財務(wù)管理專最新業(yè)的發(fā)展形勢

1、財務(wù)管理專業(yè)是我校為適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展對財務(wù)管理人才的需要而建立的專業(yè)， 已經(jīng)具有十多年的教學(xué)歷史。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下， 經(jīng)過財務(wù)管理專業(yè)全 體師生十年多的艱苦努力， 本專業(yè)已經(jīng)擁有穩(wěn)定精干的教師隊伍、 課程設(shè)計科學(xué) 合理、具有一定特色的成熟專業(yè)， 該專業(yè)所取得的輝煌成績已經(jīng)得到學(xué)校及社會 的廣泛認同。當(dāng)然， 在看到成績的同時， 對財務(wù)管理專業(yè)當(dāng)前和未來所面臨的挑 戰(zhàn)我們又必須有清醒的認識，并據(jù)此通過發(fā)展規(guī)劃來解決我們所面臨的問題。一、財務(wù)管理專業(yè)形勢與挑戰(zhàn)（一）財務(wù)管理專業(yè)人才需求與培養(yǎng)狀況1財務(wù)管理專業(yè)人才需求狀況21 世紀的知識經(jīng)濟將對人類的發(fā)展和進步產(chǎn)生巨大的影響，同時 ,中國加入

2、WTO效應(yīng)的推動，使中國經(jīng)濟加快融入世界經(jīng)濟一體化，使得中國資本市場日益 發(fā)達、企業(yè)管理不斷規(guī)范，也使得財務(wù)管理的地位日益重要，功能不斷拓展，這 就對企業(yè)財務(wù)管理工作提出了更高的、更為專業(yè)化的要求。從 1992年國家教委 高校專業(yè)目錄中正式設(shè)置該專業(yè)，到 1998年更名為財務(wù)管理，說明財務(wù)管理專 業(yè)的開設(shè)是適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展的實際需要的， 有著廣闊發(fā)展前景的。 根據(jù)教育部 高等教育司 2005年公布的一份針對高校經(jīng)濟學(xué)、工商管理類人才需求和培養(yǎng)現(xiàn) 狀的權(quán)威報告顯示， 今后相當(dāng)長一段時間里，社會對經(jīng)濟類、工商管理類人才需 求意愿仍然很強烈， 經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū)的社會用人單位的需求意愿相對更強 烈

3、。報告還顯示，對財務(wù)管理專業(yè)的需求意愿相對其他專業(yè)來說是比較強烈的。2財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)狀況 一方面，盡管高速擴張的財務(wù)管理專業(yè)數(shù)量和人才培養(yǎng)規(guī)模并沒有給就業(yè)帶 來太大的壓力， 財務(wù)管理專業(yè)的就業(yè)率目前一直比較穩(wěn)定； 另一方面由于商科類 專業(yè)設(shè)立的門檻低， 所需投入資產(chǎn)少， 所以近年來國內(nèi)開設(shè)商科類專業(yè)的院校不 斷增加，幾乎所有的大學(xué)以及許多傳統(tǒng)理工科院校都設(shè)立了經(jīng)濟類、 工商管理類 專業(yè)，形成了“校校辦財經(jīng)”的格局。而在適應(yīng)社會需求過程中保持自身辦學(xué)的 專業(yè)亮點和特色， 并能不斷形成短期不易被趕超的特色優(yōu)勢， 將是我們今后不斷 努力方向。（二）財務(wù)管理專業(yè)人才質(zhì)量狀況 由于社會對財務(wù)管理專

4、業(yè)人才的旺盛需求， 導(dǎo)致該專業(yè)設(shè)置數(shù)量和學(xué)生培養(yǎng) 規(guī)模的成倍增加。社會用人單位對本專業(yè)人才質(zhì)量狀況總體來說是比較滿意的。 教育部高等教育司 2005年的權(quán)威報告顯示，社會用人單位認為經(jīng)濟類、工商管 理類人才培養(yǎng)培養(yǎng)質(zhì)量還是不錯的， 并且呈上升趨勢。 社會用人單位對已聘畢業(yè) 生的評價也相對較好，尤其是對其工作態(tài)度、 合作精神和綜合素質(zhì)比較滿意。 與 此同時，社會用人單位對畢業(yè)生的開拓創(chuàng)新精神、 外語水平和計算機水平不太滿 意。社會用人單位認為， 人才培養(yǎng)狀況工作中的主要問題是學(xué)校與實際部門缺乏 聯(lián)系和交流，同時， 教師缺乏專業(yè)實踐經(jīng)歷、 案例教學(xué)方法缺乏等問題也比較嚴 重，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生在分析與

