華東交通大學智慧校園建設(shè)五年規(guī)劃

1、華東交通大學智慧校園建設(shè)五年規(guī)劃1規(guī)劃背景22現(xiàn)狀分析32.1國內(nèi)髙校信息化建設(shè)現(xiàn)狀32. 2我校信息化建設(shè)現(xiàn)狀32. 3我校信息化面臨的主要問題53目標與原則73. 1總體目標73.2指導思想83. 3建設(shè)原則84建設(shè)內(nèi)容104. 1校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)104. 2數(shù)字化校園基礎(chǔ)支撐平臺建設(shè)164. 3數(shù)字化校園綜合應(yīng)用體系建設(shè)184. 4數(shù)字化資源建設(shè)234. 5校園信息安全體系建設(shè)254.6智慧型校園建設(shè)274.7網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)305進度安排及經(jīng)費匡算306保障措施346. 1組織機構(gòu)346. 2規(guī)章制度356. 3人才隊伍366. 4經(jīng)費投入366.5規(guī)劃實施367附件37附件1華東交通大

2、學信息化工作領(lǐng)導小組成員名單37附件2相關(guān)各部門責任分工表401規(guī)劃背景信息技術(shù)是當今世界發(fā)展快、應(yīng)用廣、滲透性強、影響深遠的關(guān)鍵技術(shù)，是推動經(jīng)濟增長和知識傳播應(yīng)用進程的重 要引擎。信息化是當今世界發(fā)展的大趨勢。信息技術(shù)在促進 高校教學與管理變革中發(fā)揮了極其重要的作用，信息化建設(shè) 已成為高?，F(xiàn)代化建設(shè)的核心內(nèi)容，信息化水平已成為高校 綜合實力和現(xiàn)代化水平的重要標志。物聯(lián)網(wǎng)、云計算的技術(shù)創(chuàng)新，mooc、社交網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，4g覆蓋、移動智能終端的普及等，為髙校數(shù)字校和智慧校園的建設(shè)與發(fā)展提供了支撐與動力。信息技術(shù)如何與教 育教學深度融合，如何促進人才培養(yǎng)模式、教學方式和學習 方式深刻變革，成為所

3、有高校面臨的新的機遇與挑戰(zhàn)。在我校舉行“解放思想、深化改革、開放辦學”大討論 活動的背景下，依據(jù)教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)及華東交通大學“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的精神，以將華東交通大學建設(shè)成為有行業(yè)特色、有競 爭力的教學研究型大學的戰(zhàn)略性目標為出發(fā)點，結(jié)合學校信 息化現(xiàn)狀，在充分調(diào)研國內(nèi)部分髙校信息化建設(shè)情況和it 業(yè)界新技術(shù)的基礎(chǔ)上，制定華東交通大學智慧校園建設(shè)五 年規(guī)劃(2014-2018)。2現(xiàn)狀分析2. 1國內(nèi)髙校信息化建設(shè)現(xiàn)狀我國高等院校信息化建設(shè)歷經(jīng)從基礎(chǔ)建設(shè)、整合資源到 統(tǒng)一平臺三個階段。目前，國內(nèi)大部分高校都已完成數(shù)字化 校園的第一個階段和第二個階段的建

4、設(shè)。近十年來，國內(nèi)許多髙校已經(jīng)在不同層面上制定學校信息化建設(shè)的規(guī)劃，并投入巨大的資金、人力進行數(shù)字化校園建設(shè)，完成了校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施升級改造、信息化基礎(chǔ)平臺建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。省內(nèi)高校近年均陸續(xù)投入大量資金啟動新一輪信息化 建設(shè)工程。22我校信息化建設(shè)現(xiàn)狀我校信息化校園的基礎(chǔ)設(shè)施由校園計算機網(wǎng)絡(luò)和校園一卡通專用網(wǎng)絡(luò)組成。校園計算機網(wǎng)絡(luò)始建于1996年，是 江西省最早接入教育與科研計算機網(wǎng)絡(luò)的高校。目前我校的校園計算機網(wǎng)絡(luò)是在2004年改造后的基礎(chǔ)上，經(jīng)過拓撲結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和部分設(shè)備的更新及擴容而形成 的，已覆蓋教學區(qū)、行政區(qū)在內(nèi)的大部分建筑樓宇（網(wǎng)絡(luò)拓 撲見圖2. l）oi >出防k墻出口足h

5、心 h!ttag圖2.1華東交通大學網(wǎng)絡(luò)拓撲圖（2013年12月）我校校園網(wǎng)與cernet. chinanet互聯(lián)，出口總帶寬為 152m；校園網(wǎng)核心機房到教學區(qū)各大樓之間實現(xiàn)了千兆或百 兆光纖互連，接入計算機數(shù)約8000多臺；校園網(wǎng)核心機房 面積70ms服務(wù)器50余臺；各類網(wǎng)站及應(yīng)用系統(tǒng)超過60個。 初步實現(xiàn)了：信息資源網(wǎng)絡(luò)化、輔助教學網(wǎng)絡(luò)化、圖書資源 數(shù)字化、行政辦公自動化等校園信息化的基本功能。表2. 1華東交通大學校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施概況（2013年12月）項目名稱現(xiàn)狀網(wǎng)絡(luò)帶寬152m （電信150m,教育網(wǎng)2m）機房面積總面積：72平方米（其中網(wǎng)絡(luò)核心機房：39.6平方米，數(shù)據(jù)中心機房：

6、32.4 平方米）服務(wù)器數(shù)目托管服務(wù)器10臺，自有服務(wù)器40臺交換機數(shù)目網(wǎng)絡(luò)核心交換機2臺，數(shù)據(jù)中心核心 交換機2臺，匯聚交換機2臺，接入交換 機120臺有線信息接入點數(shù)量3000 個（端 口）無線熱點數(shù)2個（設(shè)置在南區(qū)風雨球場和南區(qū)運 動場王席臺）業(yè)務(wù)子系統(tǒng)數(shù)量20個二級網(wǎng)站數(shù)量35個2. 3我校信息化面臨的主要問題我校信息化建設(shè)與發(fā)展方面存在的困難與不足，主要有 以下幾點：信息化意識淡薄。對信息化缺乏深入認識甚至產(chǎn)生誤 解，認為信息化就是it部門的事，就是it硬件設(shè)備的簡單 拼湊和技術(shù)的簡單堆砌，存在重硬件、輕軟件，重建設(shè)、輕 應(yīng)用，重技術(shù)、輕管理的現(xiàn)象。這些都不利于信息化應(yīng)用系 統(tǒng)的建設(shè)

