北大湖鎮(zhèn)中心學(xué)校息技術(shù)提升工程20校本研修計(jì)劃

1、信息技術(shù)提升工程2.0校本研修方案北大湖鎮(zhèn)中心學(xué)校一、指導(dǎo)思想：依據(jù)國(guó)家、省、縣各級(jí)的信息技術(shù)能力提升2.0實(shí)施方案等文件精神，按照“多媒體教學(xué)環(huán)境”、“混合學(xué)習(xí)環(huán)境”、“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”含列的三十個(gè)能力點(diǎn)，為提升我校學(xué)校教師信息化教學(xué)能力，提升教師在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的信息化教學(xué)能力，真正達(dá)成技術(shù)和教學(xué)的深度融合創(chuàng)新，破解教學(xué)難點(diǎn)問題，根據(jù)我校信息化教學(xué)條件及教師的實(shí)際情況，我們學(xué)校選擇了三十個(gè)能力點(diǎn)中十個(gè)能力點(diǎn)供老師們選擇學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合選擇的學(xué)習(xí)能力點(diǎn)與教育教學(xué)有效整合，制定我校信息技術(shù)提升工程2.0的校本研修計(jì)劃。二、主要目標(biāo)：1、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，選擇適合自己發(fā)展的

2、能力點(diǎn)保質(zhì)保量完成教師研修網(wǎng)上25學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)。2、能結(jié)合教師研修網(wǎng)上所學(xué)習(xí)的能力點(diǎn)，與自己的教育教學(xué)有效融合，提升自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、結(jié)合我校校本研修，校本教研，校本培訓(xùn)，不斷提升自己的信息技術(shù)水平，從而提高自己的教育教學(xué)能力。4、結(jié)合我校的“一課多研”集體備課競(jìng)賽、“課例分析課”、“風(fēng)采教師競(jìng)賽課”“診課”“議課”等多種形式的教研活動(dòng)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行深入的整合。5、結(jié)合我校實(shí)際，年輕教師與中老年教師結(jié)成互助團(tuán)隊(duì)，年輕教師懂技術(shù)，中老年教師有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打造好多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，努力開發(fā)混合型學(xué)習(xí)環(huán)境，向智慧型學(xué)習(xí)環(huán)境邁進(jìn)。三、具體措施：1、召開全校的信息技術(shù)提升工程

3、2.0校本研修的落實(shí)會(huì)。貫徹落實(shí)吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施細(xì)則和吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案及永吉縣“以校為本 以評(píng)促用”推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新永吉縣信息技術(shù)提升工程2.0整校推進(jìn)工作規(guī)劃文件精神，轉(zhuǎn)變教師觀念，加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)。2、指派信息技術(shù)能力強(qiáng)的信息技術(shù)教師及年輕教師，組成我校的信息技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，積極參加縣級(jí)的培訓(xùn)，并回校做再次的培訓(xùn)。3、全員培訓(xùn)。結(jié)合市縣各級(jí)培訓(xùn)部門的精神及要求，組織校內(nèi)信息技術(shù)教師進(jìn)行再次培訓(xùn)。明確信息技術(shù)提升工程的具體操作方法、步驟及要求。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校確定的信息技術(shù)涵

4、蓋教育教學(xué)中四個(gè)維度30個(gè)能力點(diǎn)中我校選定的16個(gè)能力點(diǎn)認(rèn)真研讀后開展線上線下的學(xué)習(xí)。完成50學(xué)時(shí)（其中，線上學(xué)習(xí)25學(xué)時(shí)，實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)25學(xué)時(shí)）的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0全員培訓(xùn)。同時(shí)對(duì)研修成果的提交形式及要求進(jìn)一步明確。4、結(jié)合我校本學(xué)期開展的教研活動(dòng)“課例分析課“一課多研”集體備課競(jìng)賽、診課、議課等校內(nèi)的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)提升工程2.0理念深度融合，并與教師自己確定的信息技術(shù)的能力點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)的實(shí)踐研究，并提交研修的成果3份。使我們教師的運(yùn)用信息技術(shù)教育教學(xué)能力得到有效的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。5、學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，制定了符合我校實(shí)際的信息技術(shù)提升考核方案。把信息技術(shù)的應(yīng)

5、用能力與教師的日常練功及月考評(píng)相結(jié)合，以評(píng)促用，達(dá)到整校推進(jìn)的目標(biāo)。6、合理組隊(duì)，共同提升。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)學(xué)科特點(diǎn)及教師的年齡結(jié)構(gòu)，13年級(jí)教師為一組；46年級(jí)為一組；音體美書法教師為一組；綜合實(shí)踐道德與法制教師為一組。分校教師一組。在教研實(shí)踐中，年輕教師在信息技術(shù)上多對(duì)中老教師進(jìn)行指導(dǎo)，中老年教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)年輕教師以引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。先根據(jù)我?，F(xiàn)有的多媒體設(shè)備上各種應(yīng)用、小程序、app進(jìn)行學(xué)習(xí)，再逐步加深難度，期末組織進(jìn)行一次信息技術(shù)的大比武，評(píng)選出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。 四、保障措施：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立信息技術(shù)提升工程2.0的校本研修領(lǐng)導(dǎo)組。抓實(shí)各項(xiàng)教研、科研活動(dòng)提高課堂效率，進(jìn)而提升信息技術(shù)在教育教學(xué)中有效應(yīng)用。3、信息技術(shù)提升工程2.0校本研修領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng)：白春波副組長(zhǎng)：趙敏 于艷華 胡巖 趙廣東 樊喜晶 楊智茹 李雅榮 劉桂華 于桂香2.提高認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步突出教學(xué)工作在學(xué)校整體工作中的核心地位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹立信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的思想，重