三年級上冊語文課外閱讀訓練(共23頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級上冊語文課外閱讀訓練（一）課外閱讀訓練專心致志 古時候，有一個人名秋，他是全國聞名的圍棋大師。他收了兩個學生，都是聰明的年輕人。     一個學生學下棋的時候，非常專心。老師講的每一句話，他都用心聽；老師講的每一著棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就學會了下棋。另一個學生( )也坐在那里聽講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過的大雁和天鵝。結果，( )他跟人家一起學，還是遠遠不如人家。這難道是( )他不如前一個人聰明嗎?當然不是。學習必須專心致志。就是說要集中精神，一心一意地學，才能學好。(   )

2、不專心，那是什么也學不會的。1、從后面的詞語中選擇正確的填入文中括號中 如果 因為 雖然 盡管2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語 全國聞名：_專心致志：_3、填空（1）這篇短文有_個自然段，說的是_向_學下棋，結果_（2）這篇短文第_自然段告訴我們一個道理，這個道理是_4、問答為什么一個年輕人學會了下棋，另一個人卻遠遠不如人家？_ 閱讀。烏鴉不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動聽的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好啊！可烏鴉想了一天又一天，也沒想出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達到目的。百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，

3、不管是春夏秋冬都要堅持，這樣長期不斷地練下去，一定會成功。”烏鴉沒聽完百靈鳥的話，就快速飛走了。害怕困難的人，什么也不會得到。1、烏鴉想達到什么目的？2、百靈鳥能唱出動聽的歌，是因為：（ ）1）百靈鳥天生有副好嗓子。2）百靈鳥每天堅持早起。3）不管春夏秋冬，百靈鳥堅持早起練習。3、讀了寓言，我明白了：猴子建筑師猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學過技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自居。猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下， 停下，你這個笨蛋！巢(cháo)口能朝上嗎？應朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲 愣(l&#

4、232;ng)住了。猴子卻叨(do)念著：“笨蛋。”搖著頭，背著手走了。猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣唉你的膽子太小了挖這樣小的洞你只想到安全萬一你站著出來怎么辦應該挖大點要有長遠考慮懂了嗎兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺?！睋u著頭，背著手走了。暴風雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風吹雨打。1、 第三自然段加標點。4分2、 在文中找出下列詞語的近義詞。8分念叨（     ） 疑惑（     ） 有名（ &#

5、160;   ）思考（     ）3、聯(lián)系上下文解釋詞語。6分（） 自稱： （） 勃然大怒： （） 興致勃勃： 4、仔細閱讀短文，用“ ”畫出猴子根本不懂建筑的句子。4分5、這篇短文告訴我們一個什么道理？5分一根纖細的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，yi chang（    ）興奮。遠處的風看見火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋（wan）惜，便急速跑過去，一口氣吹滅了ran shao（   ）的火苗，救了火柴。 熄滅了的火柴被主人扔在地下。火柴抬頭對風說：“風婆婆，你怎么吹滅

6、了我呀！” 風回答 孩子 我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結了啊火柴聽后，嘆息道：“唉，風婆婆，我短暫的生命最大的價值就在于燃燒?。】赡髿⒘宋叶虝?zan)的生命中的閃光點” 1、給短文加個題目 2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語惋惜：                           灰飛煙滅：3、給第四自然段加上標點 4、火柴的閃光

7、點是 。短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（   ） （1） 好出風頭，想炫耀自己。（2） 忘恩負義，別人救了它，還不領情。（3） 有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。（4） 不明事理，不辨是非，不識好人心。你知道生活中有哪些像火柴這樣的人或物嗎？ 5、風婆婆為火柴即將被燒掉而感到惋惜，把火柴吹滅了，你覺得對不對？為什么？閱讀短文，完成后面的練習。_一只（zh zh）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”小螞蟻聽了很（滿意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打?。┝?，我

8、多偉大！得（dé di）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáo diào）頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風又吹得他騰空而起，pio luò（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tu xin（ ），一面嘆息道：“唉，真k lián（ ），連這么個小土堆和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？1 給帶點的多音

