面向就業(yè)的應(yīng)用型本科院校資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)調(diào)研

1、    面向就業(yè)的應(yīng)用型本科院校資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)調(diào)研    劉云憶 車(chē)明華【摘要】隨著資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)范圍的擴(kuò)大，社會(huì)需要大量中高端資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)人才。應(yīng)用型本科院校是培養(yǎng)資產(chǎn)評(píng)估中高端人才的主要基地，因此，確定應(yīng)用型本科院校資產(chǎn)評(píng)估不同層次人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索適合的人才培養(yǎng)模式意義重大。本文通過(guò)具體的數(shù)據(jù)調(diào)研，來(lái)進(jìn)行具體分析研究。【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才 資產(chǎn)評(píng)估 職業(yè)素質(zhì)一、前言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也在日益變化，為適應(yīng)市場(chǎng)需求，對(duì)于人才的培養(yǎng)也日益急需。因此，近年來(lái)，我國(guó)的高等教育事業(yè)也獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)狀況日趨激烈。雖說(shuō)表

2、面上看，我國(guó)大學(xué)生展現(xiàn)出一種就業(yè)難的狀況，但從市場(chǎng)需求以及人才培養(yǎng)的諸多角度來(lái)進(jìn)行考慮，我國(guó)的市場(chǎng)中對(duì)于人才的需求還是相當(dāng)大的，但同時(shí)市場(chǎng)對(duì)于人才又呈現(xiàn)出緊缺的趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)一些本科院校畢業(yè)生的質(zhì)量跟蹤調(diào)查報(bào)告來(lái)看，基礎(chǔ)理論知識(shí)越扎實(shí)，實(shí)踐能力越強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)越高的大學(xué)生在社會(huì)生活中越容易被社會(huì)所接受，在市場(chǎng)的發(fā)展需求中更容易被接納，其市場(chǎng)應(yīng)變能力也就越強(qiáng)?？偠灾?，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)在應(yīng)用型本科院校的教育教學(xué)中占有重要地位。二、調(diào)查問(wèn)卷回收情況本次問(wèn)卷調(diào)查著重是針對(duì)就業(yè)的應(yīng)用型本科院校資產(chǎn)蘋(píng)果展業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的調(diào)研，內(nèi)容主要涉及我國(guó)現(xiàn)階段資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)歷教育、后續(xù)教育，以及資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)學(xué)生的收

3、入狀況，未來(lái)發(fā)展，適應(yīng)市場(chǎng)需求的能力等等來(lái)最終對(duì)于其職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行整體的評(píng)估研究。同時(shí)，本文就現(xiàn)階段我國(guó)目前在資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)人才的教育培養(yǎng)以及發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題進(jìn)行了具體的建議改善。如圖所示，我們可以看到資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才的發(fā)展現(xiàn)狀，尤其是應(yīng)用型本科院校專(zhuān)業(yè)學(xué)生在面臨市場(chǎng)選擇發(fā)展中的一個(gè)狀況。從圖中展示，在校生面臨市場(chǎng)發(fā)展變化中，市場(chǎng)適應(yīng)能力較強(qiáng)的約占17%，所占比例較低，相對(duì)的持續(xù)進(jìn)行后續(xù)教育的約占24%，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的約占29%，只有專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力較強(qiáng)，為30%。主要原因在于，學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力一般與其學(xué)歷有著較大的關(guān)系，一般也就按照本科學(xué)歷來(lái)進(jìn)行考量，而針對(duì)調(diào)查對(duì)象來(lái)說(shuō)，一般也大都來(lái)源于

4、應(yīng)用型本科院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)。因此，通過(guò)以上數(shù)據(jù)表明，我們可以看到，在學(xué)生面向市場(chǎng)工作要求中的后續(xù)教育中以及市場(chǎng)的應(yīng)變能力中人存在較大缺陷。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查研究，并且通過(guò)餅圖中的比例分析來(lái)看，我們對(duì)于應(yīng)用型本科院校資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在未來(lái)從事本項(xiàng)工作的職業(yè)素質(zhì)中有了一定的了解。針對(duì)面向就業(yè)的應(yīng)用型本科院校資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的調(diào)查研究，所謂職業(yè)素質(zhì)，就是指勞動(dòng)者對(duì)于社會(huì)職業(yè)了解并且適應(yīng)市場(chǎng)變化能力的一種綜合體現(xiàn)。本文的調(diào)查報(bào)告也是著重針對(duì)于學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力以及知識(shí)技能情況來(lái)進(jìn)行學(xué)生未來(lái)的職業(yè)素質(zhì)調(diào)查研究，通過(guò)表中的具體比例分析，可以看到，在培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)素質(zhì)上，仍存在較大缺陷。為應(yīng)對(duì)為

