 1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開(kāi)紙圈，會(huì)變成什么樣子? 2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們

14、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法。 幼1：變成兩個(gè)圈 幼2：變成一個(gè)大圈那到底會(huì)變成什么呢?等一會(huì)小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時(shí)候要注意安全哦，現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)始! 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來(lái)剪這個(gè)圈。(播放音樂(lè)) 3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)! 幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來(lái)的大還是小啊? 幼2：要比原來(lái)的大。 教師在記錄表中記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個(gè)大圈。 小結(jié)：這個(gè)圈真神奇，沿著中線剪開(kāi)，變成了一個(gè)卷著的大圈，這個(gè)圈比原來(lái)的圈要細(xì)一點(diǎn)，有兩個(gè)接頭，顏色交替。 (二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈 1、師：我們來(lái)看看，這個(gè)紙圈上有幾

15、條黑線啊? 幼：兩條 2、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開(kāi)，猜一猜又會(huì)變成什么樣子? 幼1：變成3個(gè)圈圈 幼2：變成4個(gè)圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，并囑咐幼兒如何來(lái)沿著線剪。 師：小朋友都猜了那么多，請(qǐng)你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開(kāi)，看看會(huì)有什么變化! 3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀? 幼1：兩個(gè)圈圈師：什么樣的兩個(gè)圈圈啊?一樣大小嗎? 幼2：不一樣大小的，而且是兩個(gè)圈圈連在一起的。 師：恩，變成了一大一小連著的2個(gè)圈。 四、感受莫比烏絲圈的原理 1、師：這個(gè)魔術(shù)圈真神奇，我們都是用剪刀沿著黑線剪開(kāi)，為什么會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀察黑線)答案真的是在黑線上，那這個(gè)黑線又有什么秘密呢?小朋友們，你們想不想去找一找? 2、提出要求：老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)圈，等一會(huì)請(qǐng)你們?nèi)我庹乙粋€(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上開(kāi)始畫線，最后還要回到起點(diǎn)，畫完以后請(qǐng)你看一看，這兩個(gè)圈上的線有什么不同。 3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 4、幼兒反饋操作結(jié)果。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)? 幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。 小結(jié)：對(duì)，這個(gè)就是魔術(shù)圈的秘密，普通圈