趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺談

1、    趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺談    摘 要：隨著新課改的實(shí)施，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式勢(shì)在必行。初中階段是學(xué)生第一次接觸化學(xué)，化學(xué)課程的內(nèi)容還是比較抽象的，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，做到透徹地理解還存在著一定的難度，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的方法，不僅能夠幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還有助于提高學(xué)生的想象力。在此，就趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行略談。關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)教學(xué)；應(yīng)用在新課改的背景下，化學(xué)逐漸被教師和學(xué)生重視了起來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合新時(shí)代的教學(xué)要求，因而，如何將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用在初中

2、化學(xué)教學(xué)中已經(jīng)成為一個(gè)值得探究的課題。一、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用在初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.教師教學(xué)方式太過(guò)保守，沒(méi)能與時(shí)俱進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在一定程度上是危險(xiǎn)的，因此，絕大多數(shù)教師為了能夠安全地完成實(shí)驗(yàn)，會(huì)十分謹(jǐn)慎，告誡學(xué)生遠(yuǎn)離實(shí)驗(yàn)，雖然保證了學(xué)生的絕對(duì)安全，但是也降低了學(xué)生的參與度，甚至有些學(xué)生根本就看不到整個(gè)實(shí)驗(yàn)，這樣一來(lái)不僅不能讓化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的作用發(fā)揮出來(lái)，還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。2.教師缺乏進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中，教師為了保證安全性，幾乎不會(huì)在課堂上為學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因此，教師也缺乏做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，更加缺乏將化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)與化學(xué)理論知識(shí)結(jié)合在一起的靈活變通能力。在這樣的情況下，

3、如果教師在課堂上進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，很可能產(chǎn)生教師本身都手忙腳亂的情況，失去了趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義。3.學(xué)生的參與度不夠高在我國(guó)應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了“填鴨式”教育，這樣的思維模式需要一定的時(shí)間才能夠打破，即使在課堂上進(jìn)行化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也只會(huì)跟著教師的思路走，很少會(huì)就實(shí)驗(yàn)與教師展開(kāi)討論或者進(jìn)行提問(wèn)。二、如何將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用在初中化學(xué)教學(xué)中1.更新教師的教學(xué)觀念進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的不只是讓學(xué)生觀看過(guò)程，更是為了通過(guò)觀看過(guò)程，鍛煉學(xué)生觀察、思考的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，從而提高化學(xué)成績(jī)。通過(guò)實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生成為課堂的主體，提高學(xué)生在課堂上的參與度來(lái)提

4、高初中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。2.將課堂實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)、參加實(shí)驗(yàn)和探究思考進(jìn)行有機(jī)結(jié)合除了在課堂上進(jìn)行化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)在課堂上學(xué)到的知識(shí)做一些課外的小實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力具有很大的作用。3.學(xué)校要加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力量建設(shè)，從而為化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)初中階段所涉及的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是比較簡(jiǎn)單的，但是包含的實(shí)驗(yàn)比較多，由于過(guò)去對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視，學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備可能并不完善，并且有一部分教師本身也缺乏做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，因此，學(xué)校需要加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資，也要注重提高化學(xué)教師的師資力量。對(duì)此，學(xué)?？梢苑e極購(gòu)進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的相關(guān)器材、材料和設(shè)

5、備，確保學(xué)生能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。另外，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，以及教師之間的交流，以實(shí)現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提升，這不僅有助于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還能夠使得教師成為學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的正面影響。4.教師要靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)思維，敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式前文已經(jīng)提到過(guò)，化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行Ъぐl(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，但是，一般情況下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，在室內(nèi)進(jìn)行還是有一些限制，因此其靈活性較弱，面對(duì)這樣的情況，教師可以將實(shí)驗(yàn)搬出實(shí)驗(yàn)室。比如，在學(xué)習(xí)燃燒和滅火的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以在操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際的燃燒實(shí)驗(yàn)，選擇有微風(fēng)的天氣，將需要的燃燒

6、物和滅火器準(zhǔn)備好，然后對(duì)其進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，再進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，利用適合的滅火器進(jìn)行滅火，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生要進(jìn)行觀察記錄，并且分小組互相討論，討論完成每個(gè)小組要派出代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，然后教師就整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行講解。這樣的教學(xué)方式不僅能夠充分發(fā)揮出化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，還有助于提高學(xué)生的觀察能力、團(tuán)隊(duì)參與能力等，有助于學(xué)生思維模式的鍛煉。5.創(chuàng)新教學(xué)方法在初中化學(xué)教學(xué)中提倡化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的目的就是通過(guò)利用學(xué)生的好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。但是不管教師選擇怎樣的教學(xué)方法，其本質(zhì)都是讓學(xué)生成為課堂的主體，教師做學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

7、比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于濃硫酸的稀釋這一部分知識(shí)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，在試管瓶中加如少量濃硫酸，然后加水，并讓學(xué)生觀察錯(cuò)誤的稀釋方法所產(chǎn)生的現(xiàn)象；同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，即將濃硫酸滴在一個(gè)雞腿上，讓學(xué)生觀察濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生互相討論錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)步驟可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。綜上所述，筆者通過(guò)分析趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用在化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了幾點(diǎn)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和初中化學(xué)教學(xué)相結(jié)合的建議，以期引起相關(guān)教育工作者的關(guān)注，為初中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步略盡綿薄之力。總而言之，在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)室必然的，不僅能夠有效提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率，更加有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，既能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，也符合新時(shí)代和新課改背景下對(duì)人才的要求。參考文獻(xiàn)：1卓立新.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用j.數(shù)理化解題研究（初中版），2016（10）：90.2葉燕珠，吳新建，張賢金.幾個(gè)初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)及相關(guān)探究課題