淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1、    淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用    包銀花摘 要：最近這幾年來，我們國家一直在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中做出了大量的改革和創(chuàng)新，不可否認(rèn)的是我們國家在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中取得了很大的進(jìn)步和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，無形中更好地推動了我們國家和社會的發(fā)展，人們的生活也發(fā)生了很大的改變。不管是我們國家的政治還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又或者是文化教育事業(yè)都因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用而變得更加高效。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的時候，如果老師能夠充分地應(yīng)用信息技術(shù)，那么不僅能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且老師的教學(xué)目標(biāo)也能夠順利地完成。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用大家很多老師都已經(jīng)充

2、分地意識到了信息技術(shù)的應(yīng)用對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，起著至關(guān)重要的影響，很多老師在開展教學(xué)活動的時候都會使用信息技術(shù)，但是通過實(shí)際的調(diào)查可以看出很多老師在使用信息技術(shù)的時候還存在或多或少的問題，雖然它能夠很好地幫助老師完成教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但是如果我們不能夠科學(xué)合理地使用它，那么反而會起到一種不好的效果。在教育改革這一浪潮的不斷推進(jìn)之下，老師必須充分地考慮當(dāng)下學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容更好地使用信息技術(shù)，給學(xué)生提供更好的教學(xué)資源，大學(xué)生有更多不同的教學(xué)資源。一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要意義（一）數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量對于很多小學(xué)生來講，數(shù)學(xué)這門課學(xué)習(xí)起來并不是非常簡單

3、，所以老師必須要充分地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)，這樣才能夠更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。就比如說讓學(xué)生學(xué)習(xí)圓的面積的計(jì)算就是一個非常重要的數(shù)學(xué)難點(diǎn)，對于這些內(nèi)容學(xué)生感覺會很難理解，而且學(xué)生平常接觸的時候也比較少。這個時候老師就可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放一些計(jì)算公式，以及長方形的面積計(jì)算公式，這樣可以幫助學(xué)生更加全面地掌握圓的面積的計(jì)算公式。（二）利用信息技術(shù)活躍課堂，增進(jìn)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量小學(xué)階段的學(xué)生相對于中學(xué)階段的學(xué)生而言，雖然認(rèn)知能力和理解能力比較弱，但是他們的思維非常的跳躍，所以老師可以利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動。多媒體技術(shù)最突出的一個特點(diǎn)就是，它可以將一些抽象的理論

4、知識用一種生動形象直觀的方式給學(xué)生呈現(xiàn)出來。這樣不僅能夠很好地減輕老師的工作任務(wù)，而且學(xué)生理解起來也更加方便，老師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，活躍整個課堂的氛圍，然后用一種歡快的方式給學(xué)生講解相關(guān)知識，這樣學(xué)生在輕松歡快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，效率會更好。二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用（一）激發(fā)興趣，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)信息技術(shù)的出現(xiàn)可以很好地改變老師的教學(xué)模式，不管是老師平常的教學(xué)活動還是某些具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，都會發(fā)生一定的調(diào)整，另外老師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況建立一個動態(tài)化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。就比如說老師在給學(xué)生講解分?jǐn)?shù)的乘法與除法這部分內(nèi)容的時候，老師可以根據(jù)計(jì)算題的難易程度給學(xué)生設(shè)置

5、一些小關(guān)卡，然后以多媒體的形式讓學(xué)生了解上面的內(nèi)容。觀察的難度可以分為簡單和高難度這兩部分，簡單的觀察主要是為了更好地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在基礎(chǔ)鍛煉當(dāng)中更好地記憶所掌握的相關(guān)公式和相關(guān)原理，基本上班上的學(xué)生都可以通過比較簡單的關(guān)卡訓(xùn)練。對于較高難度的關(guān)卡，只有一部分?jǐn)?shù)學(xué)能力比較強(qiáng)的學(xué)生才能通過，所以老師在上課之前除了要用多媒體設(shè)置好相關(guān)的動畫以后，還需要用“你真厲害”等詞匯去肯定學(xué)生的表現(xiàn)。另外老師也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的知識拓展，這樣可以更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，打開學(xué)生的數(shù)學(xué)事業(yè)，帶給學(xué)生更多不一樣的數(shù)學(xué)習(xí)題。在這樣一個環(huán)境之下，學(xué)生的競爭意識還有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性就會得到空前

6、的提高，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率就會發(fā)生很大的突破。（二）創(chuàng)設(shè)情境，突破難點(diǎn)另外老師在使用信息技術(shù)的時候應(yīng)當(dāng)突破教材的束縛和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，因?yàn)閿?shù)學(xué)這門學(xué)科本身就和日常生活有著非常密切的關(guān)系，所以老師可以借助于信息技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個具有生活化特點(diǎn)的教學(xué)情境，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解老師所講的相關(guān)內(nèi)容。就比如說老師在給學(xué)生講火車過隧道這樣的問題的時候，可以給學(xué)生出一道題，然后整個題目展示給學(xué)生，然后再用多媒體給學(xué)生展示火車過隧道的相關(guān)視頻，讓學(xué)生更加真實(shí)地了解火車的具體運(yùn)動軌跡。另外老師也可以幫助學(xué)生獨(dú)立地去分析一些問題，這樣可以更好地幫助學(xué)生理解一些數(shù)學(xué)概念，老師可以結(jié)合教材上的具體內(nèi)容，

7、讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)本質(zhì)。（三）活動多樣，培養(yǎng)情感數(shù)學(xué)這門學(xué)分本身都有很強(qiáng)的抽象性，所以在教學(xué)活動的時候，老師應(yīng)當(dāng)充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，利用多媒體技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造更多發(fā)展自我、施展自我的機(jī)會和空間。就比如說老師可以組織一些競賽活動，用多媒體向?qū)W生展示競賽的相關(guān)細(xì)節(jié)，然后再給學(xué)生配備相應(yīng)的背景音樂，這樣可以很好地渲染出一種競賽的氛圍感，這樣不僅能夠帶給學(xué)生很多愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，現(xiàn)在還能極大地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、結(jié)束語在開展教學(xué)活動的時候，如果老師能夠充分地發(fā)揮出信息技術(shù)的使用價值，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會越來越好，學(xué)生也會慢慢地喜歡上數(shù)學(xué)。參考文獻(xiàn)：1 中華人民共和國教育部.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）m.北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.2 李