5、解決問題的能力有一定欠缺。 上述報告中社會用人 單位對此類專業(yè)的總體看法，非常符合財務(wù)管理專業(yè)的情況。因此， 如何培養(yǎng)學(xué) 生分析與解決問題的能力、培養(yǎng)其開拓創(chuàng)新精神、提高其外語和計算機水平， 是 提高財務(wù)管理專業(yè)人才質(zhì)量的首要問題，也是我們今后不懈努力的方向。二、我校財務(wù)管理專業(yè)的現(xiàn)狀與問題（一）專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問題 我校財務(wù)管理專業(yè)經(jīng)過 10 多年的發(fā)展，財務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)成為具有一定特 色的比較成熟的專業(yè)。在專業(yè)培養(yǎng)方案、 專業(yè)教學(xué)計劃、 專業(yè)課程設(shè)置等方面已 經(jīng)比較成熟。但是在專業(yè)定位及專業(yè)特色方面還不太明確， 還存在一定的盲目性； 在專業(yè)介紹、 誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面還存在著明顯的不足，

6、造成了學(xué)生對學(xué)習(xí) 的方向性、主動性還不夠。（二）師資隊伍現(xiàn)狀及問題 財務(wù)管理專業(yè)經(jīng)過 10多年的發(fā)展， 現(xiàn)在已擁有一支穩(wěn)定、 成熟的教師隊伍。 1師資隊伍現(xiàn)狀從師資成員構(gòu)成方面看： 財務(wù)管理專業(yè)目前擁有 6 位專職教師，職稱結(jié)構(gòu)為： 副教授 2位，講師 3 位；學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：碩士 3位；年齡結(jié)構(gòu)為： 60 年代出生的 2 位， 70年代出生的 4 位。從該專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀看，職稱高、學(xué)歷層次高、 年輕富有活力、具有很強的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力， 是這支隊伍的重要優(yōu)點。 從教學(xué)水平 方面看：本專業(yè)各位教師在多年的教學(xué)經(jīng)歷中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗， 擁有很高 的教學(xué)水平。通過問卷調(diào)查、 學(xué)生座談以其他及各方面

7、的考察， 各位教師的教學(xué) 效果得到了廣泛的好評，深受廣大同學(xué)歡迎。2師資隊伍面臨的問題總體看來， 本專業(yè)師資隊伍是一支高素質(zhì)的、精干的、擁有很強競爭力的專 業(yè)師資隊伍， 但是，我們也必須看到本專業(yè)教師隊伍還存在一些問題。首先是教 師的數(shù)量還顯得不夠， 相對于學(xué)生的增加速度， 本專業(yè)教師人數(shù)在這幾年中增加 有限；其次，從職稱結(jié)構(gòu)上看， 盡管具有高級職稱教師的比例占三分之一， 但是， 本專業(yè)并無具有正高職稱的教師。 因此，盡管本專業(yè)現(xiàn)有教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng) 驗，素質(zhì)也較高，但在數(shù)量上還略有欠缺。三、我校財務(wù)管理專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（一）明確專業(yè)定位及專業(yè)特色1專業(yè)定位財務(wù)管理是研究資金運動、 協(xié)調(diào)財務(wù)關(guān)系

8、的一項經(jīng)濟工作， 而資金運動的過 程，會涉及到企業(yè)經(jīng)濟活動的方方面面， 就微觀財務(wù)管理活動而言， 資金運動會 影響到企業(yè)的供、產(chǎn)、銷的協(xié)調(diào)發(fā)展，人、財、物的綜合利用；就財務(wù)管理內(nèi)容 而言，資金運動包含企業(yè)融資、 投資、收益分配三大方面； 就財務(wù)管理方法而言， 組織資金運動、協(xié)調(diào)財務(wù)關(guān)系，又需借助財務(wù)預(yù)測、決策、預(yù)算、控制、分析等 財務(wù)手段；就財務(wù)管理環(huán)境而言，資金運動又會受到經(jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境、金融 環(huán)境等因素的影響。因此， 我認為， 財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該能夠適應(yīng)實踐 工作的需要，應(yīng)該能準確把握企業(yè)系統(tǒng)中的物流、資金流、信息流管理系統(tǒng)，使 之形成一個周而復(fù)始、螺旋式發(fā)展的良性循環(huán)軌跡。具

