高中學(xué)生新科技知識了解情況調(diào)查報告

1、    高中學(xué)生新科技知識了解情況調(diào)查報告    黃敏一、調(diào)查的目的及意義21世紀(jì)是以知識創(chuàng)新和應(yīng)用為特征的時代。面對科技的迅猛發(fā)展，世界各國從60年代起就已對物理教育，在課程、教法等方面進(jìn)行了大量的改革。教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化是其中的一個主題。有代表性的是美國pssc、hpp教程、英國納菲爾德中學(xué)理科教程等。它們作為現(xiàn)代物理課程改革的先驅(qū)，做出了卓有成效的探索，在國際中學(xué)物理課程改革中產(chǎn)生了廣泛影響。相對而言，我國這方面相對落后，學(xué)校、教師和學(xué)生較少關(guān)注和參與與新科技知識相關(guān)的教學(xué)活動。我國對新課程改革給予了積極關(guān)注，新課標(biāo)注意借鑒國際科學(xué)教育的理論和實(shí)踐，

2、將科學(xué)技術(shù)的新成就引入物理課程，使學(xué)生獲得對自然界更加本質(zhì)的認(rèn)識，逐步樹立科學(xué)的世界觀。所以，現(xiàn)代物理教學(xué)不僅要重視基礎(chǔ)知識的教育，同時要注意科技發(fā)展前沿。要達(dá)到這一目標(biāo)首先要調(diào)查了解學(xué)生對新科技知識的掌握情況，以制定適合學(xué)生的教學(xué)方式與策略。二、學(xué)生認(rèn)識和理解新科技知識的調(diào)查（一）調(diào)查方案的總體設(shè)計1.調(diào)查目的（1）了解高中學(xué)生對物理學(xué)現(xiàn)代新科技知識的實(shí)際掌握水平和現(xiàn)狀，為在高中物理教學(xué)中滲透新科技知識提供依據(jù)；（2）了解高中學(xué)生對物理學(xué)新科技知識的了解渠道，了解教師教學(xué)和課本內(nèi)容在學(xué)生新科技知識的掌握過程中所起的作用和所占的比例，為將來教學(xué)中新科技知識的滲透過程中對教師和課本作用有正確的理

3、解和認(rèn)識；（3）了解學(xué)生最感興趣的物理學(xué)新科技知識，為在高中物理教學(xué)中滲透新科技知識確定最佳的教學(xué)方向，使教學(xué)效果最大化；（4）掌握學(xué)生對在高中物理教學(xué)中滲透新科技知識的認(rèn)同感，接受學(xué)生的意見和建議。2.調(diào)查方案的設(shè)計思想學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一般對新科技知識的掌握是在不知不覺中隨著教師零散的介紹、課本和資料上提到、生活中遇到的相關(guān)內(nèi)容而進(jìn)行的，是在無意識之中掌握的。學(xué)生的掌握也是無意識的、零散的、不系統(tǒng)的，學(xué)生對自身掌握新科技知識的水平?jīng)]有一個確切的了解。通過本調(diào)查使學(xué)生對自身掌握新科技知識的水平有一個明確的了解，并使教師對他們的掌握情況有一個認(rèn)識，為將來的教學(xué)研究提供參考。3.調(diào)查方法（1）問卷

4、調(diào)查法：通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對新科技知識的掌握情況、掌握渠道以及對物理教學(xué)中這一改變的認(rèn)識和態(tài)度；（2）觀察、訪談法：通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和交談，掌握新科技知識的滲透對中學(xué)物理教學(xué)的影響。4.調(diào)查對象的選擇本調(diào)查選擇蘭州五中2019屆高三1、3兩個班共113名學(xué)生，其中男生66名、女生47名，符合調(diào)查樣本的要求。（二）調(diào)查內(nèi)容（1）學(xué)生對物理新科技知識的掌握情況；（2）學(xué)生對物理新科技知識的態(tài)度；（3）學(xué)生對新科技知識的了解渠道；（4）新科技知識在課堂上的最佳呈現(xiàn)方式；（5）學(xué)習(xí)新科技知識的主動性；（6）在新科技知識的學(xué)習(xí)方面對教師的建議。三、調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生有較強(qiáng)的崇尚新科