9、字選擇正確的讀音，打“”。2 讀第2自然段，在括號里選擇恰當?shù)脑~語，打“”。3 讀第3自然段的拼音,把詞語寫在括號里。4 用波浪線畫出小男孩說的話。5 聯(lián)系上下文解釋詞語意思。疑惑不解 深思 6 給文章加個題目閱讀短文，完成后面的練習。夏季悄悄地來了。樹木用它寬大的葉子為大地戴上了巍峨的翠冠，為人們撐起了清涼的華蓋。河里，水草鉆出水面沐浴著金色的陽光，幾只雪白的鴨子游來游去，親昵地互梳著羽毛，嘎嘎地歡叫著。河岸上，鉆天楊高聳入云，一棵挨著一棵，像一隊勇士用軀體支撐著浩大的天空，又仿佛是一座綠色的長城鑲嵌(xin?捆nbsp;qiàn)在藍天與碧水之間。婀娜多姿的垂柳，時而舒展寬大的長

10、袖，像古代的少女在輕歌曼舞；時而枝條柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，觀賞自己的花容月貌。1、這是一段有關                     的描寫。2、文中劃“”線的句子把鉆天楊比作 和 。3、這段話描寫顏色的字或詞有哪六個。仙 人 掌我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（?犁un ?犁uàn）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽光相繼開放，真惹人喜愛。但我最愛的卻是那身上長滿刺的仙人掌。說

11、起來，還有一段經(jīng)歷呢。|記得有一天，爸爸下班回來拿著一個大紙包，我知道又是花。連忙打開一看，咳！竟然是一盆長滿刺的仙人掌，既沒有好看的顏色，又沒有好聞的香味。于是，就把它放在“小花園”里，置之不理了。我一連幾天都沒給它澆水，心想，大概枯（g k）死了。可是我跑到小花園一看，呀！仙人掌不但沒有死去，而且很健康。去年冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得厲害，又疼又脹，難受極了，吃藥打針都不見效。后來，爸爸找了個偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，搗碎，給我敷上。嗬！還真有效，腫處覺得涼涼的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花園”去看它，只見它被切掉了頭，刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我，

12、它也許會死的。又過了幾天，我的病好了，就跑到“小花園”去看。只見它的傷口干了，留下一條灰白的傷痕，可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來了。帶著傷疤的仙人掌堅強地站在角落里，在眾多的花叢中大概誰也不會注意到它；但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。1、 給帶點的字選擇正確的讀音，用“”表示。2、 從文中找出下列詞語的近義詞。竟然（ ） 也許（ ） 可是（ ） 就（）3、 從文中找出下列詞語的反義詞。討厭（ ） 果然（ ） 難看（ ） 一定（）4、 寫出文中畫橫線的句子中表示動作的詞。 5、 聯(lián)系上下文，解釋“置之不理”和“相繼”的意思。置之不理：相繼：有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的

13、小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quán jun ）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護保衛(wèi)）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bi bèi ）著瓜溜走了。1、 選擇（ ）里正確

14、的讀音或字詞。用“”表示。（6）2、 文章是圍繞哪句話來寫的？用“”劃出來。（3）3、 根據(jù)短文填空。（4）刺猬的頭     ，眼睛和耳朵     ，牙齒     ，門牙      。 它們四肢      ，跑起來很快。爪子      、        。渾身

15、長滿了        。4、下列句子中哪個是打比方的，在（ ）里打“”。（2）（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（ ）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ ）最貴的蛋是“笨蛋”阿瓜是個弱智的小孩。在三（4）班里，他的成績是倒數(shù)第一。同學們也常取笑他，說頭大不中用。每天放學后值日生搞衛(wèi)生，他都會主動地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺前認真洗刷。原先最臟臭的角落，因為阿瓜的負責變成了教室里最醒目的凈土。他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復雜的眼光看自己。有一次，老師出了

16、一個腦筋急轉彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋？有人說是金蛋，有人說是原子彈，有人說是臉蛋，這時，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說：“是笨蛋，因為大家都叫我笨蛋?！蓖瑢W們笑了，老師沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦袋說：“是的，你最貴！”阿瓜的母親每天放學后都會騎摩托車到校門口接他。一個冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一位踽踽（j）獨行的同學，他知道該同學的家離學校較遠，便央求媽媽順道載那位同學回家。可惜因機車后坐裝了個鐵籃子，無法再多載一個人而作罷?；丶液螅瑡寢屆χ趶N房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來阿瓜正在滿頭大汗地用老虎鉗拆掉鐵籃子媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花