7、、部署及推廣使用?；A(chǔ)設(shè)施陳舊。我校的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能滿足各類 業(yè)務(wù)日益增長的需求，骨干網(wǎng)絡(luò)逐漸成為用戶數(shù)據(jù)通訊的傳 輸瓶頸，部分教學樓宇的接入設(shè)備陳舊。位于學校南區(qū)教7 棟的校園網(wǎng)核心中心與數(shù)據(jù)中心機房總面積70m%隨著服務(wù) 器數(shù)量的日益增多，機房的使用空間已經(jīng)沒有任何擴充的余 地，無法滿足校園信息化建設(shè)的新需求。技術(shù)力量薄弱。我校的信息化技術(shù)支撐隊伍十分薄弱,應(yīng)用系統(tǒng)二次開發(fā)及維護和信息資源建設(shè)隊伍嚴重缺乏。目 前，我校使用的應(yīng)用軟件多為定制系統(tǒng)，應(yīng)用系統(tǒng)投入運行后，隨著管理機制改革和業(yè)務(wù)模式的創(chuàng)新，需要進行及時的維護和更新，系統(tǒng)的維護和管理業(yè)務(wù)將不斷增加，建設(shè)一支 穩(wěn)定的技術(shù)支撐隊伍

8、勢在必行。信息孤島現(xiàn)象嚴重。各部門應(yīng)用系統(tǒng)僅實現(xiàn)了部門內(nèi)綜合業(yè)務(wù)處理和信息共享，大多數(shù)尚未開展跨部門、跨業(yè)務(wù)、跨應(yīng)用之間的信息共享和集成。各個應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)缺乏統(tǒng)籌 規(guī)劃，沒有統(tǒng)一建設(shè)標準，未能實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證。導致用 戶需要記憶多套用戶名與密碼，每使用一個系統(tǒng)就要登錄一 次，大大降低了工作效率，用戶體驗更無從談起。建設(shè)經(jīng)費匱乏。信息化建設(shè)資金、技術(shù)力量及支撐保障 建設(shè)等方面的投入明顯不足，缺乏基本的用房、設(shè)備、人員 等條件，應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)完成后，無常規(guī)運維、升級的經(jīng)費保障。3目標與原則3. 1總體目標五年規(guī)劃期內(nèi)，我校信息化建設(shè)工作將完成信息化校園 基礎(chǔ)平臺和數(shù)字化綜合應(yīng)用體系建設(shè)；實現(xiàn)資源的有

9、效整合 與共建共享；逐步擴大信息技術(shù)應(yīng)用的廣度與深度；建設(shè)穩(wěn) 定、高效的信息化管理運行機制；進一步提高全員信息化素 質(zhì)，使我校教育信息化建設(shè)達到省內(nèi)一流、國內(nèi)同類院校先進的水平。逐步完成學校管理、教學、科研、生活等的全 數(shù)字化，使信息技術(shù)與教育教學深度融合，最終實現(xiàn)“綠色 節(jié)能型、平安和諧型、科學決策型、服務(wù)便捷型”的智慧校 園。（智慧校園體系見圖3.1）運行服務(wù)體系網(wǎng)上管理網(wǎng)上辦公通系統(tǒng)務(wù)務(wù)資資案 教財力備檔公文流轉(zhuǎn)工作流就餐 考勤 門禁 機房 醫(yī)務(wù)網(wǎng)上教學科研網(wǎng)上服務(wù)數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)課堂題庫視頻校園信息 電子郵件 主頁發(fā)布 社區(qū)服務(wù) 決策支持網(wǎng)絡(luò)安全體系個性化門戶、移動門戶（應(yīng)用聚集展現(xiàn)、單

10、點警錄漫游等）統(tǒng)一資源管理平臺（用戶管理、授權(quán)管理、應(yīng)用與管理監(jiān)控、數(shù)據(jù)管理和交換、信息管理與發(fā)布服務(wù)等）基礎(chǔ)支撐平臺（安全體系、電子身份體系、目錄服務(wù)、數(shù)搖倉庫等）it基礎(chǔ)設(shè)施（計算機系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)棊礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)中心、存儲、服務(wù)器等）圖3.1智慧校園體系3. 2指導思想以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （ 2010-2020 ）、教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃 （2011-2020年）以及華東交通大學“十二五”事業(yè)發(fā)展 規(guī)劃為指導，以將我校建設(shè)成為高水平、有特色的教學研 究型大學的目標為出發(fā)點，以人為本，構(gòu)建數(shù)字化的教學環(huán) 境、科研環(huán)境、學習環(huán)境、管理環(huán)境、服務(wù)環(huán)境，全面實現(xiàn) 我校信息化建設(shè)的跨

11、越式發(fā)展。3. 3建設(shè)原則我校信息化建設(shè)將本著“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施，整體推進、突出重點，以人為本、注重實效”的建設(shè)原則，堅持''學 校規(guī)劃、中心搭臺、部門唱戲、齊抓共建”的方針，逐步將 我校建設(shè)成為一個數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的智慧校園。在 總體規(guī)劃的前提下，統(tǒng)一全校教職員工對校園信息化的思想 認識，加大各個二級部門的信息化考核力度，使得全校師生 投入到信息化的建設(shè)中來。統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施。校園信息化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程, 建設(shè)過程中必須全校上下統(tǒng)一思想，齊心協(xié)力，在規(guī)劃設(shè)計、 建設(shè)實施、輿論宣傳、人員培訓、推廣應(yīng)用、管理維護和制 度建設(shè)等方面協(xié)調(diào)同步，共同推進。整體推進、突出重點

12、。必須準確地切合我校實際，以數(shù) 字資源建設(shè)為重點，通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動學校進 行制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新；必須重視信息標準體系的建設(shè)，采 取硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應(yīng)用集成的模式，實現(xiàn)學校網(wǎng)絡(luò)化、 標準化、集成化的信息資源共享。以人為本、注重實效。建設(shè)以用戶為中心的綜合業(yè)務(wù)服 務(wù)平臺，打破傳統(tǒng)的以管理部門為中心的管理型思維，更好 的服務(wù)于師生員工，為學校各級管理者提供更好的決策支 持。4建設(shè)內(nèi)容建設(shè)的主要內(nèi)容包括：校網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)字化校園基礎(chǔ)支撐平臺建設(shè)、數(shù)字化校綜合應(yīng)用體系建設(shè)、數(shù)字化資源建設(shè)、校園信息安全體系建設(shè)、數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)文化建 設(shè)和智慧校園建設(shè)等。4.1校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)校園網(wǎng)基礎(chǔ)