5、技的意識，對新科技知識表現(xiàn)出較高的認(rèn)同度。在調(diào)查中，98%的學(xué)生對新科技知識比較感興趣，贊同在物理教學(xué)中滲透新科技知識的做法；95%的學(xué)生認(rèn)為適當(dāng)滲透新科技知識對自身的發(fā)展有益，對這一教學(xué)改革高度認(rèn)同；95%的學(xué)生認(rèn)為適當(dāng)介紹一些新科技知識，將會激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，說明新科技知識的介紹有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性；98.3%學(xué)生對新科技知識比較關(guān)心，渴望得到這方面的知識；但令人遺憾的是只有11.7%的學(xué)生承認(rèn)他們的新科技知識主要來自教師和課本。另外，88.3%的學(xué)生認(rèn)為他們的新科技知識主要來自其他方面，說明學(xué)生的信息獲取渠道較寬，物理教師在這方面做得還很不夠。我們應(yīng)當(dāng)加大這方面的力度，

6、提高教師對新科技知識掌握的量，通過教師的介紹使學(xué)生掌握更多的相關(guān)知識，同時對教師也提出了一定的要求。80%的學(xué)生認(rèn)為物理教師應(yīng)具備較豐富的新科技知識，但一般中學(xué)教師這方面知識較欠缺，教師應(yīng)擴(kuò)大在這方面的知識面，以滿足科技進(jìn)步對現(xiàn)代教育發(fā)展的要求；75%的學(xué)生認(rèn)為教師在條件允許的情況下應(yīng)盡量多地介紹新科技知識，盡量少介紹的學(xué)生只有1.7%，說明學(xué)生對新科技知識有濃厚的興趣，是提高學(xué)習(xí)興趣的突破口；有58.5%的學(xué)生認(rèn)為在生活中遇到新科技知識時會主動想辦法解決，說明多數(shù)學(xué)生能積極主動地對待生活中遇到的新科技知識；有41.5%學(xué)生選擇不懂就算了不想辦法解決。訪談發(fā)現(xiàn)，其中有很大一部分學(xué)生不想辦法解決

7、的原因是自己這方面的知識較欠缺，沒有能力自行解決，在學(xué)校也沒有養(yǎng)成自主解決問題的習(xí)慣和氛圍，學(xué)生對我國新科技領(lǐng)域的發(fā)展水平比較關(guān)心。對教師的教學(xué)提出了建議，認(rèn)為在物理教學(xué)中滲透與所學(xué)知識相關(guān)的新科技知識有利于學(xué)生的發(fā)展，是科技發(fā)展和教學(xué)改革的必然趨勢。但也不應(yīng)忽視愿望與現(xiàn)實(shí)之間還存在的差距，如教師知識的欠缺；應(yīng)試教育下教育觀念的落后；社會對教育評價的片面性；學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的不盡如人意，這些差距需要通過社會、學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力來解決。四、教學(xué)建議中學(xué)教師在今后的教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，注意補(bǔ)充與所學(xué)知識相關(guān)的新科技知識，提高自身素養(yǎng)，將新科技知識與物理教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，將新科技知識的介紹以最佳的方式融入教學(xué)之中，將科技發(fā)展、現(xiàn)實(shí)生活和物理教學(xué)有機(jī)的聯(lián)系起來，提供給學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)方法，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會。尋求將新科技知識與物理教學(xué)進(jìn)行整合的方法、思路和策略，這是新課程改革的要求，也是時代發(fā)展的需要。在物理教學(xué)中引入新科技知識時要注意方法和難度