9、體來講， 財務(wù)管理專業(yè)學(xué) 生應(yīng)在了解企業(yè)生產(chǎn)過程的基礎(chǔ)上， 熟悉資本市場， 能夠利用資本市場為企業(yè)尋 找融資渠道、投資方向；能夠預(yù)測把握環(huán)境變化，了解環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán) 境，并能夠正確應(yīng)用經(jīng)濟政策、金融市場、法律政策為企業(yè)理財服務(wù)，同時應(yīng)具 備定量分析、實證研究的能力，為企業(yè)做出科學(xué)決策。因此，從人才需求的角度 出發(fā)，從適應(yīng)社會對財務(wù)專業(yè)人才需要的角度出發(fā)， 我校財務(wù)管理的定位應(yīng)在傳 統(tǒng)企業(yè)內(nèi)部財務(wù)信息管理和財務(wù)控制的基礎(chǔ)上， 突出稅收的籌劃能力及投資分析 能力。2專業(yè)特色在明確專業(yè)定位后， 如何建立自身辦學(xué)的專業(yè)亮點和特色， 并能不斷形成短 期不易被趕超的特色優(yōu)勢， 是我們財務(wù)管理專業(yè)在

10、與同類院校競爭中處于領(lǐng)先地 位的前提?；谶m應(yīng)社會對財務(wù)專業(yè)人才需要的角度出發(fā)，我校財務(wù)管理專業(yè)可定為：（1）辦學(xué)目標(biāo)明確。我們以工業(yè)會計為主，培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要， 能夠獨立從事各類經(jīng)濟主體財會計核算、 提供財務(wù)會計信息的， 為經(jīng)濟主體的計 劃、控制和決策服務(wù)的職業(yè)型專門人才。（2）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。我們以主干課程為主導(dǎo)，以行業(yè)實際要求為主要內(nèi)容 選擇實操性更強的教材，根據(jù)財務(wù)管理職業(yè)具體運作過程建立模塊化的教材體 系，從而使學(xué)生“所學(xué)”在畢業(yè)后馬上就能有“所用”。（3）加大基礎(chǔ)實訓(xùn)力度。我們制定了完善的以工業(yè)會計為主，包括商業(yè)會 計的實訓(xùn)體系，對學(xué)生進行大量的“仿真”實訓(xùn)，加強學(xué)生的動手能

11、力，使學(xué)生 畢業(yè)后即可投入到單位的經(jīng)營管理工作中去。（4）突出職業(yè)技能培養(yǎng)特色，實行“多證書”制度。我們堅持應(yīng)用型職業(yè) 崗位所需要的理論與技能為本位， 培養(yǎng)符合高職教育素質(zhì)要求的應(yīng)用型人才， 將 學(xué)歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認證三者緊密結(jié)合起來，實行“雙證書”制度，把教 學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生能力之上。為形成我們的辦學(xué)特色， 我們必須不斷深化改革，激發(fā)教師的革新精神，優(yōu) 化課程設(shè)計。（二）積極進行教師隊伍建設(shè)教育大計、 教學(xué)為本，保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教學(xué)師，所以說要培養(yǎng)出高質(zhì) 量的畢業(yè)生，就必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍。1提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平鼓勵教師有針對性地加強理論學(xué)習(xí)， 加強理論與實踐的聯(lián)系，

12、努力提高理論 水平與業(yè)務(wù)技能。2大力發(fā)展外聘教師隊伍外聘教師大多來自于實務(wù)部門， 具有豐富的本行業(yè)實踐經(jīng)驗， 這對于我校作 為一所以培養(yǎng)通才為目標(biāo)的商科類大學(xué)來說是非常重要的， 在以往的實踐中也證 明這些來自于實務(wù)部門的外聘教師在促進學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力方面發(fā)揮了 很大的作用，為此我們建立有關(guān)外聘教師的管理辦法，加大外聘教師的力度， 重 點聘請銀行、企業(yè)財務(wù)部門等實務(wù)界具有豐富管理實踐經(jīng)驗的人才擔(dān)任教學(xué)指導(dǎo) 或參與課程建設(shè)工作。（二）激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性 我們應(yīng)以新生入學(xué)時的專業(yè)教育為切入點， 向?qū)W生詳細介紹本專業(yè)畢業(yè)生的 知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)具備能力， 同時介紹本專業(yè)畢業(yè)

