教學設計剖析編制計算機程序解決問題的過程

1、教學設計課題：剖析編制計算機程序解決問題的基本過程學校：西安遠東第二中學組別：信息技術組授課人：劉紅霞課題：剖析編制計算機程序解決問題的基本過程教學設計教材分析本節(jié)教學設計內(nèi)容是信息技術基礎必修教材信息的加工與表達（下）剖析編制計算機程序解決問題的過程。課標要求學生理解編制計算機程序解決問題的基本過程。學情分析高中學生已經(jīng)積累了一定的信息技術知識，掌握了計算機的基本操作，具備了豐富的計算機使用經(jīng)驗，對于計算機編程知識，他們可能會感到陌生，但又對“程序”充滿了好奇心，在已有的數(shù)學知識和掌握的解題技巧下，結(jié)合邏輯思維能力，對于理解編制計算機程序解決問題這一過程也不會覺得十分困難。通過對比 Java

2、、Pascal、VB 等程序設計語言， VB 語言簡潔、直觀，更適合初學者了解計算機程序的工作過程，是一門適合中學信息技術學科教學使用的語言。教學目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設計教學目標如下：1通過體驗程序，理解程序的作用。2、通過觀察、分析、修改、設計程序?qū)嵗?，理解編制計算機程序解決問題的基本過程3激發(fā)學生對程序設計的求知欲，形成積極、主動學習思考的態(tài)度，感受程序設計的思想，體驗動手操作與實踐學習的樂趣。教學重點難點教學重點 ：理解計算機程序解決問題的基本過程教學難點： VB 的初步使用，體驗計算機程序的運行過程及作用教學方法和教學策略本課教學以教師引導下的學生體驗

3、、自主探究、分析問題、小組合作、完成課堂學習過程記錄表、任務驅(qū)動、情境設置等教法學法為主。根據(jù)本課內(nèi)容特點，編寫簡單易懂的程序為教學探究資源，提出問題，引導學生自主探究，由簡單到復雜的結(jié)合具體的數(shù)學問題，逐步引入，由淺入深完成學習。完成從模仿到設計，學習分析問題，拆解問題，設計解決方案，實現(xiàn)程序功能的過程。具體應用過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，體會程序優(yōu)化的必要性。教學設計流程：導入學習新知分析問題解決問題總結(jié)教學環(huán)境及資源準備1教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室、多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)2教學資源：教學用PPT 課件、程序舉例。教學課時：1 課時教學過程教學環(huán)節(jié)情景創(chuàng)設導入新課新課探究教師活動新課導入

4、部分1 、“照片找人”體驗加密程序和解密程序課題 ：剖析編制計算機程序解決問題的基本過程解讀本節(jié)學習目標1. 體驗程序運行及其作用2. 剖析用計算機程序解決問題的過程3、小組活動解決數(shù)學中的具體問題師生互動部分探究活動一：體驗小程序計算.exe開展自主學習知識點撥 .doc 活動 2分析：計算機如何完成計算過程？結(jié)合“計算的實現(xiàn)過程”文件夾完成思考活動三：實現(xiàn)程序功能的變化加法器乘法器學生活動設計意圖調(diào)動學生的注實踐操作意力，和教師同步，積極思考激發(fā)學生興趣，引出本課內(nèi)容。理解程序及運學習理論知行過程，初步建立識，形成編制程序 程序設計思想解決問題的思想。 認識程序，學生在體驗操動手改寫程作過

5、程中了解算法序，運行調(diào)試， 提和程序設計在解決交，完成任務。 過問題過程中的地位程中，熟悉程序執(zhí)和作用；能從簡單激發(fā)需求合作探究成果應用課堂延伸展示總結(jié)1、進入 VB 環(huán)境，打開計算工程文件，分析實現(xiàn)過程2、修改程序，體會程序語句的執(zhí)行過程3、體驗結(jié)果4、提交程序形成程序的設計思想和過程：分析問題 設計算法 編寫程序調(diào)試運行 檢測結(jié)果實踐主題：算一算.doc任務 : 完成題目解答實現(xiàn)程序方程求解1、組織學生以程序解決問題的設計思想開展課堂探究活動2、學生交流設計思想，展示分析過程3、完成“信息技術課堂學習過程記錄表”4、師生共同完成程序設計1、引導學生發(fā)現(xiàn)使用程序過程中出現(xiàn)的問題？2、尋求解決

6、思路和實現(xiàn)方法“清除”功能的實現(xiàn)1、計算機程序解決問題的基本過程2 、 人工解題與計算機解題的異同點？引導學生完成課堂知識小結(jié)，總結(jié)，反思課堂學習效果行過程，理解語句在程序中的作用針對問題， 思考方法和過程， 尋求解決途徑，積極探索目標的實現(xiàn)過程思考、嘗試解決問題。1、小組討論，完成課堂記錄2 合作完成程序設計過程3、相互學習，給予評價。分析、思考、解決遇到的問題學生體會問題出發(fā)，設計解決問題的算法，并能使用一種程序設計語言實現(xiàn)算法和解決問題。1、結(jié)合課堂知識解決實際問題2、加深理解程序解決具體問題的過程激發(fā)學生對程序設計的興趣。1、體驗過程、感受成功2、具有程序優(yōu)化的思想，感知其必要性總結(jié)梳理本節(jié)課內(nèi)容；通過教師的肯定與表揚使學生具有繼續(xù)學習程序設計的積極性?？偨Y(jié)本節(jié)的重點內(nèi)容。情感健康的編程理念正確引導師問：這張圖片讓你想到什么？熊貓燒香病毒病毒是具有破壞力的程序，（可放到學情反饋環(huán)節(jié)）關鍵環(huán)節(jié)提煉1從體驗程序感知用程序解決問題的過程2從“學習新知 自主探究” ，實現(xiàn)程序功能變化的過程，體會算法、語句