17、。_！是因為笨才善良，還是因為善良才顯得笨？1 聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。凈土：踽踽獨行：2 畫出描阿述阿瓜日常表現(xiàn)的句子。3 聯(lián)系上下文，把橫線上寫上恰當?shù)木渥印? 你怎么看待阿瓜？寫幾句話表達你的看法。讀短文，完成文后的習題。梧 桐 樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的

18、腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1、用“”劃出短文中表示時間的詞語。2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是（ ）；“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是（ ）；“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（ ）。3、找出比喻句，劃出句子中打比方的部分。4、這篇短文是按（ ）順序寫的。三年級上冊語文課外訓練（二）陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠

19、葉。五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（pì）美。銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。我愛家鄉(xiāng)的銀

20、梨。1、從短文中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。（6分）（）的細雨（）的露珠（）的綠葉（）的梨花（）的陽光（）的海洋2、讀短文，找出梨果的特點填空。（4分）（1） 形狀：（2） 顏色：開始呈 ，后來（3） 氣味：3、從短文中找出一個比喻句用“”畫出來，再找出一個擬人句用“”畫出來。千萬別丟題呦?。?分）4、短文是按時間順序來描寫銀梨的，表明時間的詞語有： 、      、       。（3分）5、給短文加上一個合適的題目填在文前的“”上。（2分）6、作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？請把原因寫在下面。（3分） 

21、0;這個泥塑的“七品芝麻官”是我心愛的小物品。你們瞧，他的模樣多么逗人喜愛！小丑般的臉，頭戴一頂小烏紗帽，矮矮的身子，披著一件紅袍，只要碰一碰他的大肚子，就會笑嘻嘻地擺個不停，真是有趣極了！聽爸爸說：“芝麻官”雖然官不大，但是肯為老百姓做好事，所以大家都喜歡他！1 照樣子寫出表示神態(tài)的詞語。（3分）笑嘻嘻2 寫出下列詞語的反義詞。（3分）丑                 愛      

22、               喜歡3用“ ”劃出這個泥塑逗人喜愛的句子。（2分）4按課文內(nèi)容填空。（2分）大家喜歡他是因為                           &#

23、160;   。5用“雖然但是”學寫一句話。（2分） 秋風秋風好像一支巨大的畫筆。它把天空涂得藍藍的，把稻田染成一片金黃色，把高粱畫成正在燃燒的火炬，把柿子畫成一盞盞小紅燈，還把柳葉兒描繪得像蕩秋千的頑皮小孩字。你看，那些蕩秋千的樹葉，隨風搖擺著，然后，輕飄飄地撲向大地。1這篇短文有 句。2寫的是 的景色。3文中描寫了      、      、     、      

24、;   、        這些景色4文中把“秋風”比作 。 一根纖細的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，yi chang（ ）興奮。遠處的風看見火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋（wan）惜，便急速跑過去，一口氣吹滅了ran shao（ ）的火苗，救了火柴。熄滅了的火柴被主人扔在地下。火柴抬頭對風說：“風婆婆，你怎么吹滅了我呀！”風回答 孩子 我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結了啊 火柴聽后，嘆息道：“唉，風婆婆，我短暫的生命最大的價值就在于燃燒??！可您扼殺了我短暫(zan)的生命中

25、的閃光點” 1、給短文加個題目2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語惋惜：                                灰飛煙滅： 3、給第四自然段加上標點4、火柴的閃光點是 。短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（ ）（1） 好出風頭，想炫耀自己。 （2） 忘恩負義，別人救了它，還不領情

26、。（3） 有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。（4） 不明事理，不辨是非，不識好人心。你知道生活中有哪些像火柴這樣的人或物嗎？      、      、                        5、風婆婆為火柴即將被燒掉而感到惋惜，把火柴吹滅了，你覺得對不對

27、？為什么？ 星期天下午，我在鄰居的花圃（pu）里，觀（查、察）了一盆櫻桃椒(ying tao jiao)。這盆櫻桃椒長得十分茂盛！遠遠望去，綠葉（從、叢）中，似乎閃爍著（棵棵、顆顆）紅寶石，真是惹（re）人喜愛。開著，猶如一把綠色的小傘，有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺（撥、拔），直向藍天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長，綠油油的在陽光下發(fā)光。在綠葉中，盛開著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點相似。聽王伯伯說：“深秋時節(jié)，這紅色的果實，形如櫻桃，所以人們叫它櫻桃椒?！?看著，看著，我不由自主地說：“櫻桃椒，你真美呀！” 1、給這篇短文加個題目。2、

