爸爸的花兒落了_2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 爸爸的花兒落了 一、本單元的課文"或設(shè)計理念 記錄成長的足跡，或展示他人成長的歷程，都給我們以有益的啟示'而一、二課雖文體不同（第一課是散文，第二課是小說節(jié)選）但都是記錄"成長的足跡'的。教學(xué)此文，應(yīng)本著新課標(biāo)中"使學(xué)生學(xué)會欣賞作品，領(lǐng)會作品的內(nèi)涵'，及"培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與口語交際的能力'的理論指導(dǎo)，讓學(xué)生從中獲得對人生健康成長與自身成熟的有益的啟示，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗來談與父母之間的情感故事，提高語言表達能力，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。設(shè)計此課，為達到上邊的要求，選用"讀

2、讀議議說說'的形式較好。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解文中父親樸實的語言中所包含的生活哲理，理解長輩對自己的嚴(yán)格要求的必要性。 2、把握文中父親的思想性格。 3、理解標(biāo)題的雙關(guān)意義。 4、學(xué)習(xí)記敘中運用插敘的敘事方法。 三、學(xué)習(xí)重點、難點 記敘中運用插敘的敘事方法及樸實中蘊涵真摯感情的語言特點。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1、讓學(xué)生課下通過圖書及網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)的內(nèi)容。 2、教師搜集有關(guān)的肖像圖片制作簡單的課件 五、教學(xué)時間二課時 （第一課時） 教學(xué)要點：1.整體感知，把握文章脈絡(luò)。 2.朗讀、復(fù)述課文 3.了解敘事方法及主要作用 教學(xué)過程 （一）激發(fā)感情，導(dǎo)入新課 父母對我們的愛是真摯無私的。這種愛表現(xiàn)在

3、日常生活的方方面面，我們子女對這種感情有的當(dāng)時就體會到了，有的過了多少年后才逐步體會到。長輩們的這種崇高美好的感情深深地感動和鞭策著一代代年輕人。同學(xué)們，父母的疼愛之情是否感動過你？你是通過什么事體會到的？這種感情是體現(xiàn)在父母的只言片語中還是在父母的神情語氣里？無論是哪一種，都會令我們終生難忘。今天，我們要學(xué)的課文爸爸的花兒落了就寫出了課文中的"我'所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛。板書課題。 （二）朗讀課文：整體感知，把握文章脈絡(luò)。讀讀 1、你了解嗎？（讓學(xué)生交流搜集的資料，教師不必多講）林海音傳：原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音于1

4、918年3月18日生于日本大版，不久即返臺，當(dāng)時臺灣已被日本帝國主義侵占，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞?？茖W(xué)校，畢業(yè)后任世界日報記者。不久與報社同事夏承楹結(jié)婚。1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)臺灣，任國語日報編輯。1953主編聯(lián)合報副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任文星雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，1967年創(chuàng)辦純文學(xué)雜志，以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。林海音的創(chuàng)作是豐厚的。訖今為止，已出版十八本書。散文集窗（與何凡合作）、兩地、作客美國、蕓窗夜讀、剪影話文壇一家之主、家住書坊邊，散文小說合集冬青樹，短篇小說集燭心、婚姻的故事

5、、城南舊事、綠藻與咸蛋；長篇小說春風(fēng)、曉云、孟珠的旅程，廣播劇集薇薇的周記、林海音自選集、林海音童話集，編選中國近代作家與作品，此外，還有許多文學(xué)評論、散文等，散見于臺灣報刊。 2、學(xué)生朗讀課文（讀時發(fā)現(xiàn)不理解的字詞自行解決或同桌交流解決）。 3、簡要復(fù)述課文。（主要事件復(fù)述清楚即可。） 點名復(fù)述，其他同學(xué)評價。師及時鼓勵，精要指導(dǎo)。 4、了解敘事方法及主要作用。（學(xué)生對順序、倒敘比較熟悉，但插敘卻接觸較少，教師要作必要指導(dǎo)） 文章主要采用了記敘中的插敘方法?；貞浭且懈杏|點的，這個感觸點就是眼前的事，由于眼前事的觸發(fā)，引起了對往事的回憶。同學(xué)們能找出觸發(fā)的事與回憶的事嗎？學(xué)生分小組完成。插敘

6、使文章的內(nèi)容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作。 （三）、父親是一個怎樣的人？（小組討論交流，然后推選代表班級交流）議議 爸爸的思想性格是通過事件和語言表現(xiàn)出來的表面嚴(yán)厲，實際上卻充滿了愛心。是一個特重感情的人是一個熱愛生活的人等。鼓勵表揚把握較好的小組和同學(xué) （四）小結(jié)。（也可以讓學(xué)生做） 這一節(jié)我們理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，那么課文什么地方最感動你，并給你留下了深刻的印象，為什么？我們下節(jié)課再來探討。 （五）推薦作業(yè)：反復(fù)讀課文，體會文章樸實的語言中所蘊涵的思想感情。熟記"讀一讀，寫一寫'中的字詞音義。

7、（第二課時） 教學(xué)要點：1品味文章語言 2.課題理解 3.拓展延伸 教學(xué)過程. （一）品味文章語言。談?wù)?文章樸實的語言中蘊涵真摯的思想感情。你認(rèn)為本文中爸爸的哪些做法或哪些話對"我'影響最大，為什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言） 做法：爸爸打我；讓我闖練等。話語："英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了'。"沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了'等。 （二）本文寫爸爸的花的內(nèi)容很少，但課題卻是爸爸的花兒落了為什么？你能另擬一個題目嗎？試一試。（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維） 標(biāo)題一語雙關(guān)：一方面實指夾竹桃的敗落；另一方面象征天性愛花的爸爸離開了人世。另擬題時，要引導(dǎo)學(xué)生對所擬題目進行分析，找出優(yōu)點及不足，老師不能，隨便否定或肯定 （三）拓展延伸課文內(nèi)容。 同學(xué)們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導(dǎo)過我們，甚至象文中的爸爸那樣打過我們吧，但我們以前卻不理解，學(xué)習(xí)了本