小學四年級教案語文

1、小學四年級教案語文如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數(shù)、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。下面由我為大家整理了關于小學四年級教案語文，供大家參考。 小學四年級教案語文1：鄉(xiāng)下人家 學習目標 認識5個生字，學會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。 學習通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。 感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。 課前準備 實物投影，有關田園風光的圖片、文字。 第一課時 導入課題，揭示課題 同學們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎?今天，老

2、師將和你們一起走進“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。 自由讀文，整體感知 自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。 同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音。教師重點指導“巢”字的音和形;“冠”“率”的音、形、義。 指名分段讀文，教師指導朗讀重點句子。想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受? 組內(nèi)互讀課文，交流個人感受。 仔細觀察插圖，默讀課文，畫出你認為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。 教師小結，再現(xiàn)全文 鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧! 寫寫生字，記記新詞 ch

3、áo shì mì tng 1.歸( ) 裝( ) ( )食 ( )若 第二課時 復習導入 通過學習，我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣。能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品味美。 品味語言 組內(nèi)品讀，交流感受。 全班交流，指導朗讀。 a.幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。(擬人化的手法使人感覺生動、自然) b.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。(對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛) c.從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母

4、雞，率領一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。(運用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面) 教師重點引導學生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及樸素自然的表達方法。 體味語言，感情朗讀。 將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情地朗讀。 體會課文最后一自然段，進一步深化主題。 a.自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話? b.同桌交流。 c.全班交流。 積累語言 有感情地朗讀全文，邊讀邊想畫面。 仔細讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。 認真抄寫或默寫你喜歡的部分。 閱讀鏈接 自由朗讀在天晴了的時候。 想一想描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。 全班交流。 有

5、感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩句。 布置綜合性學習任務 小學四年級教案語文2：牧場之國 學習目標 1.認識本課8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風光。 3.揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。 4.搜集查閱有關荷蘭的圖片及資料。 5.實物投影儀。 第 一 課 時 導題 荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。同學們，你們了解荷蘭嗎? (請23名同學交流有關荷蘭的圖片或資料) 的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨一同走進這優(yōu)美、恬靜的地方吧! 讀文 1.邊看插圖，邊讀導讀。 2.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象?

6、3.默讀課文，重點讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方。如：課文第一自然段與全文是什么關系?這樣寫有什么好處?為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”? 交流 1.小組交流。 2.全班交流。 3.指名板書。 品味 1.帶著你個人的感受讀一讀你喜歡的部分。 2.試著有感情地朗讀全文。 積累 抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。 運用 1.認讀本課生字新詞。 2.用“是也是”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。 3.找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽。 小學四年級教案語文3：麥哨 教學要求： 一、知識與技能 1、認識本課8個生字。掌握2個多音字“和、應”。 2、正

7、確、流利地朗讀課文。 3、積累文中的好詞佳句。 二、過程與方法 1、學生自讀，借助拼音學習生字。 2、教師范讀，幫助學生掃除字詞障礙。 3、師生共同學習，積累好詞佳句， 三、情感、態(tài)度與價值觀 讓學生感受鄉(xiāng)村孩子純樸、自然、歡快的童年生活，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點： 1、正確、流利地朗讀課文，積累描寫家鄉(xiāng)的好詞佳句。 2、感受鄉(xiāng)村孩子純樸、自然、歡快的童年生活。 教學難點： 體會描寫鄉(xiāng)村孩子生活豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子美好的生活。 課時安排：1課時 教學過程： 一、談話導入新課，揭示課題。 同學們，我們生活在農(nóng)村，大家對麥子都非常熟悉，都知道麥子是什么?麥子有什么用處?(學生回答，老師引導)那有誰知道麥稈可以用來做什么呢?(學生可能回答：喂牛、喂馬)說得很不錯，那我們今天就一起來看一下，麥稈還可以用來做什么?(板書：麥哨)揭示課題：“麥哨”就是用麥稈來做的哨子。 二、學習新課。 1、學生默讀課文，可以用借助拼音拼讀，同桌交流，問老師等方法來完成。 2、老師范讀，幫助學生清除生字詞。 和：hé(和平，和諧)，hè(和著，一唱一和);應：(應該，應當),(反應，應用)。 3、師生共同學習生字。 畔兜穗裹嚼肺腑撩 三、品味優(yōu)美段落。 1、用開火車的方式讀課文(每個學生讀一段)。 2、學生自由度課文，找出自己喜歡的部分。 四、討論課文