28、劃去括號中不正確的字3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。茂盛：_ 惹人喜愛：_4、填空作者按一定的順序寫櫻桃椒。首先從遠處看，接著走近細看，從櫻桃椒的_、_、_、_、_等方面進行觀察，找出部分的特點。5、寫出“似乎”的近義詞。并選其中的一個寫一句話_、_、_、_、 _造句：_6、回答問題 （1） 遠看櫻桃椒是什么樣子？_（2） 作者有什么感受？ _（3） 為什么叫櫻桃椒？ _一鳴驚人楚莊王即位了三年，沒管理過國家大事。大臣伍舉很焦急，進宮去對楚莊王說：“大王，我有個迷解不開，想請您猜一猜。”楚莊王說：“您就說吧?！蔽榕e說 有一只鳥停在南山上 三年來不飛也不叫 這是什么原因呢楚莊王說：“三年不

29、飛，是為了讓翅膀長得堅強些；它雖然不飛，一飛起來就直沖云霄；雖然不叫，一叫出來就讓人吃驚。您放心吧，我知道您的意思了?！庇诌^了半年，楚莊王親自管理起國家大事來。他廢除了不合理的法令，制定了新的法令；罷免了不稱職的大臣，請有學問的人來幫他辦事。楚莊王把楚國治理得很好，后來成了各國君主的首領。1、 給沒有加標點的地方加上標點。2、 寫出下列詞語的近義詞。焦急（    ） 情形（    ） 堅強（    ）3、 楚莊王即位三年，為什么沒管理過國家大事？4、 楚莊王是如何一鳴驚人的？_4、“一鳴驚人”這一成語故事

30、的意思是什么？你還知道哪些出自歷史故事的成語？（至少四個）請試用“一鳴驚人”造句_去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會跳， 是個泥制的儲蓄罐。“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦

31、、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進去。每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天有一天 一個月有一個月不到一年 “小花鹿”變得沉甸甸了 我撫摸著它 高興地說 這下 我就可以去買許多書啦 你的功勞真不小啊1、 給沒有加標點的地方加上標點2、 聯(lián)系上下文解釋詞語傾聽：_ 功勞：_3、 第二自然段是圍繞 這句話來寫的。給短文加個題目              

32、   。4、 作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形：腦袋 （ ）（ ）（ ）小嘴（ ）（ ） 5、 “小花鹿”的功勞是6、 判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。(1) 圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。(    )(2) 每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。三年級上冊語文課外訓練（三）秋天涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風習習。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還

33、穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。1、 這段話是圍繞哪一句話來寫的？請你用“_ ”畫出來。2、 用“”畫出文中的比喻句。3、 照樣子寫詞語果實累累_ _ _ _ 黃澄澄_ _ _ _翩翩起舞_ _ _ _ 大大小小_ _ _ _4、聯(lián)系上下文理解詞語 爭芳斗艷：_ 美不勝收：_牛頓賣菜英國著名物理學家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和四個弟弟回到農(nóng)村。為生活所迫，牛頓停了學，和母親一起下地

34、種菜。每逢趕集，就由牛頓挑著滿滿的一擔菜到集上去賣。一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有賣雜貨的，有售土產(chǎn)的，有擺地攤的，人們討價還價，十分熱鬧?？墒?，在遠離集市的街尾一家藥鋪門口的籬笆（li ba）外，放著一副菜擔子。菜擔子為什么要放在這樣冷落的地方？菜擔子里裝滿新鮮蔬菜，卻不見賣菜人。顧客們自選自挑，臨到付款（kuan）時，有人大喊一聲：“這是誰賣的菜？”這時從籬笆側面走過來一位少年，手里拿著一本厚厚的書。他接過菜款數(shù)也不數(shù)，就往兜（dou）里一塞，又走開看他的書去了。這擔菜就連三分之一的錢也沒收到。有一次賣菜時，挑到半路上，突然刮起大風，牛頓興致大發(fā)，張開雙臂，一會兒順著風走