13、設(shè)施是校園信息化的基石?；A(chǔ)設(shè)施不先建 設(shè)好，數(shù)字化校園與智慧校園的戰(zhàn)略目標將成為空中樓閣。 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包含綜合機房建設(shè)、骨干光網(wǎng)建設(shè)、校園網(wǎng)核 心設(shè)備改造、辦公及教學樓宇網(wǎng)絡(luò)線纜改造、ipv6建設(shè)、校 園無線網(wǎng)建設(shè)、升級出口帶寬、融合學生公寓網(wǎng)等子項目。4. 1. 1綜合機房建設(shè)為滿足我校信息化建設(shè)的需要，我校將建設(shè)一個布局合 理、功能完備、設(shè)施先進、運行穩(wěn)定的符合國家機房建設(shè)標 準的現(xiàn)代化綜合機房。依據(jù)我校規(guī)模和信息化建設(shè)需求，機 房面積應(yīng)不少于300平米。按照信息化規(guī)劃的統(tǒng)一部署，綜 合機房的建設(shè)應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)核心機房、數(shù)據(jù)機房、一卡通機房、 電視、電話機房以及各二級部門服務(wù)器機房一并納入考

14、慮。 綜合機房包括以下幾個區(qū)域：機房核心區(qū)、控制室、工作走 廊、配線區(qū)、ups及電源室、氣體鋼瓶間。（綜合機房布局示 意見圖4. 1）圖例:亙及務(wù)器機柜” 日柜式空消因3注電派楠空蛀機e1氣體天火我3!» ap市電輸入ik電柜ip ups輸入配電柜圖4. 1綜合機房布局不意圖4. 1. 2骨干光網(wǎng)建設(shè)以實現(xiàn)高性能、高可靠性、高安全性，以及良好的可擴 展性、可管理性等為總體設(shè)計原則，按照校園各功能區(qū)劃分 光網(wǎng)區(qū)域，設(shè)立匯聚點及室外光纜交接箱，統(tǒng)一采用單模光 纖，實現(xiàn)萬兆骨干光網(wǎng)的建設(shè)。骨干光網(wǎng)按照南北校區(qū)將我 校劃分為七個區(qū)域，南區(qū)四個區(qū)域光纜匯聚點，北區(qū)分個區(qū) 域光纜匯聚點。各樓宇分

15、別接入所屬區(qū)域光纜匯聚點，并通 過主干光纜接入中心機房。4. 13校園網(wǎng)核心設(shè)備改造為建設(shè)一個高速、穩(wěn)定、健壯的校網(wǎng)基礎(chǔ)骨干網(wǎng)絡(luò),需對我校網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備進行升級改造，核心交換設(shè)備采用兩套萬兆交換設(shè)備，匯聚和接入層均采用萬兆上聯(lián)，千兆接入?yún)R聚設(shè)備。實現(xiàn)萬兆骨干，百兆/千兆桌面的高速校網(wǎng)絡(luò)。出口鏈路負載均衡與防火墻均采用雙冗余設(shè)計。網(wǎng)絡(luò)拓撲構(gòu) 架由原有的“核心-匯聚-接入”三層構(gòu)架改造成為“核心- 接入”兩層架構(gòu)，簡化學校網(wǎng)絡(luò)層次，邏輯上實現(xiàn)校園網(wǎng)大 二層接入方式。校園網(wǎng)核心設(shè)備改造后，將簡化用戶網(wǎng)絡(luò)配置管理，減 少病毒、廣播對網(wǎng)絡(luò)的影響，將解決現(xiàn)有較為突出的網(wǎng)絡(luò)ip 沖突、病毒橫行、網(wǎng)絡(luò)運行效率不

16、高等問題。（改造后的二 層構(gòu)架拓撲見圖4. 2）圖4. 2改造后的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)4. 1. 4辦公及教學樓宇網(wǎng)絡(luò)線纜改造建設(shè)改造或重建各樓宇綜合布線系統(tǒng)，使得各樓宇內(nèi)線路通 暢、構(gòu)架清晰、符合布線規(guī)范。新改造的綜合布線系統(tǒng)將按 照六類千兆網(wǎng)絡(luò)標準進行建設(shè)。（樓宇網(wǎng)絡(luò)線纜改造示意見 圖 4. 3）圖4. 3樓宇內(nèi)網(wǎng)絡(luò)線纜改造示意圖4. 1. 5 ipv6 建設(shè)當前各高校校園網(wǎng)主要以ipv4網(wǎng)絡(luò)為主，但是ipv4在 地址空間、服務(wù)質(zhì)量、路由效率、配址機制、移動性及安全 性等方面存在天然的缺陷。ipv6作為下一代互聯(lián)網(wǎng)的核心技 術(shù)，已經(jīng)得到了各方的公認。未來的高校信息化建設(shè)離不開 ipv6的支持和應(yīng)用

17、。我校已于2011年4月申請獲得專有ipv6 地址，并通過cernet湖北主節(jié)點接入到cernet2 （第二代中 國教育和科研計算機網(wǎng)）。校園網(wǎng)絡(luò)升級改造，要在保證現(xiàn)有的ipv4網(wǎng)絡(luò)正常運 轉(zhuǎn)的情況下架設(shè)ipv6網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)對ipv4和ipv6雙棧的支 持，最終實現(xiàn)從ipv4向ipv6逐步過渡。4. 1.6校園無線網(wǎng)建設(shè)由于我校校園網(wǎng)（有線）覆蓋僅限于教學與辦公區(qū)，利 用802. 1 in協(xié)議構(gòu)建一個覆蓋全校的高可靠、可擴展、運營 級的無線校園網(wǎng)絡(luò)，一來可以彌補目前校園網(wǎng)覆蓋面小帶來 的各種問題，二來能夠滿足師生員工對移動互聯(lián)網(wǎng)的迫切需 求。與傳統(tǒng)的有線網(wǎng)絡(luò)相比，無線局域網(wǎng)與生俱來的機動 性、方