13、生今后的就業(yè)去向、 就業(yè)前景和工 資待遇，請企業(yè)界的人士談社會對該專業(yè)人才的需要等， 以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情，保證學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)。只有變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”， 我們的教學(xué)才能達到事倍功半的效果。（三）修訂教學(xué)計劃，體現(xiàn)社會需要及專業(yè)特色根據(jù)財務(wù)管理學(xué)科時效性、 應(yīng)用性強的特點， 本專業(yè)應(yīng)定期限和不定期地修 訂教學(xué)計劃，以充分體現(xiàn)本專業(yè)的社會需要及專業(yè)特色。修訂時應(yīng)充分體現(xiàn)：1. 要注重經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、投資學(xué)、 IT 技術(shù)等相關(guān)知識的擴展，以期使學(xué) 生擁有廣博的知識，對出現(xiàn)的問題作出正確的判斷。2. 強化專業(yè)證書，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一段時間以后，能感覺到自的進步或不足， 明確努力的

14、方向。3. 強化對稅法的學(xué)習(xí)與理解。 只有熟悉了稅法，才能更好地運用稅法，取得 合法的“節(jié)稅”效益，最終實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化和企業(yè)價值最大化。4. 強化實踐性教學(xué)。 財務(wù)管理學(xué)科是應(yīng)用性很能強的學(xué)科， 應(yīng)該緊密聯(lián)系財 務(wù)工作實踐， 采用校內(nèi)、校外相結(jié)合的方式開展實踐教學(xué)， 加強學(xué)生的動手能力， 使學(xué)生畢業(yè)后即可投入到單位的經(jīng)營管理工作中去。（四）改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果教學(xué)水平的提高， 一方面依賴于課程建設(shè)的質(zhì)量，另一方面，教學(xué)方法和教 學(xué)手段的改革也是非常重要的。財務(wù)管理專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，因此， 在注重傳授專業(yè)理論的同時， 教學(xué)過程中更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問 題的能力以及

15、開拓創(chuàng)新能力等。 這兩方面的能力也正是社會用人單位認為目前的 經(jīng)濟類、工商管理類畢業(yè)生所欠缺的。因此，我們在財務(wù)管理專業(yè)授課過程中， 一直鼓勵教師加強案例教學(xué)手段的應(yīng)用， 鼓勵教師積極參與到學(xué)生的第二課堂實 踐中，還鼓勵教師積極探索和嘗試與教學(xué)層次想適應(yīng)的啟發(fā)式教學(xué)方法， 并注重 運用多媒體輔助教學(xué)。1. 進一步加強案例教學(xué)案例教學(xué)是一種具有啟發(fā)性、 實踐性，提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)的一種 新型教學(xué)方法，案例教學(xué)法為培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)人才，提供了良好的教學(xué)環(huán)境。 案例教學(xué)不應(yīng)僅是單獨設(shè)置一門實務(wù)課程， 而應(yīng)是把案例教學(xué)的思想與方法貫穿 于各專業(yè)課程之中， 這樣才會使學(xué)生感受到理論與實踐是一種循

16、序漸進、 自然而 然的交融過程。 為此，我們財務(wù)管理專業(yè)不僅開設(shè)了專門的財務(wù)管理案例分析課 程，還在其他的相關(guān)課程中鼓勵教師采用案例教學(xué)方法。 每一門建設(shè)過的課程中， 主講教師都編寫了該課程的配套案例集。 為了進一步提高案例教學(xué)質(zhì)量， 我們將 組織本專業(yè)教師編寫較高水平的、 本土化的案例集， 為每一門課程進行案例教學(xué) 準備好基礎(chǔ)材料。在引導(dǎo)學(xué)生進行案例分析過程中，教師要注意營造“實踐”的氛圍。人的才 能不是與生俱來的， 實踐才干的形成與發(fā)展有賴于教育的作用和環(huán)境的影響， 因 此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)、 鼓勵學(xué)生參與討論， 善于營造能刺激學(xué) 生參與實踐的思維環(huán)境。 教學(xué)中可采用模擬教學(xué)方法， 讓學(xué)生有一種身臨其境的 感受。“假如我是財務(wù)經(jīng)理該如何運作”、“假如我是董事長該如何決策”，常 可以這樣一些形式引導(dǎo)學(xué)生分析案例。當(dāng)然，首先教師對案例要有獨到的見解， 才能把握學(xué)生發(fā)言的動向，并能對學(xué)生的討論作出恰當(dāng)、準確的評價， 使學(xué)生明 辯事非，在討論中掌握分析問題的思路， 找出問題的關(guān)鍵， 學(xué)會思考問題的方法。2. 鼓勵教師采用啟發(fā)式教學(xué)方法 為培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力和探索創(chuàng)新精神， 應(yīng)在本專業(yè)課程的 授課過程中，鼓勵教師積