35、，一會兒逆著風跑，嘴里還不停地數(shù)，仔細測量走過的距離。原來他在計算風速，等他想起菜擔時，已經(jīng)只剩下一根扁擔了。有人說科學家都是怪人，其實不怪。他們讀書、想科學、學科學往往入了迷，其它事情都不放在心里。1、 聯(lián)系上下文理解詞語熙熙攘攘：_ 冷落：_2、文章第二自然段第1句主要寫_。第2、3、4句寫_。牛頓為什么把這擔菜放在冷落的地方？_。3、課文第三自然段主要寫_?！芭d致大發(fā)”中的“興致”應理解為_（填序號）A、 牛頓對突然而來的大風感到好奇、興奮，因而很有興趣。B、 牛頓覺得這是一個計算風速的好機會，因而很有興趣。4、用“ ”畫出文章的中心句。作文入門技巧（轉）要寫好文章,就要在生活中留心觀察

36、,才能積累寫作材料.古人說，處處留心皆學問。這說明古代的詩人、作家，都是很注意觀察的。我國唐代有個青年詩人叫李賀，他每天都騎著一匹馬，背著一個錦囊，到野外去收集材料。途中，如果看到一朵鮮花，或和人談話時聽到一件有意思的事，他都要記錄下來，放到錦囊里。晚上回家，再把里面的材料倒出來，加以整理，寫成詩歌。母親見他累瘦了，心疼地說：“孩子，你是要把心血都嘔出來才肯罷休啊！”由于李賀留心觀察，積累了大量豐富的材料，因而詩寫得很好。好今，許多小朋友都讀過武松打虎的故事。水滸傳寫武松打虎，不論是寫那只吊睛白虎，還是寫武松，都寫得有聲有色，栩栩如生。據(jù)說作者為了寫好武松打虎，還專門問了獵戶，并細心地向他們打

37、聽老虎的動作。通過上面的小故事，可以看出，留心觀察是寫好作文的第一步。既然觀察這么重要，那么如何進行觀察呢？首先，在生活中要處處留心，要多看，不要看到一點就寫。不懂的要多問，不要怕麻煩。第二，觀察要仔細，不能囫圇吞棗，走馬觀花。一件事，要了解它的前因后果，來龍去脈；一件東西，要觀察它的形狀、顏色等。第三，要結合思考，邊看邊想，多問幾個為什么。第四，可以準備一個本子，隨時把觀察的材料記下來，以后寫作文時就有素材了。只要做到這幾點，就能提高觀察能力，這對寫好作文是大有益處的。敘述一個故事，并且在故事中表現(xiàn)我們的思想情感、喜怒哀樂以及人們的價值取向，就是我們常見的敘“事”作文。敘“事”作文重在寫“事

38、”而神在言“情”，也就是用具體生動、波瀾起伏的故事表達一定的思想主題。 深入生活獲得第一手材料，是將故事寫得曲折和生動的必要前提。在已經(jīng)擁有故事素材的基礎上，要想讓筆下的故事更加精彩脫俗，以下技巧可以助你一臂之力。 1懸念法 在作文中設置懸念，可以增加故事的曲折感，使情節(jié)跌宕起伏，造成文章的層次美，發(fā)人深思，引人入勝，因而也更能吸引讀者的目光。如課文驛路梨花：深山月夜，梨樹林邊，“我”和老余急于投宿卻找不到人家，好不容易發(fā)現(xiàn)小茅屋卻不見主人，于是“我們”猜測：“這是什么人的房子呢？”這就是一個懸念；既而來了以為是主人的瑤族老人，卻說“我不是主人”，那么主人到底是誰呢？這又是一個懸念；最后瑤族老

39、人打聽到了主人哈尼族小姑娘終于出現(xiàn)，“我們”要謝她時她卻說：“房子是解放軍叔叔蓋的。”這樣一波三折、層層設懸的巧妙構思，使得故事情節(jié)既出人意料之外，又在情理之中，收到了很好的藝術效果。 2抑揚法 楊朔的散文荔枝蜜就是這種寫法的典范。文章以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料：“我”對蜜蜂由討厭到喜歡，再到贊嘆，甚至“夢見自己變成一只小蜜蜂”，作者的思想感情呈現(xiàn)出一條明晰的線索：討厭蜜蜂喜歡蜜蜂贊嘆蜜蜂。這樣通過抑揚對比，作者的思想感情得到升華，并且由物及人，熱情歌頌了“為人類釀造最甜的生活”的人們的奉獻精神。這種作文主題鮮明、情感強烈，能給讀者留下深刻的印象，寫起來也易于操作。 3巧合法 有道