18、便性、靈活性、低成本等優(yōu)勢是不言而喻的。無線局 域網(wǎng)產(chǎn)品通常與有線以太網(wǎng)配合使用，主要適用于便攜終端 應(yīng)用較多的場所、范圍較大而信息點分布稀疏的場所、環(huán)境 惡劣或其它不適合布線的場所等，有助于簡化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，增 加網(wǎng)絡(luò)的擴展性和靈活性。校園無線網(wǎng)能實現(xiàn)對現(xiàn)有的有線 網(wǎng)絡(luò)進行擴充，達到教學樓室內(nèi)全覆蓋、辦公樓室內(nèi)全覆蓋、 學生宿舍室內(nèi)全覆蓋及體育場館等空曠地的無線覆蓋，使全 校師生能隨時隨地、方便高效的使用校園網(wǎng)絡(luò)。4. 1.7升級出口帶寬，融合學生公寓網(wǎng)目前我校出口帶寬僅為152m,通過升級出口帶寬提升校 內(nèi)用戶上網(wǎng)速度，從而提供更好的上網(wǎng)體驗。我校學生公寓 區(qū)有線網(wǎng)絡(luò)由運營商承建并運營，學生在

19、宿舍通過運營商的 網(wǎng)絡(luò)（移動或電信）訪問校園網(wǎng)內(nèi)部信息資源時，訪問速度 慢，且無法訪問某些被限制訪問權(quán)限的資源，例如：電子圖 書館、校內(nèi)ftp等。通過與運營商協(xié)商合作，打通學生公寓區(qū)網(wǎng)絡(luò)與校園網(wǎng)的通道，實現(xiàn)學生在宿舍也能高速訪問校 網(wǎng)內(nèi)數(shù)字化資源。（校園網(wǎng)與學生公寓網(wǎng)融合后拓撲見圖4.4)圖4.4學生公寓異網(wǎng)融合4. 2數(shù)字化校園基礎(chǔ)支撐平臺建設(shè)數(shù)字化校園基礎(chǔ)支撐平臺的建設(shè)，為各應(yīng)用系統(tǒng)遵循統(tǒng) 一的技術(shù)規(guī)范和標準提供了支撐，從而實現(xiàn)應(yīng)用之間的數(shù)據(jù) 整合、應(yīng)用整合與門戶整合，達到一體化的數(shù)字化校園的目 標。建設(shè)內(nèi)容主要包括：搭建私有云平臺，建立統(tǒng)一身份論 證、信息門戶、數(shù)據(jù)共享中心三大平臺。4.

20、 2. 1私有云平臺建設(shè)利用虛擬化技術(shù)將服務(wù)資源，網(wǎng)絡(luò)資源和存儲資源融合 為一體，建立高速度、高可用、支持彈性訪問的虛擬資源池, 將各單位現(xiàn)有服務(wù)器部署在云中，通過部署私有云管理系 統(tǒng)，將虛擬資源池升級為私有云平臺。私有云平臺建成后，各單位或者個人用戶如需使用服務(wù)資源、計算資源或存儲資 源，只需通過向?qū)W校申請，批準后即可得到各類資源的個性化分配，不必再單獨購買服務(wù)器、存儲和計算單元，從而大 大節(jié)約學校經(jīng)費開支和運維成本，提高校內(nèi)資源的有效利用 率。(私有云平臺構(gòu)架見圖4.5)瑕終用戶第三方云管理軟件云資源管理多租戶組織管理 云業(yè)務(wù)工作流 自助服務(wù)平臺api接口cvmcvmcvm應(yīng)用程序應(yīng)用程序

21、應(yīng)用程序 操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)應(yīng)用程序應(yīng)用程序應(yīng)用程序 操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)應(yīng)用程序應(yīng)用程序應(yīng)用程序 操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)cvkcvkcvk系統(tǒng)/組織管理員l圖4.5私有云構(gòu)架圖云業(yè)務(wù)管理虛擬化管理虛擬資源池hypervisor硬件設(shè)施層4. 2. 2數(shù)字化校園三大基礎(chǔ)平臺建設(shè)以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，建設(shè)統(tǒng)一身份認證平臺、統(tǒng)一信息 門戶平臺、共享數(shù)據(jù)中心三大數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺。利用三 大平臺，實現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)單點登錄數(shù)據(jù)共享，使用統(tǒng)一的業(yè) 務(wù)數(shù)據(jù)標準，將校園網(wǎng)內(nèi)原有業(yè)務(wù)系統(tǒng)與門戶系統(tǒng)進行對 接。(1) 統(tǒng)一身份認證平臺：作為數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)的授權(quán)和訪問控制中心，為學校所有應(yīng)用系統(tǒng)和基礎(chǔ)平臺提

22、供統(tǒng)一的 用戶管理、認證服務(wù)和權(quán)限設(shè)置，實現(xiàn)全部應(yīng)用的單點登錄 (sso),從而使用戶在訪問校內(nèi)各應(yīng)用系統(tǒng)時更加方便可 靠。(2) 統(tǒng)一信息門戶平臺：可以提供各應(yīng)用系統(tǒng)的信息集 成、文檔管理、內(nèi)容搜索、個性化定制等功能。根據(jù)用戶特 點、喜好和角色的不同，為用戶提供量身定做的訪問關(guān)鍵業(yè) 務(wù)信息的安全通道和個性化應(yīng)用界面，使師生員工可以快速 訪問與自身關(guān)系密切的信息數(shù)據(jù)，并進行相關(guān)事物處理。(3)統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心平臺：作為數(shù)字化校的數(shù)據(jù)服務(wù)支撐中心，是集信息標準制定、數(shù)據(jù)收發(fā)存儲及全校性數(shù)據(jù)共 享服務(wù)于一體的綜合性數(shù)據(jù)管理平臺。實現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)的集 成和系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享，消除信息孤島，并為全校的宏觀決

23、策分析提供有效的數(shù)據(jù)支持。4.3數(shù)字化校i綜合應(yīng)用體系建設(shè)數(shù)字化校園綜合應(yīng)用體系是直接提供支持學校各項工作的各種應(yīng)用系統(tǒng)，覆蓋了學校在教學、科研、管理、服務(wù) 等各個領(lǐng)域，是校園信息化成果的最終體現(xiàn)。按照用戶角色 和使用目的的不同，可以將其劃分為四大類型：學生綜合管 理、教工綜合管理、教學綜合管理和綜合服務(wù)四大體系。4. 3. 1學生綜合管理體系建設(shè)我校原有與學生相關(guān)的管理信息系統(tǒng)分別由學工、團 委、教務(wù)、招生、就業(yè)、財務(wù)、后勤等各個部門分別管理， 且互相不兼容，往往需要在各系統(tǒng)中重復錄入和維護數(shù)據(jù)， 系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交流非常不便，無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，給學校 的管理工作帶來不便。學校迫切需要建設(shè)一套

