2016小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié)

1、2016 小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié) 2016 小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié) 1 時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一 學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，平凡的班主 任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件 瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和時(shí) 間。 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級(jí)四班的班主任，上三 (4)班的語文和思想品 德兩個(gè)學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任 勞任怨，我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的 事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué) 期的各項(xiàng)任務(wù)

2、，取得了優(yōu)秀的成績(jī)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教 育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他 人，孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母通過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主 動(dòng)問好，學(xué)會(huì)了用 “你好，謝謝，對(duì)不起，再見 ”等禮貌用語，與同學(xué)能 友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習(xí)慣。密切注意學(xué)生 的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹 立積極、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、互助的思想。 二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入 手，課上進(jìn)行趣

3、味教學(xué)， 盡量吸引學(xué)生的注意力， 組織好學(xué)生的紀(jì)律。 利用班隊(duì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度， 隨時(shí)提醒學(xué)生專心聽講， 坐姿端正，握筆要正確，愛護(hù)書本，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜 樣。在日常學(xué)習(xí)中， 時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、 認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。 三、抓好基本功教學(xué)。 1. 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。 三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí) 慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外 嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。 2. 重視朗讀能力的培養(yǎng)。 在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上 下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)

4、行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā) 揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、 去體驗(yàn)、 去思考。 3. 注重口語交際能力的訓(xùn)練。 口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫 作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說 話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全 員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。 4、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。 作文重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。 三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。 首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每 天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增 加，寫作能力也有了比

5、較明顯的提高。 另外，一方面我教學(xué)生學(xué)會(huì)去 “愛”。愛山，愛水 ;愛父母，愛老師，愛 周圍的人;愛植物，愛動(dòng)物，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等 正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了， 他們才會(huì)寫下精彩段落。 另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng) 學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力 ;口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指 導(dǎo);作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練 ;自評(píng)自改與互評(píng)也是作文 訓(xùn)練的有效方法 ;平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。 這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫 作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作

6、文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié) 合，提高了作文的綜合能力。 四、進(jìn)一步完善班級(jí)管理。 學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集 體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。 在班主任工作中， 我主要從小事抓起， 抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和 諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明 確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí) 衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個(gè)人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等。 同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些， 不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好 的同學(xué)，將勵(lì)星星、小紅花貼到光

7、榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生 初步養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 五、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 我班后進(jìn)生相對(duì)較多些，能量大，影響大，因此，針對(duì)本班的后進(jìn)生， 我沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同 學(xué)。首先要把真誠(chéng)的愛給于后進(jìn)生。做到了思想上不歧視，感情上不 厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。用自己對(duì)差生一片真誠(chéng)的愛心， 叩響她們心靈的門。 一方面我利用課余時(shí)間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學(xué)生 感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師 看。另一方面我利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處教育學(xué)生 要用行為規(guī)范來對(duì)照自己、約束自己。 只有端正了學(xué)習(xí)

8、態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí) 勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)”, 在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給于肯定。經(jīng) 常打電話或用微信與家長(zhǎng)聯(lián)系，在本學(xué)期我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系， 將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。督促他們按時(shí)完成作業(yè) 及了解在家的情況，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。 總之，我深感班主任工作雖然多而雜， 但只要你具備一個(gè) “愛 ”字，那就 一定會(huì)把工作做好，同時(shí)教學(xué)也會(huì)取得好成績(jī)。 2016 小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié) 2 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了， 回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?(3)班全

9、體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直 接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下 ;圓滿地完成 了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)：期末考試，語文科平均 分 92 分，及格率 98%，優(yōu)秀率 85%。謝巖松、荊佳怡、盧鑫陽三位同 學(xué)分別榮獲年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分第一、第四、第五名，現(xiàn) 將具體工作總結(jié)如下： 一、注意新課導(dǎo)入新穎。 “興趣是最好的老師 ”。在教學(xué)中， 我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán) 境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不 同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景 ;也可

10、用 講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念 引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn) 單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。 二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué) “活”起來。 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美 妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo) 學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之 處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。 為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象， 我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語 言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基 礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升

11、華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在李時(shí)珍的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué) 生這樣品評(píng)： “學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻 的印象 ?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。 ”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真 實(shí)感受，有的說： “文中第一、和末尾自然段中的 著名 、藥、立志學(xué) 醫(yī)一邊行醫(yī)、一邊采藥 編寫本草綱目 這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特 點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了， 她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家， 我為他深感驕傲。 ”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體 表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。 三、注重課內(nèi)外結(jié)合。 美國(guó)的一位教育家指出： “課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí) 為核心，能動(dòng)地

12、向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活 領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、 有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。 ”在課程改革實(shí)踐中， 我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書，通 過閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)， 也取得 了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地 努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗 ! 2016 小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié) 3 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這 學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí) (3)班、 (4)班的語

13、文教學(xué)工作， 96 個(gè)孩子活潑可愛， 聰明伶俐，各顯特長(zhǎng)。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓 滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。 總的來說，雖說付出了很多艱辛， 但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期 的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。 教學(xué)方面 一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語 文能力 語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主 學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語 文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活， 讓學(xué)生學(xué)得興致盎然， 使 學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文 素養(yǎng)。 (一)、古詩詞大全注重學(xué)生新

14、課的導(dǎo)入 在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新 課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知 不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè) 計(jì)懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡(jiǎn)單的講述更能激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 （二）、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維工作總結(jié) 在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。 在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈 的討論中， 在思維的碰撞中， 得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢(shì)利 導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等 發(fā)表不同的見解，對(duì)有分

15、歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一 步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再加之對(duì)課文孔子拜師的學(xué) 習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知， 體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。 這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生 去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓 學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá)。 二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力 我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作， 其語境描述的美妙， 語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生 感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒 有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如富

16、饒的西沙群島和美麗的小興安 嶺這兩篇課文語言非常優(yōu)美， 篇幅較長(zhǎng)， 為了更好的掌握理解本文， 于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐 富，優(yōu)美。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課 文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華， 進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。 三、注重課內(nèi)外結(jié)合 在課程改革實(shí)踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過 收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí)，為深入理解課文內(nèi) 容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競(jìng)賽， 優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不

17、同 的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。 沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比 別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工 作。 班級(jí)管理方面 如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩 子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為一位教師, 我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收 獲的明天。 一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接 近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正 感受到老師對(duì)他們的親近和愛。 三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對(duì)于班風(fēng)、工程部年度工作 總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在， 家長(zhǎng)普遍的文化層次， 并找到亟待糾正的弱點(diǎn) ;學(xué)生的個(gè)性特征 (包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好 等)，個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生 等等，我已基本掌握。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問暖，使學(xué)生對(duì)自己既 親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹 立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。