40、是“無巧不成書”，學生作文朋友（詳見本刊1999年第4期）中的“我”在一個偶然的機會買到一本心儀已久的好書，但因為曾有約定：“誰要是先得到搜神記，絕不能忘了好朋友”，猶豫萬千終于忍痛割愛，把愛不釋手的書寄贈好友。不料就在“我”將書郵寄出去的那一天下午，卻收到了好朋友給“我”寄來的同一本書。作文就在這樣的“巧合”中對“朋友”作了具體而生動地闡釋：好書令人心儀，友情更應珍視；真誠的付出定會得到豐厚的回報。 4背景法 有人做過這樣一個實驗，將一張嬰兒熟睡的照片和一張母親微笑以及母親傷心欲絕的照片分別疊放在一起，前者人們依然認為是嬰兒熟睡，后者人們卻認為嬰兒已經(jīng)死亡。可見，同樣事情，如果在不同的背景下

41、發(fā)生，給人的感受必定大不相同。例如老師家訪，本不是件稀罕事兒，但一名學生將老師家訪的時間設定在“因為家里窮，我不得已輟學”的“正月初十”，而且是一個“好陰暗，好陰沉，烏云壓得人喘不過氣來”的傷心天氣，寫成作文那天，班主任來接我，讓陰沉的天、連綿的雨、泥濘的路映襯老師對于學生的關懷與一名教育工作者的偉大責任。作文以景襯人，人物形象鮮明；借景抒情，思想主題深刻，給讀者留下了極深的印象。 5組合法 所謂組合，其實就是將幾個類似材料選取一個為主，綜合其他材料合成另一件深刻完整的新事情。例如有這樣三個材料：A、有一個住宿生病了，兩天沒有吃飯，老師就買了餃子送到宿舍，學生深受感動；B、另一位老師給幾位中秋

42、節(jié)不能回家的學生分發(fā)月餅，勸他們不要想家；C、還有一位老師對違紀學生做深入細致的思想工作，使該生決心改過自新，做一名合格的中學生。三個故事都表現(xiàn)了老師關心教育學生這一主題，但單獨成文又都嫌表達不足。如果把這三件事情糅合在一起，改寫成：八月十五那天晚上，一名因違紀而鬧情緒且已兩天沒有吃飯的學生躺在宿舍床上，想著每年這一天一家人團圓的情景，再加上自己犯了錯誤又孤單一個，便有了更想回家的念頭。這時宿舍門開了，老師提著月餅走了進來，學生不禁感動得淚流滿面，承認了錯誤并決心做一名合格的中學生。再看一看，情節(jié)是不是生動多了？ 6聯(lián)想法 寫“事”作文并不是單純地講講故事而已。任何形式的文學作品，不是給人以美

43、的熏陶，就必定有思想上的啟迪，從而引起讀者內(nèi)心的共鳴。著名作家金馬的螻蟻壯歌，寫了群蟻被大火包圍之后迅速抱成一團蟻球滾動著突圍。在突圍過程中，蟻球外沿的螞蟻不斷被燒死，但蟻群最終得救了。作家接著由蟻聯(lián)想到人，文章結尾說，如果人們也能像螞蟻那樣萬眾一心，就能克服任何困難。這個聯(lián)想，就起到了化腐朽為神奇的作用，讓文章的主旨得到了升華。 以上六法，只是在我們已經(jīng)擁有故事素材的基礎上讓筆下的故事更加的精彩一些的常見技巧。要說明的是，僅有方法是遠遠不夠的，只有在日常的生活中留心觀察并且注意積累，在我們的頭腦中儲備了大量的作文素材，寫作時才能下筆如有神。 靜物素描法在現(xiàn)實生活中，每個人都會有許多

44、喜歡的小物品。比如說學習用具、生活用品、小玩具等等。那么，怎么樣才能把這些小物品寫得具體、生動呢？一般來說，在靜物素描時應注意以下幾點：1          要寫也物品的形態(tài)。不管是兒童玩具還是學習用品，都要注意寫也它們的形態(tài)，描寫具體，力求逼真。2          描寫要做到生動有趣。要寫出靜物的情態(tài)來，可以運用傳說、故事、聯(lián)想，來增強文章的趣味性。3     &