24、集學習、生活、 管理于一體的學生綜合性管理體系?；跀?shù)字化校園三大基礎(chǔ)平臺，建設(shè)一套學生綜合管理 體系，涵蓋學生從入校到離校的全部周期過程，為學生及工 作人員提供簡便、快捷的信息服務(wù)。建設(shè)內(nèi)容包括：招生管理系統(tǒng)、迎新管理系統(tǒng)、學生工 作管理系統(tǒng)、離校管理系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、高校學位與研 究生教育管理系統(tǒng)等。4. 3. 2教學綜合管理體系建設(shè)教學綜合管理系統(tǒng)建設(shè)一套能充分滿足學校現(xiàn)行教學模式及完全學分制、 學年學分制等多種教學模式的教學綜合管理系統(tǒng)，支持彈性 修讀年限、培養(yǎng)方案管理、教學任務(wù)管理、課程開排選模式、 考試管理、收費方式、輔修雙專業(yè)管理，并融入教改項目 管理、質(zhì)量工程項目管理，引入多

25、維的質(zhì)量評價體系，涵蓋 教務(wù)、教學過程中的所有環(huán)節(jié)，為學校實施特色教育教學提 供有力保障。建設(shè)內(nèi)容包括：(1) 建立學校各層次用戶服務(wù)中心，為學生、教師、學 校領(lǐng)導提供各類教務(wù)服務(wù)。(2) 適應(yīng)學校業(yè)務(wù)，減少手工勞動強度，提高工作效率, 節(jié)省管理工作量。(3) 適應(yīng)教學改革，支持大類招生、多學期管理等各類 業(yè)務(wù)變更。(4) 提供綜合分析功能，構(gòu)建教學數(shù)據(jù)倉庫模型，輔助 學校領(lǐng)導決策。(5) 開放接口，支持與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)、平臺全面對接， 實現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一，信息共享。(6) 針對需求，提供報表，提供數(shù)據(jù)導入導出功能。(7) 保證系統(tǒng)操作界面簡潔美觀，優(yōu)化業(yè)務(wù)操作。綜合性數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學支撐平臺綜合性數(shù)字

26、化網(wǎng)絡(luò)教學支撐平臺，是集教學互動、資源 管理、教學成果展示、教學管理評估于一體的先進性教學管 理平臺。積極推動信息技術(shù)與教育教學的深度融合，全面推 進網(wǎng)上教學平臺的應(yīng)用范圍，完善其各項功能，逐步建立開 放共享和以學生為中心的信息化教學平臺；綜合校內(nèi)其它資 源逐步建立綜合化、數(shù)字化的教學支持、使用、評價等服務(wù) 體系，促進教學水平的提高。為實現(xiàn)上述目標，應(yīng)滿足以下 功能：(1) 促進學院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學資源建設(shè)的一 體化，實現(xiàn)教學管理、教學活動、教學評價的網(wǎng)絡(luò)化和動態(tài) 化管理；(2) 圍繞專業(yè)建設(shè)，對相關(guān)課程、教學團隊、教學環(huán)境、 教學資源等的建設(shè)成果進行動態(tài)化、整體化的對外展示；(3)

27、參照教育部及省市精品課程的評審要求，集精品課 程制作、申報、校內(nèi)評審、研究與管理于一體，促進學校精 品課程的長期建設(shè)；(4) 能夠與國際現(xiàn)有大規(guī)模開放式在線網(wǎng)絡(luò)課程 (mooes)相接軌，為學校今后參與mooes的建設(shè)提供支撐平臺；(5) 基于網(wǎng)絡(luò)全面支持課程的各個教學環(huán)節(jié)，支持對教 師教學過程的考核與評價。4. 3. 3教工綜合管理體系建設(shè)我?，F(xiàn)有教工管理系統(tǒng)包括：辦公自動化、人事考核、 科研管理等系統(tǒng)。但各系統(tǒng)分別由各個相關(guān)管理部門進行建 設(shè)管理，未實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享及統(tǒng)一身份認證，登陸各個應(yīng)用系 統(tǒng)需要不同的用戶名與密碼，給廣大教職員工的工作帶來極 大的不便，嚴重影響工作效率。根據(jù)學校業(yè)務(wù)系統(tǒng)

28、發(fā)展現(xiàn)狀，將現(xiàn)有的辦公自動化系 統(tǒng)、人事綜合管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)等多個業(yè)務(wù)子系統(tǒng)進 行升級改造，并與數(shù)字化校園三大平臺對接；新建檔案管理、 離退休人員管理等信息系統(tǒng)，實現(xiàn)教工從“招聘-入職-工作 -離校/離退休”整個流程的動態(tài)服務(wù)和管理。4. 3. 4綜合服務(wù)體系建設(shè)基于數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺，完善現(xiàn)有財務(wù)資產(chǎn)管理系 統(tǒng)，涵蓋學校資產(chǎn)從計劃、采購、領(lǐng)用、維修到報廢的整個周期過程。擴充升級現(xiàn)有校一卡通系統(tǒng)，建設(shè)面向師生的公共服務(wù)平臺，與數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺對接，涵蓋師生的工 作生活、醫(yī)療衛(wèi)生、文體娛樂等服務(wù)內(nèi)容，形成一套面向師 生的數(shù)字化綜合服務(wù)體系。4. 3. 5移動校園服務(wù)平臺隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)

29、展和移動智能終端（智能手機、平 板電腦等）的普及，學校各級管理者、老師和學生隨時隨地 移動辦公、工作和學習的需求日益增強。目前，我校經(jīng)過多 年的建設(shè)已具備多種應(yīng)用系統(tǒng)，如辦公自動化、教務(wù)管理系 詢資料的方式，已經(jīng)不能滿足師生的需求。無線網(wǎng)絡(luò)的快速 發(fā)展，利用手機這一移動媒體的方便快捷，可以將手機系統(tǒng) 與高?，F(xiàn)有信息化系統(tǒng)整合起來，豐富校園信息化，幫助師 生隨時隨地以多種方式進行移動辦公、移動學習。統(tǒng)、校一卡通、數(shù)字化圖書館等。通過現(xiàn)有的有線網(wǎng)絡(luò)查移動校園圖4.6移動校園服務(wù)平臺框圖4. 4數(shù)字化資源建設(shè)4. 4.1數(shù)字化教學資源建設(shè)數(shù)字化教學資源建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)，是智慧校建設(shè)的重要組成部