5、來(lái)市場(chǎng)人才的需求，以及培養(yǎng)未來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的高素質(zhì)人才，還需要做出相對(duì)應(yīng)的教育改善。四、現(xiàn)狀分析（一）資產(chǎn)評(píng)估人員普遍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高。白20世紀(jì)80年代我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估產(chǎn)業(yè)發(fā)展以來(lái)，在各方都取得了相較不錯(cuò)的成績(jī)，也由此，使得資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展中不可或缺的行業(yè)之一。就目前來(lái)看，我國(guó)的額注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師約有2.78萬(wàn)人，然而，在實(shí)際的工作操作中，真正從事資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的卻不足1.5萬(wàn)人，并且這部分人中大多數(shù)還都是通過(guò)后續(xù)教育以及相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的教育，如此就使得我國(guó)有一部分資產(chǎn)評(píng)估人員缺乏身后的知識(shí)技能功底，面對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境就會(huì)難以適應(yīng)。沒(méi)有深厚扎實(shí)的知

6、識(shí)技能做鋪墊，即使在后期的后續(xù)教育中有了速成的教育，但是在實(shí)際的操作中仍存在較大漏洞，在面臨復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，仍存在相應(yīng)的解決困難，無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展需求。因此，總的拉說(shuō)，我國(guó)目前的資產(chǎn)評(píng)估人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)普遍不高，職業(yè)素質(zhì)更是有待提升。（二）資產(chǎn)評(píng)估高等教育知識(shí)體系發(fā)展滯后。我國(guó)的資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)起步較晚，同時(shí)，并且資產(chǎn)評(píng)估還需要有專(zhuān)業(yè)性的教育，而這種教育又多來(lái)自學(xué)校的專(zhuān)業(yè)性系統(tǒng)教育。我國(guó)在資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)發(fā)展初期，受多種因素的影響限制，只有少數(shù)高職高專(zhuān)開(kāi)設(shè)資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)性的教育學(xué)習(xí)，而本科及本科以上院校在資產(chǎn)評(píng)估展業(yè)上并沒(méi)有得到允許開(kāi)設(shè)，這也就在一定程度上阻礙了資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的發(fā)展，使得市場(chǎng)對(duì)于人才

7、的需求緊缺，不利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。隨之經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷擴(kuò)展，對(duì)于人才的需求量以及人才的質(zhì)量急需，本科及本科院校以上才得以進(jìn)行了資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)性教育學(xué)習(xí)。盡管如此，但直到目前為止，全國(guó)僅有11所高校招收資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)本科生，每年的畢業(yè)生人數(shù)只有幾百人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的需求。并且，從表中比例數(shù)據(jù)可以看到，我國(guó)的資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)人才中，對(duì)于市場(chǎng)的應(yīng)變能力有較大程度上的改善，這也需要學(xué)校對(duì)于教育上進(jìn)行相應(yīng)的改善。學(xué)校在進(jìn)行系統(tǒng)性的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育能力之外，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，如此一來(lái)，就能夠使得學(xué)生在應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化時(shí)有足夠的應(yīng)變能力，以求更適合市場(chǎng)需求。綜上所述，我

8、國(guó)在對(duì)資產(chǎn)評(píng)估類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行教育培養(yǎng)過(guò)程中，仍需要進(jìn)一步的教育改善，以求培育出更多適應(yīng)市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)型人才。（三）后續(xù)教育不規(guī)范。現(xiàn)如今，我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估人員在后續(xù)教育中顯然認(rèn)識(shí)不夠，不懂得良好運(yùn)用繼續(xù)教育。首先是就資產(chǎn)評(píng)估從業(yè)人員而言，對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有真正發(fā)揮到繼續(xù)教育的作用。其次，是對(duì)于管理者而言，對(duì)于繼續(xù)教育現(xiàn)象沒(méi)有做到嚴(yán)格把控。最后就是繼續(xù)教育本身存在的問(wèn)題，對(duì)于人員的培訓(xùn)沒(méi)有針對(duì)性，這就使得繼續(xù)教育失去其本質(zhì)意義?？偟膩?lái)說(shuō)，我國(guó)在資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的繼續(xù)教育存在較大缺陷，有待進(jìn)一步改善。五、解決方案（一）完善資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)的課程體系建設(shè)對(duì)于應(yīng)用型本科高等院校的教育而言，最為主要的專(zhuān)業(yè)知