45、#160;    要選擇自己熟悉的物品寫。4          抓特點，細觀察。寫好靜物首要條件是了解并掌握物品的特點，即其外觀、姿態(tài)、色彩、質(zhì)地等。5          多角度，有順序。掌握好順序和層次，注意從多角度觀察，做到條理分明。6          要合理想象，表過自己的感情。靜物描寫時，

46、應展開豐富聯(lián)想，但聯(lián)想內(nèi)容應和所敘述的物品相關。  植物素描法1          特點分析法各類植物的形狀、顏色、氣味，就是它們的重要物征。2          規(guī)律顯示法各類植物的生長都有一定的規(guī)律，一般都是由萌芽、長葉、分枝、開花到結果。3          姿態(tài)的細描法寫植物的動態(tài)，要特別注意它們動時

47、的變化、神態(tài)。4          感情表達法寫植物，就要把自己對某類植物的愛憎、褒貶寫出來，這樣的作文才有生氣、有活力。  景物描寫好的景物描寫不僅能夠真實地再現(xiàn)自然風景和社會風俗畫面，點明事件發(fā)生的時間、地點，還能烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格、身份，增強文章的藝術感染力。因此，景物描寫“不是可有可無的裝飾品”。但是，同學們在寫作文時常常出現(xiàn)這種情況：要么沒有景物描寫，全篇都是抽象乏味的背景說明；要么完全脫離人物和文章內(nèi)容堆砌景物，文章雖然很華麗，但缺乏生氣。那么，應該怎樣進行景物描寫

48、呢？一、情景交融，畫龍點睛“一切景語皆情語”。寫景的目的是為了服務于文章中心。“情景交融”這種方法不僅有利于情節(jié)的展開和人物的塑造，還有利于烘托氣氛、深化主題，能起到畫龍點睛的作用。管樺的小英雄雨來一文就很好地運用了這種手法：太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。這段景物描寫把情和景完美地統(tǒng)一在一起，給作品點上了明亮的眼睛。小英雄雨來被敵人抓去，鄉(xiāng)親們認為他被打死了，都很悲傷。天上的浮云像紅綢子，映在還鄉(xiāng)河里像雞冠花，不正是雨來鮮血的象征嗎？鄉(xiāng)親們的心里也在滴血啊！蘆花飄飄悠悠地飛著，毫無精神，

49、這不正是鄉(xiāng)親們悲慟心情的表現(xiàn)嗎？這段描寫使作品有了藏不盡之言、寓不盡之意的效果，讓讀者為之悲痛和感慨。二、擬人狀物，化靜為動嚴文井在散文小溪流的歌里就運用了這種手法進行景物描寫：小溪流一邊奔騰，一邊玩耍。他一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋的小草。他一會兒讓那漂浮著的小樹葉打個轉兒，一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。小樹葉不害怕，輕輕地轉了兩個圈兒，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕癢，就趕快往岸邊游，長了小腿的蝌蚪還學青蛙媽媽慌張地蹬開了腿?！靶∠鳌?、“小草”、“小蝌蚪”都是自然界的一部分，在這里作者把它們擬人化了、動態(tài)化了，突出了兒童文學的特色。小蝌蚪們個個那么小，那么柔

50、順懂事，就像孩子們的伙伴一樣既親切又可愛。 三、比喻鋪排，形象生動景物描寫多用比喻和排比，可以使文章深入淺出，生動奇巧，有磅礴大氣之感。請看一位同學寫的石林怪石片段：離昆明東南一百多公里的路南縣石林，奇峰拔地而起，怪石嶙峋，氣象萬千。從整體看，石林像一幢幢古代城堡，巋然不動；像萬千鐵騎，披甲待發(fā)；像多級火箭，即將沖天而去；又像刀叢劍林，鋒芒畢露。仔細看，有的如巨塔，上尖下粗；有的如大傘，頂大身小；有的如恐龍直立，張牙舞爪；有的如長頸鹿伸長了脖子在窺探動靜；有的如威武的將軍在指揮部隊進攻；有的如慈祥的老人在教育兒孫這段描寫抓住了石林“奇峰拔地而起，怪石嶙峋，氣象萬千”的特點，運用比喻、