30、分。隨著教育部“校校通”工程的實施, 各高校都在努力推進教育信息化進程。學校的教育信息化,離不開強大的數(shù)字化教學資源。構(gòu)建全新的數(shù)字化教學模 式，實現(xiàn)開放學習與資源共建是整個數(shù)字化教學的核心。學 生可以在任何時間、任何地點以適合自己的方式學習任何課 程。數(shù)字化資源體系不是封閉的、一成不變的，而是開放的、 不斷豐富的。這些豐富的教學資源將給教學、科研帶來極大 的支持和幫助。構(gòu)建基于校園網(wǎng)的教學資源中心，提高校內(nèi)現(xiàn)有教學資 源的組織性和可用性，方便教師和學生查詢使用教學資源， 促進學校特色資源的積累，為學生提供優(yōu)質(zhì)教學資源服務(wù)。4. 4. 2數(shù)字化圖書資源建設(shè)（1）建立以讀者為中心，以需求為導向，

31、以泛在智能為 趨勢，以無縫融合的數(shù)字技術(shù)為支撐，基礎(chǔ)服務(wù)與學科化服 務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性服務(wù)體系。（2）推進數(shù)字圖書館新技術(shù)應(yīng)用。應(yīng)用包括rfid等在 內(nèi)的智能技術(shù)進行館藏資源的科學化管理與服務(wù)，實現(xiàn)傳統(tǒng) 服務(wù)模式的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，提升綜合服務(wù)效能。（3）實現(xiàn)信息資源服務(wù)的一站式和集成化。構(gòu)建具有統(tǒng) 一、簡便的查詢?nèi)肟凇⒛芡瑫r查詢圖書館各類印本和數(shù)字資 源，并直接實現(xiàn)從訪問到全文獲取的“一站式”網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系 統(tǒng)，全面提升師生利用圖書館資源和服務(wù)的能力。建立跨平 臺、跨學科、跨媒體、多語種信息資源揭示和整合系統(tǒng)，通 過知識加工、知識挖掘等多種手段，提供具有知識創(chuàng)新能力 的信息資源集成服務(wù)。（4）提供主動

32、、個性化的信息資源服務(wù)?；谥悄?、個 性、web2.0、移動和泛在等理念，構(gòu)建符合師生信息查詢行 為習慣的新型技術(shù)支撐環(huán)境，有效提高圖書館信息資源和信 息服務(wù)與學校其他數(shù)字資源和教學、科研、管理等信息的融 合度，將各種服務(wù)靈活嵌入不同讀者的信息環(huán)境，真正實現(xiàn) 圖書館服務(wù)無處不在。（5）強化學科支撐服務(wù)。從學科信息指南，學科發(fā)展監(jiān) 測，學科競爭和合作態(tài)勢等數(shù)據(jù)深入分析的角度，以及建設(shè) 虛擬創(chuàng)新交流社區(qū)等角度，加強圖書館信息資源建設(shè)對學科 發(fā)展的推動。(6) 建設(shè)特色資源庫。自建一批有行業(yè)特色和學校特色 的資源庫，如軌道交通文獻資源庫、孔目湖講壇視頻資源庫 等。4. 4. 3數(shù)字化檔案資源建設(shè)完善

33、檔案資源管理體系建設(shè)。加強檔案館的基礎(chǔ)設(shè)施建 設(shè)，加快檔案信息資源的信息化建設(shè)，形成具有一定規(guī)模、 覆蓋全校各項工作的檔案資源管理體系，并與學校信息化基 礎(chǔ)平臺對接，建成面向廣大師生的檔案資源利用體系和確保 檔案信息安全有效的檔案安全體系，逐步實現(xiàn)檔案存儲數(shù)字 化、檔案管理自動化和檔案利用網(wǎng)絡(luò)化。4. 5校園信息安全體系建設(shè)4. 5.1網(wǎng)絡(luò)信息安全體系建設(shè)加強制度建設(shè)，強化網(wǎng)絡(luò)信息安全。制訂和完善網(wǎng)絡(luò)管 理與信息化安全制度；進一步明確校園網(wǎng)管理機構(gòu)體系、監(jiān) 管方式、職責劃分和安全保障的具體措施；進一步做好信息 系統(tǒng)安全等級保護工作，明確“校、院(部)、個人”三級 管理的制度體系；加強教育與培訓

34、，提高師生網(wǎng)絡(luò)信息安全 保護意識，強化網(wǎng)絡(luò)管理人員職責，簽訂相關(guān)安全保密協(xié)議; 及時更新和升級軟硬件設(shè)備，豐富技術(shù)管理手段，保證信息 資源的安全和有效。強化網(wǎng)絡(luò)行為控制。部署監(jiān)控設(shè)備，實時網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，分 析網(wǎng)絡(luò)帶寬使用情況，對異常行為進行控制，保證師生對校 園網(wǎng)的正常使用，保障網(wǎng)絡(luò)安全。加強信息安全建設(shè)。采取入侵檢測、防篡改、web防火 墻、異地備份等技術(shù)手段或軟件、硬件設(shè)備，逐步加強信息 安全建設(shè)，保障數(shù)據(jù)安全、應(yīng)用系統(tǒng)安全、服務(wù)器安全，打 造一個立體的信息化安全系統(tǒng)，為學校各類信息化應(yīng)用與數(shù) 據(jù)提供安全保障。4. 5. 2數(shù)據(jù)容災(zāi)備份中心建設(shè)將現(xiàn)有核心交換機房和數(shù)據(jù)中心機房改造為容災(zāi)備份 中

35、心。通過購買備份存儲資源及部署容災(zāi)備份方案，達到數(shù) 據(jù)中心存儲的數(shù)據(jù)在容災(zāi)備份中心同步復制，如數(shù)據(jù)中心出 現(xiàn)故障，使用容災(zāi)備份中心的數(shù)據(jù)快速恢復業(yè)務(wù)。4. 5. 3校園安防監(jiān)控數(shù)字化建設(shè)改造或升級校園安防系統(tǒng)，全面實現(xiàn)校園安防監(jiān)控系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)一體化，通過校園網(wǎng)絡(luò)能快速定位并查看到安防攝像頭 內(nèi)容，并能與校園110進行聯(lián)動，實現(xiàn)校園安防監(jiān)控的數(shù)字 化、網(wǎng)絡(luò)化、一體化。4.6智慧型校園建設(shè)智慧校園是為師生提供人與人、人與校、人與物、物與物的和諧共處、節(jié)約髙效的泛在網(wǎng)絡(luò)和管理智慧。它運用 物聯(lián)網(wǎng)、云計算、光網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)網(wǎng)、應(yīng)用集成等前沿信 息技術(shù)手段，把學校里分散的、各自為政的信息化系統(tǒng)和資 源整合