9、識(shí)體系的教育就是課程教育，因此，對(duì)于高等院校而言，完善的課程體系是非常有必要的。然而，目前我國(guó)的資產(chǎn)評(píng)估高等教育的課程體系尚不完善，對(duì)于專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的教育中仍存在較大漏洞。也兇此，要想更好的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能的教育培訓(xùn)，課程體系的完善是必不可少的。在進(jìn)行課程體系的教育完善中，要考慮到諸多因素，既要保證學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解以及技能的充分性，同時(shí)還要考慮對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面的培養(yǎng)，并且注重學(xué)生的實(shí)踐能力，以求適應(yīng)未來(lái)的市場(chǎng)需求。在進(jìn)行課程體系的完善過(guò)程中，首先是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)于教育而言，良好的師資隊(duì)伍是其核心。對(duì)于資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)的高等教育也是如此，良好的師資能夠促進(jìn)資產(chǎn)評(píng)估教育的發(fā)展。

10、要想加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，可以通過(guò)組建評(píng)估培訓(xùn)師資庫(kù)來(lái)吸收一些理論功底深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、表達(dá)能力強(qiáng)的專(zhuān)家，作為評(píng)估培訓(xùn)的師資力量，也可以組織高校老師通過(guò)外出進(jìn)修和事務(wù)所實(shí)踐等方式強(qiáng)化理論知識(shí)和提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，要完善相應(yīng)的教學(xué)考評(píng)機(jī)制，對(duì)教師進(jìn)行定期的階段性考評(píng)，如此有利于促進(jìn)大學(xué)教師的教育教學(xué)，同時(shí)還有利于對(duì)于教師的階段性知識(shí)考察，對(duì)于提高教師的教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，要注意公平公正原則，要客觀的評(píng)價(jià)，才能有效的調(diào)動(dòng)教師積極性，提高教師教學(xué)水平。最后，要注重實(shí)踐教學(xué)，現(xiàn)如今，大多數(shù)的學(xué)校教育都是注重對(duì)于知識(shí)體系的教育，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力，如此一來(lái)，培養(yǎng)

11、的只是“應(yīng)試教育”的學(xué)生，而無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)的需求。因此，為了培養(yǎng)更加適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程體系中，要開(kāi)設(shè)資產(chǎn)評(píng)估的模擬實(shí)驗(yàn)課程，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)際工作中相關(guān)技能的實(shí)踐操作，比如：明確資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)的基本事項(xiàng)，編制相應(yīng)評(píng)估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng)記錄的工作底稿：編寫(xiě)出相應(yīng)的業(yè)務(wù)約定書(shū)；編寫(xiě)資產(chǎn)評(píng)估工作計(jì)劃；收集資產(chǎn)評(píng)估資料，編制管理類(lèi)工作底稿和操作類(lèi)工作底稿：確定所使用的資產(chǎn)評(píng)估基本方法，進(jìn)行評(píng)定估算，編制相應(yīng)的操作類(lèi)工作底稿；編制資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告；對(duì)所編制的工作底稿進(jìn)行分類(lèi)歸檔。此外，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕①Y產(chǎn)評(píng)估實(shí)踐教學(xué)基地。建立資產(chǎn)評(píng)估實(shí)踐教學(xué)基地主要是

12、通過(guò)校企合作的方式來(lái)進(jìn)行，通過(guò)這種方式，能夠?qū)W(xué)校與市場(chǎng)緊密的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，并且通過(guò)這種實(shí)踐教學(xué)，還能夠有效的推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)，更有利于學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)，對(duì)資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)性人才的培養(yǎng)更加有效，從而也滿(mǎn)足市場(chǎng)人才的需求，更進(jìn)一步推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。（二）規(guī)范資產(chǎn)評(píng)估教育學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)市場(chǎng)發(fā)展的多變性以及社會(huì)發(fā)展的多變性，我國(guó)在相關(guān)的經(jīng)濟(jì)制度的制定上都需要逐步的完善擴(kuò)展，以應(yīng)對(duì)多變的市場(chǎng)變化和需求。因此，這就需要資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)的人員要不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的繼續(xù)教育，不斷的更新自己的知識(shí)庫(kù)，以應(yīng)對(duì)多變的市場(chǎng)變化需求。在進(jìn)行繼續(xù)教育的過(guò)程中，首先要求相關(guān)的管理人員做到嚴(yán)格把控，不可懈怠。其次，需要資產(chǎn)評(píng)估從業(yè)人員自身注重對(duì)知識(shí)的更新學(xué)習(xí)。最后，還需要繼續(xù)教育的教育要有針對(duì)性，不要統(tǒng)一學(xué)習(xí)，更好的發(fā)揮繼續(xù)教育的作用。如此，才能使得資產(chǎn)評(píng)估人員更能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。六、評(píng)價(jià)通過(guò)以上的調(diào)查研究，我們可以得出對(duì)于應(yīng)用型本科院校資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)調(diào)研來(lái)說(shuō)，相對(duì)于所受教育程度越高，職業(yè)素養(yǎng)越高的專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力也就越強(qiáng)，更容易被社會(huì)所接納，同時(shí)還能