淺談多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1、    淺談多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用    摘 要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用也逐步廣泛。其不僅能夠?qū)崿F(xiàn)圖文的全面轉(zhuǎn)化，還能讓美術(shù)效果以更加逼真的圖像呈現(xiàn)出來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能去挖掘美術(shù)的內(nèi)涵。主要針對(duì)多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施。關(guān)鍵詞：多媒體；美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用目前，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)得到了全方位的應(yīng)用，學(xué)生可以通過(guò)多媒體教學(xué)去享受適合自己的學(xué)習(xí)方法。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用多媒體進(jìn)行圖文的展示，讓學(xué)生能夠更加真實(shí)地感受到美術(shù)效果。俗話說(shuō)：“世界上不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！倍嗝襟w在美術(shù)的教學(xué)中

2、，讓學(xué)生更容易去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓復(fù)雜的美術(shù)教學(xué)更加通俗易懂。那么，多媒體在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中該如何應(yīng)用呢？一、多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的概述多媒體技術(shù)是一種利用計(jì)算機(jī)將文本、圖像、聲音等多種信息進(jìn)行綜合處理，并建立一定邏輯關(guān)系的一種人機(jī)交互作用的技術(shù)。多媒體技術(shù)主要具有信息載體的多樣性、交互性、集成性、實(shí)時(shí)性、數(shù)字性這幾個(gè)方面的特征，其不僅涵蓋了音頻技術(shù)、圖像處理技術(shù)等方面的技術(shù)，而且還可以包含通信方面的技術(shù)，在當(dāng)前各個(gè)行業(yè)中都得到了十分廣泛的應(yīng)用。在教育行業(yè)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為教學(xué)中非常重要的一個(gè)部分，尤其是在美術(shù)教學(xué)中，已經(jīng)成為教學(xué)過(guò)程中不可或缺的部分。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，采用多媒體技

3、術(shù)可以使教學(xué)的細(xì)節(jié)得到更加充分的展現(xiàn)，通過(guò)數(shù)字的模擬可以使教學(xué)更加形象化，通過(guò)一定的處理可以使教學(xué)的抽象思維得到更加形象的表達(dá)，最終使美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容變得更加豐富。二、多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，主要是通過(guò)美術(shù)教材以及相關(guān)老師的講解來(lái)進(jìn)行，但是大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)中所運(yùn)用的方法及其技巧并不了解，而老師的講解對(duì)于學(xué)生而言又過(guò)于抽象化，很多時(shí)候?qū)W生對(duì)老師的講解并不能夠充分理解，缺乏感性認(rèn)知，從而降低教學(xué)的效果。但是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，就可以以一種新的方式來(lái)展現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的風(fēng)采，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。例如，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以以課件或者視頻講

4、解的形式來(lái)輔助教學(xué)，可以更加生動(dòng)形象地表現(xiàn)出需要講解的教學(xué)信息，全面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并進(jìn)一步提高美術(shù)教學(xué)效率。另外，在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生只能夠看書本上的內(nèi)容，所接觸到的教學(xué)資源非常有限。而現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)非常充分地應(yīng)用到了多媒體技術(shù)，老師在教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅可以通過(guò)課件的形式整理相關(guān)的教學(xué)材料，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜集，從而在一定程度上開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，最終提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力以及創(chuàng)造能力，以達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的。2.提升學(xué)生對(duì)美的感知在美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以全面刺激學(xué)生的感官，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，可以從很大

5、程度上對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行一定的引導(dǎo)，并拓展學(xué)生的思維想象空間。多媒體不僅可以展現(xiàn)信息，還可以記錄信息，更重要的一點(diǎn)就是多媒體具有良好的人機(jī)交互性，可以使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán)，讓學(xué)生在教學(xué)中占據(jù)主體地位，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。三、如何有效地在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)1.以微課為主導(dǎo)，提升圖文轉(zhuǎn)化效果美術(shù)教學(xué)與其他科目的教學(xué)有所不同，教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不僅僅是進(jìn)行知識(shí)的傳授，還在于激發(fā)學(xué)生本身對(duì)藝術(shù)的興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)的方式過(guò)于單一，甚至有些死板，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量較低。隨著多媒體技術(shù)的運(yùn)用，美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量也得到了很大提高。在應(yīng)用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中

6、，教師可以利用微課的形式，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的感知度得到相應(yīng)的提升，然后將各種圖片以美術(shù)的形式展現(xiàn)出來(lái)，并采用設(shè)計(jì)型的文字進(jìn)行色彩的渲染和配合，讓微課的美術(shù)教育無(wú)處不在。在這種教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力能夠得到全面的提升，從而達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)效果。2.明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容不論是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，還是在現(xiàn)在新媒體教學(xué)上，做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作是非常重要的。在教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備工作中，一定要圍繞教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的整合，并按照學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行一定的篩選，使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。只有這樣，才能保證后續(xù)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教師的主導(dǎo)作用，確定學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師不僅僅占據(jù)著課堂的主導(dǎo)地位，還占據(jù)著教學(xué)的中心地位，從而忽視了教學(xué)的意義。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要確立學(xué)生的主體地位，突出學(xué)生的主體性，就需要在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，突出學(xué)生的重心，并明確教學(xué)的主題，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用十分關(guān)鍵，其能夠讓美術(shù)教育無(wú)處不在，讓課程充滿美的色彩。在應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。并采用圖文結(jié)合微課的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己去感受美術(shù)的內(nèi)涵與風(fēng)采，從而讓每一位學(xué)生都能接受適合自己的美術(shù)教育。參考文獻(xiàn)：1張慧.初探高校美術(shù)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的重要性j.中小企業(yè)管