36、為一個具有高度感知能力、協(xié)同能力和服務(wù)能力的有 機整體，對學校的科教運作、校園管理和公眾服務(wù)提供強有 力的智能支撐。最終實現(xiàn)無處不在的網(wǎng)絡(luò)學習、融合創(chuàng)新的 網(wǎng)絡(luò)科研、透明髙效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。枝冏淫擰絞一迪信電子廿包服務(wù)丿云計算云存錨教百資溉共卓網(wǎng)絡(luò)層圖4.7智慧校園框架圖4. 6. 1物聯(lián)專用網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)和系統(tǒng)平臺融合通過通系統(tǒng)改造升級，把感應(yīng)器嵌入或裝備到教 室、圖書館、餐廳、停車場、校門、實驗室、會議室、校車、宿舍樓等建筑物中并連接它們，構(gòu)建物聯(lián)專用網(wǎng)絡(luò)體系。將 學生綜合管理體系、教學綜合管理體系、教工綜合管理體系、 一卡通系統(tǒng)、水電綜合節(jié)能平臺、校園安

37、防系統(tǒng)、有線電視 系統(tǒng)、電話系統(tǒng)等逐步與數(shù)字化校園三大平臺對接，以有線 無線雙網(wǎng)覆蓋的校園網(wǎng)絡(luò)為媒體，通過云計算服務(wù)中心將 “物聯(lián)網(wǎng)”和"軟件應(yīng)用系統(tǒng)平臺”整合起來，實現(xiàn)通信服 務(wù)、教學工作、學習活動、管理工作和學校設(shè)施的整體結(jié)合, 從而實現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。4. 6. 2建立智慧校園標準化體系”建設(shè)過程中，標準化和規(guī)范化工作是實現(xiàn)校園內(nèi)信息交換和數(shù)據(jù)共享的關(guān)鍵，也是學校網(wǎng)絡(luò)化管理 高效運行的基本保證。根據(jù)我校情況，依據(jù)國家相關(guān)標準， 建立我校智慧校園標準化體系。應(yīng)包含校內(nèi)樓宇強、弱電工程建設(shè)標準、骨干光網(wǎng)建設(shè)及接入標準、校內(nèi)信息化基礎(chǔ)設(shè)施編碼規(guī)范、數(shù)據(jù)共享交換標準規(guī)范等。

38、(智慧校相關(guān)標準體系見圖4. 8)圖4.8智慧校園相關(guān)標準體系4. 6.3智慧應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)依托學校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和公共支撐平臺，建設(shè)智慧應(yīng)用 系統(tǒng)，主要包括平安校園、生態(tài)校園、和諧校園、綠色校園 和科學校園等。4. 6. 4建立提升管理效率的決策支持系統(tǒng)對學校教學、科研及管理過程中的信息資源從不同層 面進行挖掘，支持學校和各級領(lǐng)導的決策活動，并向教師 和學生提供面向不同角色的、個性化的數(shù)據(jù)服務(wù)。決策支 持系統(tǒng)用于展示學生、教職工以及各類統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)， 形成各種統(tǒng)計報表。使得管理者能夠從全局了解學校的整 體建設(shè)情況，從各個方面了解學生、教職工、各職能部門 的總體情況，為學校政策方針的制定和決策提

39、供有效而全 面的數(shù)據(jù)支持。4.7網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)緊緊抓住教師和學生喜聞樂見的信息媒體形式，如：社 區(qū)、博客、播客、微博、微信等，唱響主旋律。建設(shè)集資訊 網(wǎng)、思政網(wǎng)、音樂網(wǎng)和視頻網(wǎng)為一體的網(wǎng)站群，實現(xiàn)博客、 播客、電臺、點播和社區(qū)的全部功能，全面、均衡、可控、 協(xié)調(diào)地發(fā)展各個子網(wǎng)站，達到真正的資源復合利用，以幫助 學生成長為目的，延伸和擴展學生的生活、學習空間，既有 娛樂性，又強化教育性。建設(shè)重點是在學?，F(xiàn)有網(wǎng)站群系統(tǒng)基礎(chǔ)上，不斷豐富校 園門戶網(wǎng)站、校園新聞網(wǎng)的內(nèi)容，促進學?？啄亢v壇網(wǎng)站、 日新網(wǎng)、心理咨詢網(wǎng)站、計算機緊急響應(yīng)組網(wǎng)站（交大藍盾）、 學生社團網(wǎng)站等的建設(shè)。5進度安排及經(jīng)費匡算智慧校園

40、建設(shè)實施進度安排: 通過5年的持續(xù)建設(shè)，建成具有學校自身特色、符合學校自身情況的智慧校園平臺。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施”的建設(shè)原則，5年規(guī)劃大體分3個階段實施：第一階段：重點是基礎(chǔ)設(shè)施與關(guān)鍵應(yīng)用建設(shè)(1) 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對現(xiàn)有校園網(wǎng)進行優(yōu)化整合，實現(xiàn) 校園主要區(qū)域的有線無線覆蓋，建成新一代高性能校園網(wǎng)絡(luò) 基礎(chǔ)設(shè)施；完善網(wǎng)絡(luò)安全體系與運維體系。(2) 標準規(guī)范與共享平臺建設(shè)。依據(jù)國家相關(guān)標準，建 立我校智慧校園標準化體系，通過創(chuàng)建全校公共的共享數(shù)據(jù) 中心，整合學?，F(xiàn)有資源，集中存儲，打破部門邊界，消除 數(shù)據(jù)孤島，實現(xiàn)資源的有效共享與利用。(3) 關(guān)鍵應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。通過新建關(guān)鍵應(yīng)用系統(tǒng)和對現(xiàn) 有應(yīng)

