2017年幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)

1、2017年幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)時(shí)間飛快，我踏入幼教生活已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在這兒有愉快放松的時(shí) 候也有煩惱緊張的時(shí)候，“愉快放松 ”是因?yàn)楹秃⒆觽兊墓餐瑢W(xué)習(xí)成長(zhǎng)， 是他們帶給我愉快、放松， “煩惱緊張 ”是因?yàn)槲乙?dú)自面對(duì)一個(gè)班級(jí)小朋友的生活學(xué)習(xí)和那些難 以應(yīng)付的家長(zhǎng)及幼教內(nèi)部的眾多工作而煩惱、緊張，不過(guò)我不會(huì)松懈 我的工作，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己的這份工作，希望以后的工作越來(lái)越順利，加油！這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中我們班幼兒在原有基 礎(chǔ)上各方面能力都有一定的發(fā)展提高?，F(xiàn)從生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲 等幾方面做一個(gè)小結(jié)：一、生活方面： 在日?；顒?dòng)中，我們注重幼兒生活各方面良好習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)

2、過(guò)前一個(gè) 學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來(lái)。我們培養(yǎng)他們 良好的作息習(xí)慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后 都能主動(dòng)學(xué)著折被子，能力強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。在孩子們 進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。在我們開(kāi)展 “好吃的東 西”主題活動(dòng)中，我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種 菜肴都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。又比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面，我們給于幼 兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己。 在“快樂(lè)周末 ”的活動(dòng)中我們鼓 勵(lì)幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我 的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹(shù)陰下玩耍。孩子們的自 我保護(hù)意識(shí)還不夠

3、強(qiáng)， 能夠躲避一些危險(xiǎn)， 不做危險(xiǎn)的動(dòng)作， 但在說(shuō) 話是習(xí)慣還不夠好，聲音比較響不注意保護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī) 則意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有一定的次序性，會(huì)排隊(duì)洗手喝水。物歸原處的習(xí) 慣還需要培養(yǎng)。1234二、運(yùn)動(dòng)方面：在本學(xué)期幼兒的活動(dòng)量逐步增加，我們開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。同時(shí)繼 續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)的事情能及時(shí)做出反應(yīng)，有一定的安全意識(shí)。我們 共同一起還制作了安全標(biāo)志，提醒要注意。幼兒能初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方 向，根據(jù)對(duì)象的空間位置調(diào)整自己的動(dòng)作。在運(yùn)動(dòng)中幼兒大都能大膽 進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。他們能借助各種 材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 多數(shù)幼兒在老師的

4、暗示下學(xué)著控制自己的運(yùn)動(dòng)量，選擇適合的運(yùn)動(dòng)器 械進(jìn)行活動(dòng)。在集體游戲中，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勇敢的品質(zhì)和集體榮 譽(yù)感有了一定的提高。在運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)中，一些孩子能夠想出利用 兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜 歡玩單個(gè)玩具，不能將兩種玩具組合起來(lái)玩。三、學(xué)習(xí)方面： 我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識(shí)還是不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物、交通工具、自 然現(xiàn)象都很有興趣；能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分 幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作；部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現(xiàn)， 作品有個(gè)性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初 步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的能力，體會(huì)成 功

5、的快樂(lè)。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。在多次的繪畫比賽 中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。 他們對(duì)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)非常有興趣。 在原來(lái)的 認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上已能認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字， 會(huì)正確書寫田字格30以 內(nèi)的數(shù)字。語(yǔ)言方面我班幼兒喜歡看書，聽(tīng)故事，大多數(shù)孩子能聲音 響亮大膽地回答問(wèn)題，還能正確書寫一至十等簡(jiǎn)單漢字?；顒?dòng)中的傾 聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn)，還需要我們進(jìn)一步提高。1234大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說(shuō)話輕輕到關(guān)門 輕輕。 幼兒們學(xué)習(xí)怎樣專心玩， 知道要一心一意地玩一個(gè)游戲， 沒(méi)有 成功不能隨便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探 索性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探索的能力提到

6、進(jìn)一步提高。從 “媽媽，我愛(ài)你”、“春天的秘密 ”、“好吃的東西 ”、“交通工具 ”等一個(gè)個(gè)主題活 動(dòng)中，我們幼兒探索的能力越來(lái)越強(qiáng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒記錄的能力 越來(lái)越強(qiáng)。他明已能掌握多種記錄的方法。從記錄 “魔豆”到記錄“蠶寶 寶”，從記錄 “媽媽的職業(yè)興趣 ”到記錄 “我知道的交通工具 ”。幼兒的記 錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己觀察越來(lái)越仔細(xì)；幼兒知識(shí)面 越來(lái)越廣；幼兒探索的方式越來(lái)越多。他們能夠自己提出問(wèn)題，他們 帶著調(diào)查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問(wèn)題。同時(shí)他們對(duì)自然界的 變化等自然現(xiàn)象也很有興趣，并在一系列的主題活動(dòng)中獲得了新知。 而且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法。

7、在這樣的一個(gè)基 礎(chǔ)上我們要逐步提高幼兒觀察細(xì)心仔細(xì)，從而培養(yǎng)他們更專注的學(xué)習(xí)本領(lǐng)并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力。四、游戲方面 同樣在我們的角色游戲中，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗(yàn)更好的融入 進(jìn)游戲中，會(huì)自己制作一些游戲中的替代品來(lái)進(jìn)行游戲。孩子們東簡(jiǎn) 單的擺弄玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)添加創(chuàng)作各種替 代品。比如買賣時(shí)出現(xiàn)的貨幣，小醫(yī)院中量體溫的用品等等。1234在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)則，愿意與別人分 享玩具，體會(huì) 分享的樂(lè)趣。在游戲中，他們學(xué)著了與人相處，孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn) 了集體活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、 輪流、商量等方式，喜歡表

8、達(dá)自己的主張和愛(ài)好。爭(zhēng)搶現(xiàn)象也有很大 的提高。孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關(guān) 心集體和關(guān)心同伴的意識(shí)還需要增強(qiáng)。有部分幼兒在某些方面還是有 自我中心現(xiàn)象。我們?cè)隗w育游戲中滲入競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的比賽，培養(yǎng)幼兒集體合作意識(shí)。在 游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭(zhēng)取勝利，我們鼓勵(lì)大家共同合作， 有集體榮譽(yù)感。五、家長(zhǎng)工作的再深入 在家園共育的過(guò)程中，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與，讓他們理解新的教育 理念，達(dá)成共識(shí)。通過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的 理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn) 孩子的發(fā)展。在我們的探索性主題活動(dòng)中得到了各位家長(zhǎng)的大力幫助 與合作。在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中，我們從以下幾方面著手：家長(zhǎng)的參與力度 增大，如請(qǐng)我們的家長(zhǎng)老師孩子共同參加各種活動(dòng)。在各種的活動(dòng)中，我們的努力得到了我們家長(zhǎng)的肯定。學(xué)期期末我們 共受到家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信10封，錦旗3面。當(dāng)然在我們的工作中還是存在著許多的不足。比如幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)上 還有所欠缺。各種動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不夠全面，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的 進(jìn)行聯(lián)系。又比如個(gè)別幼兒的組織語(yǔ)言，邏輯思維能力還不夠緊密