《坐進觀天》教案

1、坐井觀天（第二課時）教案教學目標：1.正確認讀10個生字，借助插圖和課文理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語的意思，會寫8個生字。2.正確、流利朗讀課文，分角色讀好課文，體會“疑問”“反問”“感嘆”“陳述”等不同語氣的表達效果，學習表達。3.明白看問題、認識事物，站得要高，看得要全面的道理。教學過程：一、鞏固識字，揭示課題1.師：同學們，我們都認識了這節(jié)課的生字寶寶，接下來我們就來復習一下，這里有一只小青蛙需要過河，請你幫幫它，我們看看哪個小組能讓小青蛙成功過河。2.師：小青蛙順利跳上了岸，來到了詞語森林，我們一起來復習一下森林里出現(xiàn)的詞語吧！小老師帶讀；老師正音。3. 同學們之前都預習了課

2、文，故事的主要人物是誰呀？青蛙。 除了小青蛙以外，課文還出現(xiàn)了哪個小動物？小鳥。 接下來，我邀請一名同學隆重請出這兩位新朋友。 請聽老師讀句子，然后把兩位朋友粘貼在黑板的正確位置上。 感謝這位同學把兩個小動物請進了課堂，我們繼續(xù)來回顧課文：青蛙和小鳥正在爭論什么問題呢？天的大小。 二、 朗讀課文，積累詞句1.自由朗讀課文，畫出小鳥與青蛙的對話。那青蛙和小鳥是怎么爭論的呢？接下來請同學們自由朗讀課文，用“”畫出青蛙說的話，用“”畫出小鳥說的話。我們從他們的對話中找答案吧！2.第一次對話。我看到許多同學都已經畫好了。我們首先來看它們第一次對話。我請幾個同學跟我一起表演，老師演小青蛙，你們演小鳥。請

3、女同學演小青蛙，男同學演小鳥。全班齊讀。3.第二次對話。同學們的聲音真響亮，待在井底的小青蛙和來自遠方的小鳥相遇了，但它們的對話還沒結束，我請一只小青蛙和一只小鳥來演一演它們的第二次對話。比較句子。 請小青蛙你來讀一讀這個句子。 斜杠的地方要注意停頓。師指導。 師讀第二個句子。 討論分析更喜歡哪一句。這次請女同學來演小鳥，男同學演青蛙。記得要把小鳥的感嘆和小青蛙的傲慢讀出來。全班齊讀。師：小青蛙說：“朋友，別說大話了！”“說大話”是什么意思呀？4. 第三次對話。小青蛙和小鳥進行了兩次對話，但是它們的爭論結束了嗎？沒有。于是它們進行了第三次對話。老師來演固執(zhí)的小青蛙，你們演小鳥來勸一勸我吧！合作

4、探究：小鳥飛過高山、飛過草原、飛過大海，飛向無邊無際的藍天，它一定見過許許多多的東西。接下來請四人小組合作完成造句。小鳥飛向藍天，看過那么多的東西，而小青蛙每天在井底坐著，只能看見 井口那么大的天空。3、 創(chuàng)設情境，理解寓意1. 接下來跟老師做個小實驗，我們把書本卷成小圓筒，看一看黑板，再把紙筒拿下來看一看。是通過小紙筒看到的知識多還是拿掉看到的多呀？ 是呀，小青蛙的這口井就是放在它眼前的小紙筒，阻擋了它的視線，讓它失去了對外面遼闊天空、美麗世界的認知。2. 小朋友們，關于這場爭論，你們心中一定有了答案，你覺得青蛙和小鳥， 誰說得對呢？小鳥 是呀，小鳥是對的，面對固執(zhí)的小青蛙，小鳥最后給了怎樣的建議？跳出井來看一看吧。 全班齊讀。3. 通過這節(jié)課的學習，我們認識了一只固執(zhí)的小青蛙和一只善良誠懇的小鳥，它們對“天到底有多大”這個問題展開了討論，活在井底的小青蛙目光短淺，認為天空只有井口那么大，而見多識廣的小鳥認為天是無邊無際的。通過這篇課文你學到了什么？ 生回答，師總結。4. 齊讀課文。5. 觀看動畫。4、 課后延展，豐富表達 同學們說的道理小青蛙都聽到了，它決