41、用系統(tǒng)的升級整合，提升學校管理效率和服務(wù)能力。第二階段：重點是數(shù)字資源與應(yīng)用系統(tǒng)整合(1) 網(wǎng)絡(luò)教學平臺建設(shè)。建設(shè)共享型數(shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)學 習平臺，推進數(shù)字化教學模式。建設(shè)基于資源學習、評價、 交互的網(wǎng)絡(luò)學習平臺，方便師生隨時隨地學習。(2) 應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。建成以業(yè)務(wù)為主線的完整的生命周 期管理平臺，為用戶提供統(tǒng)一信息服務(wù)入口，打造個人信息 服務(wù)中心，為全校師生提供更及時、便捷的服務(wù)。(3) 完善教學、圖書、檔案等數(shù)字化資源。第三階段：重點是智慧校園建設(shè)對校園一卡通系統(tǒng)進行升級改造，建設(shè)智慧?；A(chǔ)平臺。將學生綜合管理體系、教學綜合管理體系、教工綜合管理體系、通系統(tǒng)、水電綜合節(jié)能平臺、校園安防系統(tǒng)

42、、 有線電視系統(tǒng)、電話系統(tǒng)等逐步與智慧校園基礎(chǔ)平臺對接， 實現(xiàn)通信服務(wù)、教學工作、學習活動、管理工作和學校設(shè)施 的整體結(jié)合，從而實現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。表5. 1年度建設(shè)內(nèi)容安排及經(jīng)費匡算表建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費匡算（萬元）2014年建設(shè)內(nèi)容分項年度合計1出口帶寬升級、融合學生公寓網(wǎng)5016002.綜合機房建設(shè)5003全校骨干光網(wǎng)建設(shè)（1）504.數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺建設(shè)2305應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)（包括：教學綜合管理 系統(tǒng)、綜合性數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學支持平臺、 學生綜合管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、移 動辦公平臺、學報投稿管理系統(tǒng)、檔案 管理系統(tǒng)）4206.計算和存儲池（私有云）建設(shè)（1）3502015年建設(shè)內(nèi)容7

43、全校骨干光網(wǎng)建設(shè)（2）10013708.校園網(wǎng)核心設(shè)備改造2509.校園無線網(wǎng)建設(shè)（1）60010.學生綜合管理體系建設(shè)（1）6011教工綜合管理體系建設(shè)（1）10012.信息安全體系建設(shè)15013.教學資源庫建設(shè)（1）5014.數(shù)字檔案館建設(shè)（1）602016年建設(shè)內(nèi)容15.辦公及教學區(qū)樓宇網(wǎng)絡(luò)線纜改造建 設(shè)（1）5016.學生綜合管理體系建設(shè)（2）6017.教工綜合管理體系建設(shè)（2）8018.綜合服務(wù)體系4019移動校園服務(wù)平臺建設(shè)150133020.校園無線網(wǎng)建設(shè)（2）30021.教學資源庫建設(shè)（2）5022.數(shù)字檔案館建設(shè)（2）10023智慧校園建設(shè)（1）30024計算和存儲池（私有云

44、）建設(shè)（2）2002017年建設(shè)內(nèi)容25.辦公及教學區(qū)樓宇網(wǎng)絡(luò)線纜改造建 設(shè)（2）50158026.教學資源庫建設(shè)(3)5027.備份容災(zāi)建設(shè)20028.校園安防監(jiān)控一體化建設(shè)5029數(shù)字圖書館建設(shè)(1)30030.數(shù)字檔案館建設(shè)(3)3031. 一卡通系統(tǒng)改造60032智慧校園建設(shè)(2)3002018年建設(shè)內(nèi)容33數(shù)字圖書館建設(shè)(2)30080034.智慧校園建設(shè)(3)500合計6680注：以上匡算不含運維服務(wù)費，it系統(tǒng)每年的運維服務(wù)費一般是建設(shè)費的5-10%06保障措施6. 1組織機構(gòu)借鑒國內(nèi)外高校的經(jīng)驗，探索建立我校信息化建設(shè)機 制，健全我校信息化建設(shè)領(lǐng)導體制，明確信息化建設(shè)和管理 服

45、務(wù)歸口部門的職責權(quán)限，強化對學校信息資源的組織與協(xié) 調(diào)職能，建立以項目為中心的it治理實施模式。成立我校 信息化建設(shè)工作領(lǐng)導小組，建立健全跨部門業(yè)務(wù)的協(xié)調(diào)機 制。（華東交通大學信息化工作領(lǐng)導小組成員見附件1）6. 2規(guī)章制度信息化建設(shè)是一場深刻的革命，必將從方方面面沖擊傳 統(tǒng)的工作方法、工作制度、工作習慣。信息化建設(shè)雖然是由 校領(lǐng)導牽頭，現(xiàn)代教育技術(shù)中心主導實施，但是無論在立項 論證、建設(shè)施工階段，還是在部署推廣、運行維護階段，都 需要各相關(guān)部門的密切配合。學校必須建立一套行之有效的 信息化保障制度，必須將信息化建設(shè)目標完成情況納入到部 門年度考核和部門分管領(lǐng)導個人年度考核中，以保障信息化 項

46、目的順利推進。在每個信息化項目實施前，項目小組（由 業(yè)務(wù)部門、技術(shù)部門、中標公司組成）必須通過周密的討論 與溝通，達成共識，共同制定明確的項目目標、實施前提條 件和實施計劃，為后期的實施工作奠定良好基礎(chǔ)。（學校相 關(guān)部門責任分工見附件2）遵循國際、國家、行業(yè)等有關(guān)標準，從學校的實際情況 與應(yīng)用需求出發(fā)，修改、完善和制定學校信息化標準化規(guī)范, 保障學校信息化工作朝著網(wǎng)絡(luò)化、標準化、一體化的方向發(fā) 展。智慧校園標準體系主要包括三大部分：管理類規(guī)范（如 校級、院級與處室的信息化建設(shè)規(guī)章制度）、信息類規(guī)范（如 元數(shù)據(jù)規(guī)范、信息規(guī)范、代碼規(guī)范等）、技術(shù)類規(guī)范（如軟 件系統(tǒng)對接規(guī)范、項目開發(fā)文檔等）。6. 3人才隊伍加大對信息技術(shù)管理、服務(wù)部門的建設(shè)力度，增加技術(shù) 崗和管理崗位職數(shù)，建立一支專職、兼職、多種編制類型的 信息化技術(shù)支持服務(wù)隊伍。完善隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化計算 機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用與管理等不同專業(yè)背 景人員配置。加強技術(shù)支撐隊伍培養(yǎng)，選派技術(shù)和管理骨干 到國內(nèi)外高水平大學或科研機構(gòu)學習深造，提高信息技術(shù)支 持隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平。6. 4經(jīng)費投入保障足夠的經(jīng)費投入到信息化建設(shè)中。以學校信息化建 設(shè)專項經(jīng)費