五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體認(rèn)識(shí)》教案 - 副本

1、五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體生疏教案teachingplanofcuboidcognitioninmathematicsvolume2of grade5第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體生疏教案前言：本文檔依據(jù)題材書寫內(nèi)容要求開放，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，適用于組織或個(gè)人。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。學(xué)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)方體的生疏（教材第 1819 頁(yè)的內(nèi)容及第 2122 頁(yè)練習(xí)五的 1、2、3、6、7 題）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 初步生疏立體圖形、生疏長(zhǎng)方體的特征。2. 通過(guò)觀看、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。3. 連續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)一步形成勇于探究、 擅長(zhǎng)合作溝

2、通的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：把握長(zhǎng)方體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀看、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念教具運(yùn)用：第 6 頁(yè) 共 5 頁(yè)一些長(zhǎng)方體物品，課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 談話引入，回憶以前學(xué)過(guò)哪些幾何圖形？它們都是什 么圖形？（由線段圍成的平面圖形）2. 投影出示教材第 18 頁(yè)的主題圖。提問：這些還是平面圖形嗎？（不是）老師：這些物體都占有肯定的空間，它們都 是立體圖形。提問：在這些立體圖形中有一種物體是長(zhǎng)方體， 誰(shuí)能指出哪些是長(zhǎng)方體？3. 舉例：在日常生活中你還見到過(guò)哪些長(zhǎng)方體的物體？ 長(zhǎng)方體又具有什么特征呢？引出新課并板書課題。二、新課講授1. 生疏長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。（1

3、） 請(qǐng)同學(xué)拿出自己預(yù)備的長(zhǎng)方體學(xué)具，摸一摸，說(shuō)一 說(shuō)。你有什么發(fā)覺？（長(zhǎng)方體有平平的面）板書：面（2） 再請(qǐng)同學(xué)摸一摸長(zhǎng)方體相鄰兩個(gè)面相交的地方有什 么？敘述：把兩個(gè)面相交的邊叫做棱。板書：棱（3） 再請(qǐng)同學(xué)摸一摸三條棱相交的地方有什么？（一個(gè) 點(diǎn)）敘述：把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。板書：頂點(diǎn)（4） 師生在長(zhǎng)方體教具上指出面、棱、頂點(diǎn)。同學(xué)依次 說(shuō)出名稱。2. 爭(zhēng)辯長(zhǎng)方體的.特征。（1）面的生疏。請(qǐng)同學(xué)拿出長(zhǎng)方體學(xué)具，依據(jù)肯定的挨次數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體一共有幾個(gè)面？（6 個(gè)面）有幾組相對(duì)的面？（3 組）前后，上下，左右。引導(dǎo)同學(xué)觀看長(zhǎng)方體的 6 個(gè)面各是什么外形的？板書：6 個(gè)面都是長(zhǎng)方形，特別狀況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。老師分別出示這兩種狀況的教具。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步驗(yàn)證長(zhǎng)方體相