淺談多媒體在美術教學中的應用

1、    淺談多媒體在美術教學中的應用    摘 要：隨著社會的快速發(fā)展，多媒體在美術教學中的應用也逐步廣泛。其不僅能夠實現(xiàn)圖文的全面轉化，還能讓美術效果以更加逼真的圖像呈現(xiàn)出來，讓每一個學生都能去挖掘美術的內涵。主要針對多媒體在美術教學中的應用進行分析，并提出了相應的優(yōu)化措施。關鍵詞：多媒體；美術教學；應用目前，美術教學已經(jīng)得到了全方位的應用，學生可以通過多媒體教學去享受適合自己的學習方法。在美術教學的過程中，教師可以利用多媒體進行圖文的展示，讓學生能夠更加真實地感受到美術效果。俗話說：“世界上不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！倍嗝襟w在美術的教學中

2、，讓學生更容易去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓復雜的美術教學更加通俗易懂。那么，多媒體在美術教學過程中該如何應用呢？一、多媒體技術在美術教學中的概述多媒體技術是一種利用計算機將文本、圖像、聲音等多種信息進行綜合處理，并建立一定邏輯關系的一種人機交互作用的技術。多媒體技術主要具有信息載體的多樣性、交互性、集成性、實時性、數(shù)字性這幾個方面的特征，其不僅涵蓋了音頻技術、圖像處理技術等方面的技術，而且還可以包含通信方面的技術，在當前各個行業(yè)中都得到了十分廣泛的應用。在教育行業(yè)中，多媒體技術的應用已經(jīng)成為教學中非常重要的一個部分，尤其是在美術教學中，已經(jīng)成為教學過程中不可或缺的部分。在美術教學的過程中，采用多媒體技

3、術可以使教學的細節(jié)得到更加充分的展現(xiàn)，通過數(shù)字的模擬可以使教學更加形象化，通過一定的處理可以使教學的抽象思維得到更加形象的表達，最終使美術教學的內容變得更加豐富。二、多媒體技術在美術教學中的優(yōu)勢1.增強學生對美術的興趣傳統(tǒng)的美術教學中，主要是通過美術教材以及相關老師的講解來進行，但是大多數(shù)學生對美術中所運用的方法及其技巧并不了解，而老師的講解對于學生而言又過于抽象化，很多時候學生對老師的講解并不能夠充分理解，缺乏感性認知，從而降低教學的效果。但是多媒體技術的應用，就可以以一種新的方式來展現(xiàn)美術教學的風采，提高學生學習美術的興趣以及美術教學的質量。例如，在實際教學過程中，教師可以以課件或者視頻講

4、解的形式來輔助教學，可以更加生動形象地表現(xiàn)出需要講解的教學信息，全面增強學生對抽象事物的認識，提高學生學習美術的興趣，并進一步提高美術教學效率。另外，在傳統(tǒng)的美術教學中，學生只能夠看書本上的內容，所接觸到的教學資源非常有限。而現(xiàn)在的美術教學非常充分地應用到了多媒體技術，老師在教學的過程中，不僅僅可以通過課件的形式整理相關的教學材料，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行搜集，從而在一定程度上開闊學生的視野，增加學生學習美術的興趣，最終提高學生的美術鑒賞能力以及創(chuàng)造能力，以達到美術教學的目的。2.提升學生對美的感知在美術教學中，運用多媒體技術可以全面刺激學生的感官，增加學生學習的興趣、視覺和聽覺的結合，可以從很大

5、程度上對學生的思維進行一定的引導，并拓展學生的思維想象空間。多媒體不僅可以展現(xiàn)信息，還可以記錄信息，更重要的一點就是多媒體具有良好的人機交互性，可以使學生掌握學習的自主權，讓學生在教學中占據(jù)主體地位，有利于發(fā)揮學生學習的主體性。三、如何有效地在美術教學中運用多媒體教學1.以微課為主導，提升圖文轉化效果美術教學與其他科目的教學有所不同，教學藝術的本質不僅僅是進行知識的傳授，還在于激發(fā)學生本身對藝術的興趣，使學生充分發(fā)揮學習的主觀能動性。在傳統(tǒng)的美術教學中，教學的方式過于單一，甚至有些死板，從而導致教學質量較低。隨著多媒體技術的運用，美術教學的質量也得到了很大提高。在應用多媒體進行美術教學的過程中

6、，教師可以利用微課的形式，讓學生對美術的感知度得到相應的提升，然后將各種圖片以美術的形式展現(xiàn)出來，并采用設計型的文字進行色彩的渲染和配合，讓微課的美術教育無處不在。在這種教學的基礎上，學生的美術鑒賞能力能夠得到全面的提升，從而達到潤物細無聲的教學效果。2.明確教學目標，合理安排教學內容不論是在傳統(tǒng)的教學中，還是在現(xiàn)在新媒體教學上，做好教學前的準備工作是非常重要的。在教學內容的準備工作中，一定要圍繞教學大綱來進行相關教學內容的整合，并按照學生的學習狀況來對教學資源進行一定的篩選，使教學內容更加符合學生的心理特點。只有這樣，才能保證后續(xù)教學工作的順利進行。明確教師的主導作用，確定學生的主體地位。在傳統(tǒng)的教學中，教師不僅僅占據(jù)著課堂的主導地位，還占據(jù)著教學的中心地位，從而忽視了教學的意義。在教學的過程中，教師要確立學生的主體地位，突出學生的主體性，就需要在進行教學設計的時候，突出學生的重心，并明確教學的主題，進一步提高學生學習的主觀能動性。多媒體在美術教學中的應用十分關鍵，其能夠讓美術教育無處不在，讓課程充滿美的色彩。在應用多媒體技術教學的過程中，需要結合學生學習的特點進行因材施教。并采用圖文結合微課的教學模式，讓學生自己去感受美術的內涵與風采，從而讓每一位學生都能接受適合自己的美術教育。參考文獻：1張慧.初探高校美術教學中多媒體應用的重要性j.中小企業(yè)管