51、排比等多種描寫方法，生動形象地凸現(xiàn)了石的千姿百態(tài)，突出了一個“怪”字。四、白描素寫，全景拍攝白描就是運用樸實的語言，對描寫對象的狀貌加以描繪。李白說的“清水出芙蓉，天然去雕飾”可以用來稱贊白描天然的美。那如何進行這種描寫呢？這就是要求我們依事物本來面目描繪，不著色彩點染，繪事物的全景特色。課文夜鶯的歌聲開頭就運用了這一手法：戰(zhàn)斗剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，被燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。作者用了“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“被燒焦的樹林”、“彎著腰”等詞，幾筆勾畫出了小村莊的冷寂和荒涼。由此看出德國法西斯入侵前蘇聯(lián)給人們帶來了的深重災難，喚起大家對受害

52、群眾的同情。五、精雕細鏤，工筆描繪工筆就是對描寫的對象細致入微地描繪，它需要精雕細刻，一筆一筆地描繪，細細勾勒，以綿密見長。需要工筆描繪的部分都應是著墨描寫的重點，因此，很能突出事物的特點。像課文海上日出、夕陽、三峽之秋、阿里山的云霧，都是對景物精雕細鏤的典范之作。景物描寫的作用很大，那恬淡幽靜的荷塘月色，絢麗多姿的海上日出，雄偉壯觀的泰山極頂，饒有情趣的百草園，都是令我們神往的藝術天地。有些同學在寫景狀物時常常寫不好，主要是對景物描寫在文章中的作用和寫作技法缺乏正確的理解。希望這里談到的景物描寫技法能給大家提供參考與借鑒，讓我們的作文也能給人深刻的印象。三年級上冊語文詞語搭配短語：鮮艷的服裝

53、    飄揚的國旗     歡唱的小鳥     敬愛的老師    古老的銅鐘    粗壯的大青樹   鳳尾竹的影子   潔白的墻壁   有趣的蒲公英   金色的草地火熱的場面    淡淡的清香     七彩的童年    暖暖的叮嚀   豐收的景象遼闊的草原   

54、; 綻開的花朵    隆隆的雷聲   遼闊的大地    茂盛的花草奔流不息的江河  飄動的云    滋潤萬物的雨露   名揚中外的畫  熱鬧的場面形態(tài)各異的人   淵博的知識   深遠的影響   巨大的變化  鮮嫩的蘑菇  名貴的藥材   酸甜可口的山葡萄  清澈的池水      

55、; 明亮的燈光        璀璨的明珠閃耀的燈光   奪目的燈光        奔流的江河精心地準備   拼命地奔跑（工作）   仔細地尋找   熱烈地交談   輕輕地飄落使勁地推（      ）  驚慌地逃（      ） 用力地打（     &

56、#160;） 匆匆地離開  悄悄地離開（說話） 快活地喊叫（唱歌） 好奇地盯著   甜甜地笑了   認真地思考減少損失     發(fā)現(xiàn)問題     迷失方向    沖毀大橋    減輕重量    節(jié)省石料雕刻圖案     設計方案     吐出水花    建造石橋    橫跨河面&

57、#160;   發(fā)生變化開展活動     感受友情     保留傳統(tǒng)    研究學問ABB   圓溜溜   胖乎乎   紅撲撲   軟綿綿       笑呵呵   樂陶陶   喜滋滋   笑哈哈   笑呵呵  笑瞇瞇  懶洋洋靜悄悄  &#

58、160;霧沉沉   雨蒙蒙綠油油   黑糊糊   白花花  紅彤彤   紅通通  油亮亮AABB：嚴嚴實實   孤孤單單   安安靜靜  明明白白  密密層層  清清楚楚  祖祖輩輩        舒舒服服   確確實實   飄飄搖搖  蹦

59、蹦跳跳  來來往往  說說笑笑  ABCC：白發(fā)蒼蒼  涼風習習  金光閃閃   得意洋洋  氣喘吁吁 千里迢迢   風塵仆仆AABC：栩栩如生  翩翩起舞   亭亭玉立   洋洋得意  默默無聞  默默不語  津津有味       彬彬有禮  依依不舍

60、60;  草草了事   栩栩如生  ABAC：若隱若現(xiàn)  自言自語  不慌不忙 各種各樣 轉來轉去   擠來擠去自言自語  三言兩語 千言萬語  花言巧語 胡言亂語 天長地久   天南地北   天高地厚反義詞組成的成語：遠近聞名  黑白相間  輕重倒置  高低不平  左右為難左抵右擋  左顧右盼  南腔北調(diào)  東游西蕩  異口同聲  左鄰右舍  里應外合 深入淺出  出生入死  頭重腳輕  舍近求遠&